七年級生物上冊2_12_2探索生命教案新版蘇教版

1、探索生命的方法課題： 2-1 探索生命的器具 2-2 探索生命的方法 課時： 3教學目標：學習使用顯微鏡能夠說出顯微鏡的結構與作用嘗試制作玻片標本舉例說出科學探究的一般方法，并體驗其過程認同實事求是的重要性，確立實事求是的科學態(tài)度教學重點教學難點1、說出顯微鏡的結構與作用，嘗試使用顯微鏡2、嘗試制作臨時玻片標本3、掌握科學探究的一般方法，體驗科學探究過程，學會確定變量，設計對照實驗。1、規(guī)范使用顯微鏡2、安全使用常用的探究器具3、制作臨時玻片標本4、嘗試確定實驗變量，設計對照實驗前置作業(yè)： 自學p20頁，圖2-2 顯微鏡的基本結構和作用教 學 過 程講授內容體驗過程課堂實錄一、導入二、學習新課

2、介紹顯微鏡顯微鏡的結構與作用顯微鏡的使用臨時玻片標本的制作探索生命的方法一、導入新課通過復習學過的生物的生命現象，引導學生說出除病毒外，細胞是生命體結構和功能的基本單位。提出問題：你想觀察細胞嗎？從而引入新課。二、學習新課展示圖片，說明顯微鏡的歷史背景，分類與發(fā)展。向學生展示顯微鏡，讓學生通過觀察顯微鏡實物，自學書中p20圖2-2，認識顯微鏡的結構與功能讓學生觀察目鏡和物鏡，認識低倍鏡與高倍鏡，學會計算顯微鏡的放大倍數。知道顯微鏡的放大倍數是由物鏡的放大倍數和目鏡的放大倍數共同決定的，即物鏡和目鏡的放大倍數的乘積。引導學生說出顯微鏡各部分結構的功能：目鏡、物鏡：觀察鏡筒：連接目鏡和物鏡轉換器：

3、轉換鏡頭強調在轉換物鏡鏡頭時，要使用轉換器，不能用手掰物鏡鏡頭進行切換，會使鏡頭松動而損壞顯微鏡。培養(yǎng)學生愛惜實驗儀器的習慣。通光孔：透過光線載物臺：放置標本壓片夾：固定標本遮光器：調節(jié)光圈大小以控制光線強弱反光鏡：反射光線以提供光源。讓學生觀察反光鏡的正反面，講解反光鏡一面是平面鏡另一面是凹面鏡，讓學生知道，在外界光線較暗的時候，可以選擇具有聚光作用的凹面鏡來使視野明亮。粗準焦螺旋：粗調節(jié)細準焦螺旋：細調節(jié)鏡臂、鏡柱、鏡座：起連接和支持作用。顯微鏡的使用請同學閱讀p22的實驗內容，事先了解顯微鏡的使用方法，為實驗課做準備。臨時玻片標本的制作播放視頻，講解制作臨時玻片標本的方法。并讓學生簡單記

4、憶臨時玻片標本的制作方法：擦、滴、取、蓋、（染）、吸。蓋蓋玻片的方法：先使蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，在輕輕蓋在生物材料上。這樣做的目的是：避免產生氣泡。讓學生知道，用顯微鏡觀察的材料必須薄而透明。向學生講解科學探究是探索生命的重要方法，提出問題，科學探究應該怎樣進行呢?？茖W探究常常需要設置對照實驗（由對照組和實驗組組成）。在對照實驗中，實驗組和對照組除了實驗變量不同外，其他因素都相同。所有的實驗都有變量，變量即變化的因素。例如：水、光、溫度、時間、體積等。一、導入新課師：同學們，我們之前已經學過生物的基本特征，知道了除了病毒外，生物都是由細胞構成的。那么你想觀察到細胞嗎？如果我們想要看到

5、細胞，我們需要借助什么樣的工具呢？下面我們一起來學習顯微鏡的結構與作用。生：說出生物的生命現象，知道想要觀察細胞，必須要借助一定的器具顯微鏡。二、學習新課師：（展示顯微鏡的圖片）當我們想要觀察微小的物體，我們需要借助顯微鏡。學習生物學，顯微鏡是最基本最常用的器具。顯微鏡是一種具有放大功能的儀器。最早的顯微鏡是光學顯微鏡，結構十分簡單，是由英國物理學家羅伯特胡克研制出的，雖然它只能放大100倍左右，但是胡克用它成功觀察到了“細胞”。隨著科學技術的發(fā)展，電子顯微鏡的出現，使顯微鏡的放大倍數達到了1500多倍甚至更多，幫助我們觀察到更精細的細胞內部結構或更微小的物體。生：觀看圖片，了解顯微鏡的歷史。

6、師：（展示顯微鏡實物）今天老師也為大家?guī)砹艘慌_顯微鏡，請同學們仔細觀察老師手中的顯微鏡。通過你的預習，你能不能說出顯微鏡都有哪些結構，分別具有什么樣的功能。生：觀察顯微鏡，結合教材p20圖2-2，說出顯微鏡的結構與功能。師：請同學們仔細觀察顯微鏡的目鏡和物鏡，你發(fā)現了什么？生：通過觀察，發(fā)現顯微鏡目鏡和物鏡的鏡頭上分別標有數字。師：這些數字代表了什么？生：它們是目鏡和物鏡的放大倍數。師：對，目鏡上的10，代表了它的放大倍數是10倍。物鏡上的4，10，40，代表它可以將標本再放大4倍，10倍，40倍。其中放大倍小的物鏡，我們稱之為低倍鏡。放大倍數大的，我們就稱之為高倍鏡。那么如果我們在觀察標本

7、時，選擇10倍的目鏡和4倍的物鏡，想一下，顯微鏡將物象放大了多少倍？生：40倍。師：很好，現在請一位同學為我們總結一下，顯微鏡的放大倍數如何計算？生：顯微鏡的放大倍數為：目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。師：除了目鏡和物鏡，顯微鏡還有哪些結構？你能說出他們的功能是什么嗎？（對照圖片，逐一提問，同時點評學生的預習情況）生：說出顯微鏡的結構和功能。師：你現在已經認識了顯微鏡的結構，知道了各部分的功能，那么你想不想使用顯微鏡探索微觀的生物世界呢？請你先閱讀閱讀p22的實驗內容，事先了解顯微鏡的使用方法，為我們下節(jié)去實驗室親自使用顯微鏡做準備。生：閱讀p22實驗內容。了解顯微鏡的使用方法。師：在探究過程中，我們常常需要制作易于觀察的臨時玻片標本，我們一起來觀看一段視頻，看看臨時玻片標本的制作方法。（播放視頻）注意蓋蓋玻片的方法。生：觀看視頻，結合教材p25，總結制作臨時玻片標本的關鍵步驟：擦、滴、取、蓋、吸。說出當材料無色時，還要在蓋上蓋玻片后，滴加染液進行染色。師：提出問題，科學探究應該怎樣進行？播放視頻：蚯蚓在什么樣的表面爬得快。請同學們總結，科學探究的一般方法是怎樣的。生：帶著疑問，閱讀p29，探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快，并觀看視頻?？偨Y科學探究的一般