小組競賽方案

1、小組競賽方案小組競賽方案一、轉變學生的學習理念。1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學生自主學習的格 言，培養(yǎng)學生的自信心、積極性、主動性，解決學習動力問題。2、通過家長會宣傳學校課堂教學改革的意義，讓廣大家長積極支持 學生參與合作學習。3、班內設置一些合作學習的標語，各小組的口號等營造濃厚的合作 學習氛圍。4、通過黑板報的欄目小組大擂臺” ，營造出快樂和諧高效的氛圍。二、提高合作學習的技巧。 給學生介紹一些關于合作學習的規(guī)則和要 求。1、培養(yǎng)學生自學能力。教給學生預習的方法、自學的方法、探究的 方法、收集信息的方法。2、培養(yǎng)學生合作學習的能力。 教給學生成對合作學習如何互幫互助， 做

2、到你說我聽、 我背你聽、你做我檢查。 教給學生四人合作學習如何 討論，解決疑難問題，四人合作學習如何展示、辯論和競賽。3、每周組織一次 “學習小組長沙龍” ，旨在充分調動小組長的積極性 和提升組長管理水平。附 1：課堂合作學習基本技能細則 課堂合作學習的基本技能主要有以下十項：（一）聽取1. 聽人發(fā)言要專心2. 努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復有沒有道理 ,對與否。3. 別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再 提出。4. 聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.（二）說明1. 先準備后發(fā)言，不信口開河。2. 發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。3. 談

3、看法要有根據，能說清理由。4. 語言表達力求清楚明白，不羅嗦。5. 別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。（三）求助1. 遇到學習上的困難，向同學請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。2. 接受幫助后，應向對方表示感謝。（四）自控1. 服從組長安排。2. 遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學習無關的話。3. 小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學習。4. 服從組內大多數人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。（五）幫助1. 關心同學，及時了解同學的困難。2. 主動、熱情、耐心地幫助同學，不傷害同學的自尊心。3. 幫助時，要向同學說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。（六）建議1. 獨立思考，敢于提出自

4、己的大膽設想。2. 開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。（七）協調1.鼓勵（1）善于根據學習任務引發(fā)話題，組織討論。（2）關注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評 價。（3）隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的 目光或鼓勵 的話引導較少發(fā)言的同學參加意見。2.阻止（1）當組員思想開小差或違反紀律時， 可先正面提醒：“請注意紀律”， 或用目動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止。（2）當組員討論偏離中心議題時，應委婉地發(fā)出信號，使之言歸正 傳。3. 分擔（1）每次活動要明確學習任務和目標。（2）根據各人特點，分配任務。組長為中性發(fā)言人（3）各自

5、專心學習，努力完成任務。（4）展示學習成果，交流提高。5. 總結 （1）綜合說明同學討論時提出的幾種意見。 （2）分析討論意見，作出結論。附 2 合作技能“七字訣” 聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋 說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。 求助別人要心誠，得到幫助表謝意。 反思敢于承認錯，肯定別人學著做。 自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。 幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。 建議之前多思考，分工合作效果好。 協調彼此求默契，交往合作爭第一。三、扎實拓展小組多元合作評價機制 1.學習成績測評 每周、每單元、期中、期末的數學、語文、英語以及其他科目測試成 績作為評價的主要依據。 每次測驗之后， 由各小組長統(tǒng)

6、計各個小組成 員的總分， 然后由科代表進行全班小組排名， 根據排名給各小組成員 進行加分。2.作業(yè)完成情況對于任課教師布置的作業(yè)， 小組成員互相督促， 遇到疑難問題相 互探討解決。 科代表在收作業(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學， 并 實行扣分制， 科代表將結果按小組進行統(tǒng)計后， 將統(tǒng)計結果交學習委 員記錄（登記上墻），并將責任落實到個人。3. 課堂表現4. 行為習慣養(yǎng)成 要求學生認真遵守學校的日常行為規(guī)范 ，按規(guī)定時間到校，穿著 校服，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓 梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按遠志中學班主 任工作考核細則對小組扣分。5. 獎勵措施根據

7、上面各項匯總周結表。 小組的獎勵實行 “一榮俱榮”的原則。 在六個學習小組之間開展流動金星學習小組的競爭活動， 以此來激發(fā) 活力，提高小組內成員的凝聚力， 對先進小組和小組長進行獎勵 隨月考小組成績和平日量化考核的結果，全班共設 2 個金星學習小 組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分， 每周一班會公布一次， 并在 周一的班會進行頒獎活動。 并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組 和個人， 除設立金星學習小組之外， 還設立最團結小組， 成員進步最 大小組，課堂最佳表現組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎 勵，設立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星、“進步星”、 “特長星”等激勵措施，

8、增強小組和學生的榮譽感， 增添前進的動力。小組評分細則一學習情況（ 50）課前充分預習， 課堂認真聽講，認真完成作業(yè)。對不認真的同學， 小組成員要集體教育，對學困生要熱心幫助。 以期提高小組考核分數。 評分：課堂上積極主動舉手發(fā)言， 課堂舉手發(fā)言成功并得到老師肯定 一人次小組加記 0.2 分。能提出有價值問題者加 1 分。由科代表進行 統(tǒng)計，每天將加分結果按組統(tǒng)計后交給學習委員和分管副班長登記。當天未完成作業(yè)一人次扣小組 2 分，（每天晚自習由課代表提供 數據）。抄作業(yè)一人次扣小組 5 分。單元測試成績，期中考試成績， 組均分第一，給該小組記 20分，依次減 2 分給小組計分。 2 行為規(guī)范及違紀（ 30 分）按學校班主任工作考核細則 計（扣）分 （墻上已張貼 ）。3 勞動衛(wèi)生（ 20 分）值日生要認真做好值日， 打掃好教室， 環(huán)境區(qū)衛(wèi)生。 班委會成員 要每天檢查一次，并打分。