六年級上校本課程教案

1、2011年下學(xué)期六年級校本課程教學(xué)計劃 陳佳2011年 9月 1日一、指導(dǎo)思想:校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢,挖掘課程資源, 滿足不同年齡學(xué)生的不同需求,促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。 本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)改進(jìn) 和完善,本著“一切為了學(xué)生, 培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長, 促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展” ,這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo),把讀書活動滲透在語文教學(xué)中, 加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。二、課程基本理念1、 本著滿足學(xué)生個性需求,給學(xué)生最適應(yīng)的教育, 讓學(xué)生最快 樂的成長, 充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。 使他們真正成為一名既能全面 發(fā)展,又能突出個性

2、的合格小學(xué)生。2、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容, 采用靈活豐富的學(xué) 習(xí)方式, 在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗, 滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā) 展要求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、改變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生 活經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。4、通過學(xué)習(xí),不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力, 具備應(yīng)用所 學(xué)知識解決簡單實際問題,并能獲取新的知識的能力。5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。 形成學(xué)生認(rèn)同,樂于參與的激勵性評價形式。6、 為突出校體課程的靈活性和選擇性, 按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授 課內(nèi)容。7、 課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合,以實踐為主。三、課程內(nèi)容為了

3、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具備日常交往的能力, 在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人 際溝通和社會交往, 發(fā)展合作精神, 現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個教學(xué) 內(nèi)容:1、 讓自己更快樂2、 面對考試,你緊張嗎?3、 學(xué)習(xí)的磁石4、擦亮你的眼睛5、在競爭中進(jìn)步6、與網(wǎng)共舞7、做負(fù)責(zé)任的好少年8、我是中國人9、成長的軌跡10、美麗的第一次11、我是男子漢12、學(xué)會保護(hù)自己13、讓我和你交朋友14、手拉手,好朋友15、走進(jìn)記敘文天地四、課程實施及建議:1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):創(chuàng)設(shè)情境 小組交流 匯報表演 師生評價2、組織形式:班級授課制3、課時安排每周 1課時4、活動地點:本班教室或根

4、據(jù)需要而定五、具體目標(biāo):1、制定校本計劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評學(xué)生方法 ,寫 在教案扉頁上。2、要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上。3、 了解青少年情緒發(fā)展的特點,樹立“幫助他人心里樂”的觀念, 讓自己變得更快樂。4、 通過學(xué)生考試緊張心理自測,使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張 心理,但要注意消除過度緊張心理。5、讓 學(xué)生學(xué)會自尊、自愛、自律,建立良好的道德意識2011下學(xué)期六年級校本課程教案 第 1課 讓自己更快樂學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解青少年情緒發(fā)展的特點2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力,形成積極情緒,建立“快樂不快樂全在于自己”和“情 緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。3、樹立“幫助他

5、人心里樂”的觀念,讓自己變得更快樂?！净顒有问健啃∑繁硌?、討論?！净顒訉ο蟆啃W(xué)六年級學(xué)生?！净顒訒r間】40分鐘?！净顒訙?zhǔn)備】事先編排小品?！净顒釉O(shè)想】情緒是我們對客觀事物的一種內(nèi)心體驗, 它反映了我們對客觀事物的態(tài)度。 情緒在生活中占 有重要地位, 它影響著我們的身心健康, 情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動, 影響著我 們的決策、 工作和學(xué)習(xí)效率, 也改變著我們的精神狀態(tài)和行為方式; 因此如果我們懂得情緒 確實能夠起到加強(qiáng)或者削弱我們活動效果的作用, 那么調(diào)節(jié)控制、 利用好它可以成為我們的 一筆寶貴財富。因此, 為了了解小學(xué)生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況, 我們對五年段進(jìn)行問卷

6、調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都因為某些問題而產(chǎn)生不良情緒,而 49.7%的學(xué)生無法調(diào)節(jié)控制 自己的不良情緒;因此教育學(xué)生學(xué)會控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學(xué)生心理健康的主要問 題; 針對這一情況我設(shè)計了心理健康教育活動課 讓自己更快樂, 從而讓學(xué)生了解三個方 面的內(nèi)容:1.情緒的產(chǎn)生; 2.不良情緒對我們的影響; 3.如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒,可 采用自慰(即換個角度想:設(shè)計情境讓學(xué)生練習(xí)、合理地宣泄(教師和學(xué)生共同總結(jié)幾種 合理的宣泄方式等方法。【活動過程】一、通過談話,導(dǎo)入主題師:在日常生活中我們會遇到不少事情,有的是讓我們感到開心,有的是讓我們感到傷心, 那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心,哪些事

7、讓你感到傷心的。生 1:媽媽幫我過生日時我很開心。生 2:我或者丟了錢,或者被人打我會很傷心。生 3:考試考好我會感到很開心。生 4:我家買了一臺電腦,我會感到很高興。生 5:放假時我感到很高興。師:剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事,傷心難過和開心都是我們的什么? 生:都是我們的情緒。(點評:由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、 生活自然地導(dǎo)入主題, 并注意到情緒有積極的和消極的, 從而 為下面活動作好了鋪墊。二、小品表演,分組討論師:對了, 都是我們的情緒, 那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的?首先請大家觀 看小品。(由兩個學(xué)生表演小品:小華:“我們剛剛上完體育課,瞧我們滿頭大汗?！毙?“我也

8、 是,真是又渴又累。”小華:“哈哈!我的桌子上還有半杯水呢?太好了!”咕嘟咕嘟喝下 去。小偉:“唉,怎么只剩半杯水?”也咕嘟喝下去。師:現(xiàn)在老師要請大家思考討論黑板上的三個問題,并記錄:問題 1:對于這半杯水,小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣?問題 2:小偉和小華為什么會有不同的情緒反應(yīng)?問題 3:你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎?;(學(xué)生分組討論。師:現(xiàn)在每組請一位同學(xué)發(fā)言,把你們組的討論結(jié)果告訴大家。生(小組 1:問題 1-小華高興,小偉很挑剔。問題 2-每個人的思維不同。問題 3-情 緒的產(chǎn)生是每個人的想法不同。生(小組 2:問題 1-小華的情緒很高興,覺得無所謂,小偉很難過,不滿意。問題 2-因

9、為人有不同思想所以有不同的情緒。問題 3-情緒是人的思想產(chǎn)生的。生(小組 3:問題 1-小華、小偉的情緒一個樂觀狀態(tài),一個悲觀狀態(tài)。問題 2-因為他 們的性格和想法不同。問題 3-在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。生(小組 4:問題 1-小華和小偉的情緒都不一樣,小華很高興,小偉很傷心。問題 2-每個人都有不一樣的喜怒哀樂, 小華覺得這半杯水己經(jīng)足夠了, 小偉水量比較大, 覺得半杯 水不夠, 所以不高興。 問題 3-情緒的產(chǎn)生是由每個人的感想都不一樣所以會有不同的情緒。生(小組 5:問題 1-小華想有水喝就好,不管那么多,很高興,小偉想只有半杯水,太 少不解渴,感到很不開心。問題 2-因為每個人都有每

10、人的看法。問題 3-情緒是由心里的 感想而產(chǎn)生的。師(小結(jié):剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論,并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感 受不同, 思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒, 也就是說想法產(chǎn)生了情緒。 那么, 是先 有想法還是先有情緒呢?生:先有想法。師:對了,是先有想法,想法控制情緒。師:有時我們遇到不開心事,請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢?生:換個想法。(換個角度想(點評:使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛, 又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗。 通過對小華和 小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討, 引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個體 對事件的不同評價(想法有關(guān)。三、嘗試助人,改變想法師:

11、當(dāng)我們不開心時, 我們可以換個角度想, 那么快樂就自然來。 下面老師要請大家一起來 幫助一些不快樂的人, 讓他們換個想法, 也快樂起來。 請同學(xué)們先討論, 并把討論的結(jié)果記 錄下來。(學(xué)生分小組討論。師:同學(xué)們都討論完了, 現(xiàn)在我們聽聽同學(xué)們是怎么幫助他們的?首先我們來幫助第一個不 快樂的人:A 同學(xué)被老師批評,他連著幾天悶悶不樂。生 (小組 1 :A 同學(xué)想只要知錯就好, 天才也有錯誤的時候, 不要把一時的錯誤放在心上。師:其他組有不同的想法嗎?生(小組 2:只要改正缺點,下不為例,爭取下次讓老師表揚。生(小組 3:A 同學(xué)可以去逛逛街解解悶。師:你們覺得第 3組同學(xué)的幫助是換個想法嗎?生:

12、不是,是做法。師:雖然第三組的方法也不錯,但不是換個想法,而是做法。師:下面我們來幫助第二位不快樂的人:B 同學(xué)的語文測試成績只有 55分,她難過極了。 生(小組 1:不要灰心,下次努力就好。生(小組 2:不要只是灰心,要想一下錯在哪里,下一次考試不要再犯同樣的錯誤。 生(小組 3:我覺得應(yīng)該想下次考好。師:一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂, C 同學(xué)錯拿了 D 同學(xué)的本子, D 同學(xué)知道后大發(fā)脾 氣。生(小組 1:C 同學(xué)告訴 D 同學(xué)不是故意的。生(小組 2:C 同學(xué)錯拿了 D 同學(xué)的本子, D 同學(xué)不應(yīng)該大發(fā)脾氣,應(yīng)該講明,然后交換 本子。師:是誰不開心?(生說 D 同學(xué),所以我們應(yīng)該幫

13、D 同學(xué)換個角度想,剛才第一組是換 個角度想嗎?生:不是,是做法。生(小組 3:我覺得應(yīng)該想:算了,下次請他改正。生(小組 4:可以讓 C 同學(xué)跟 D 同學(xué)解釋, D 同學(xué)就不會生氣。生(小組 5:D 同學(xué)應(yīng)該理解 C 同學(xué),每個人都有犯錯的時候,如果每件事都發(fā)脾氣,那 么這個班就不是優(yōu)秀班級了。師:大家覺得第 5組的想法怎么樣?生(鼓掌:好!師:為什么?生 1:我覺得第 5組較好,因為 D 同學(xué)想到優(yōu)秀班級。師:為什么優(yōu)秀班級就不能發(fā)脾氣呢?生 2:因為優(yōu)秀班級的學(xué)生是不亂發(fā)脾氣。師:說得很好, 因為優(yōu)秀班級的學(xué)生不亂發(fā)脾氣, 也就是能寬容別人。 大家還有覺得哪組的 想法較好?生 3:我認(rèn)為

14、第 3組的想法較好,因為我覺得他不計較。師:接著我們來幫助這對老夫妻,讓他們換個想法,也快樂起來。生(小組 1:我覺得他們不管是晴天和雨天,他們都要為生意好的女兒高興。生(小組 2:他們應(yīng)該高興,他們不管是晴天還是雨天,都應(yīng)該高興,因為晴天小女兒有 生意,雨天大女兒又有生意,這樣晴天與雨天都該高興。生(小組 3:下雨天,大女兒有生意,二女兒沒有生意,等晴天二女兒有生意,所以不管 是晴天,還是雨天,大女兒和二女兒都有生意。師:不管是晴天還是雨天,大女兒和二女兒都有生意嗎?生(小組 4:可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天,自己的女兒都會有生意可賺,這樣老夫 妻就不會病倒了。生(小組 5:該雨天替大女兒

15、高興,晴天替二女兒高興,因為他們無論哪一天都有女兒會 有生意做。師:剛才我們大家都幫助他們換個想法, 讓他們開心起來, 那如果是自己不開心的時候, 大 家一定要換個角度想,快樂自然來。(點評:通過嘗試幫助一些不快樂的人, 既激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性, 又增強(qiáng)了活動的 效果。學(xué)生在幫助別人換個想法快樂起來的過程中也學(xué)會了如何幫助自己。四、探討方法,學(xué)會宣泄師:可能有的同學(xué)也許會說,假如我換個角度想,還是不開心,心里特別難受,我應(yīng)該怎么 辦呢?生 1:發(fā)泄。師:對了,當(dāng)心理特別難受時,大家可以進(jìn)行情緒宣泄?，F(xiàn)在請同學(xué)們說一說,如果是你的 話,你會怎么宣泄。生 1:告訴爸爸媽媽。師:對了,不僅可以

16、告訴爸爸、媽媽,還可以告訴你的同學(xué)、朋友等,所以,第一種宣泄的 方式:傾訴。生 2:當(dāng)我不開心時摔東西。師:大家贊同這種宣泄方式嗎?生 3:這種方式不好,因為如果把貴重的東西摔壞了,爸爸媽媽會生氣。師:你們認(rèn)同這位同學(xué)的說法嗎?生(全體:認(rèn)同。師:所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。生:可以把自己的心里話寫在一張紙上,做成小船放在水里。生:還可以埋在地下。師:就是把自己的心里話寫出來, 那么第二種的宣泄方式就是寫日記或?qū)懺诩埳稀?如果擔(dān)心 被人發(fā)現(xiàn),你還可以寫完后撕了或燒掉。生:痛哭一場。生:找個沒人的地方大喊。師:對了,所以第三種宣泄的方式:可以痛哭一場或大聲吶喊。生:去打電腦游戲。生:去踢

17、球。師:同學(xué)們說得很好, 就是去做一件自己最喜歡的事, 轉(zhuǎn)移注意力, 這是第四種的宣泄方式。 生:到街上大吃大喝。師:大家覺得這種宣泄方式如何?生:不好,會拉肚子。師:暴飲暴食有損身體健康,因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。師:如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式, 可以與大家互相交流。 通過這節(jié)課大家 都知道當(dāng)自己不快樂時,可以換個角度想,或進(jìn)行情緒宣泄,讓自己更快樂。(總結(jié):調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多, 但每一種方法都有其局限性. 各種方法的探討及其應(yīng) 用這是一次活動所無法完成的。 因此, 在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上, 將活動延伸 到課后并鼓勵學(xué)生互相交流是非常必要的。第 2課,

18、面對考試,你緊張嗎?【學(xué)習(xí)目的】通過學(xué)生考試緊張心理自測, 使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理, 但要注意消除過度緊 張心理。【理論分析】考試是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情, 過度緊張是學(xué)生中常見的心理障礙, 遇到考 試情緒高度緊張,心慌,胸悶,頭昏,記憶困難,思想難以集中,有的還伴有口干,惡心, 嘔吐,腹瀉等嚴(yán)重的還會出現(xiàn)手指震顫,大汗淋漓,頭腦轟鳴甚至昏厥等。對考試漠不關(guān)心,抱“無所謂”的態(tài)度,也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理,同樣 應(yīng)幫助他們認(rèn)識其危害性,引起足夠重視?！窘虒W(xué)過程】1、 做游戲,初步體驗師述:同學(xué)們,我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲(學(xué)生過獨木橋述:讓獨木橋

19、升高些。我們再過一次橋。(學(xué)生過升高的獨木橋讓同學(xué)們談體會,述:第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受?小結(jié)第一次過橋,大家很順利地過了,第二次過橋,獨木橋升高了,有的同學(xué)緊張得心亂跳,還 有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖, 因為大家都害怕掉進(jìn)河里, 越緊張, 越容易掉進(jìn)河里。 由于大家過 度緊張,因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。2、 引導(dǎo)學(xué)生:師述:其實, 生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒, 老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊 張。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦亂跳,就是現(xiàn)在我也有些緊張,這是非常正常的。問:同學(xué)們,平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒?出示:考試。問:你們在考試前、考試時、考試后會有哪

20、些緊張的表現(xiàn)?讓同學(xué)們討論:(4人一組交流,你會有哪些緊張的表現(xiàn)?(自由談同學(xué)們說:a 、考試前,睡不好覺,整天擔(dān)心b 、考試前就想去小便c 、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳d 、答卷時有時看錯題e 、有時漏做題,心里煩惱極了。出示圖片過渡:對, 正像同學(xué)們說的那樣, 由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮, 影響了同學(xué)們的成 績,甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。3、 我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢?兩種途徑:*一是自我調(diào)節(jié) 老師介紹:有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。出示:A 、迅速同時拉緊縮所有的肌肉,然后立即解除,緊張,反復(fù)多次。B 、 把練習(xí)的重心放在呼吸上, 做 6次慢速的深呼吸, 想象所有的緊張

21、隨著呼吸離開了肌體。C 、自我暗示:“冷靜,放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。 做自我調(diào)節(jié)操放輕音樂 閉上眼睛,松松頭頸,松松肩操練時身體要放松,閉目,呼氣和吸氣要充分*二是什么? 聽故事,明理A 、放錄音,聽故事 (故事內(nèi)容略B 、討論:演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒?C 、小結(jié),過渡蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張,結(jié)果影響了他們演講,被別人趕了下臺,第二次演講時, 由于他一次次練習(xí), 已做好了充分的準(zhǔn)備, 顯得格外自信, 他克服了過度緊張的情緒, 博得 觀眾的喝彩,同學(xué)們,你們看,克服過度緊張的情緒多么重要 那么,我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢?A 、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B 、學(xué)會自我調(diào)

22、節(jié)。C 、考試增加自信心。正確指導(dǎo)出示:A 、復(fù)習(xí)時的重點:已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過,及時補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B 、看看自己整理的圖表,筆記,考卷等。C 、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品,保證充足睡眠。D 、比平時提前半小時起床,吃好早飯,檢查所帶學(xué)習(xí)用品,信心百倍走向考場。E 、保持心情輕松,相信自己能考得很好。F 、預(yù)備鈴響后,休息一會,或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。4、 小結(jié):老師相信, 只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備, 考試時相信自己一定能行, 一定能克服 緊張情緒。5、 實踐:“做個小記者”用學(xué)到的方法,采訪身邊老師,并談?wù)勼w會。四、總結(jié):通過本節(jié)課的活動, 讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法, 同

23、學(xué)們可以用學(xué)到的方法, 在 學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試,克服過度緊張的情緒,發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。第 3課 學(xué)習(xí)的磁石學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解興趣的作用2、初步掌握培養(yǎng)興趣的方法。3、學(xué)會快樂地、有興趣地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:名人名言 名人故事 調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)過程:一、故事說名人聽老師講故事?！袄ハx通”法布爾 和 波蘭的女兒瑪麗 . 居里”。你對他們有更深的了解嗎?你從這個故事中,你受到了什么啟發(fā)?二、探求成才路,你知道哪些名人也是從小時候的興趣走向成功的?在我們身邊,你發(fā)現(xiàn)誰有哪方面的興趣,并取得了一定的成績?學(xué)生說說自己身上的興趣故事及收獲。三、調(diào)查你我他在我們的周圍 . 經(jīng)常聽到有些同學(xué),他們常抱怨

24、與質(zhì)疑地指著課本說:“為什么我非要學(xué)習(xí) 這些沒有用的東西呢” “而且, 我根本就不是讀書的料 . 每當(dāng)聽到類似這樣的話 , 我就會和他 們講上面的這則故事。在我們這些同學(xué)中又有多么人對學(xué)習(xí)感興趣呢,一起來看看我們課前的調(diào)查結(jié)果吧! (課件展示有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有 _人(師:請繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣一般的有 _人(師:看來這些同學(xué)還應(yīng)進(jìn)改善了有厭學(xué)傾向的有 _人(師:要制定對策,迎頭趕上了四、心靈碰碰車、看來我們班喜歡學(xué)習(xí)的人不少,不喜歡學(xué)習(xí)的也有,能跟同伴們說說你的理由? 請小組長組織好記錄員分別做好記錄。小組討論和交流、各小組代表跟全班同學(xué)交流。五、心靈聚論壇小品表演:厭學(xué)人物:姐姐,弟弟,弟弟的

25、同學(xué)道具準(zhǔn)備:一副課桌椅,作業(yè)本,筆(布景 弟弟邊做邊玩,姐姐走了過來。姐:弟弟,少壯不努力 , 老大徒傷悲 .弟 : 姐 , 你煩不煩 , 我覺得讀書沒有太大的用處 , 老爸沒讀多少書不是照樣賺大錢嗎 ? 你也不 必太用功,馬馬虎虎能應(yīng)付應(yīng)付老師就行了。姐:我才不要像你這樣子呢!我覺得學(xué)校里的生活很有趣,而且每當(dāng)我經(jīng)過努力取得成功 的時候,我會很快樂。校園是我的樂園,是心靈成長的花園。弟:(情緒低沉地 我也曾努力過了,但都沒有取得好成績,而且學(xué)習(xí)壓力很大,每天不 是做作業(yè),就是考試,我都不知怎么辦才好,煩死了。姐:這你就不懂了,學(xué)習(xí)哪有一帆風(fēng)順的,有困難,有競爭,才有樂趣。我喜歡在知識的 海

26、洋里遨游,喜歡在磨練中快樂成長。那感覺真妙啊!(陶醉的樣子同學(xué):(蹦蹦跳跳地進(jìn)來 HELLO ,你們姐弟倆在討論什么?弟:我姐又在羅嗦我要好好學(xué)習(xí)。同學(xué):我也討厭學(xué)習(xí),從進(jìn)小學(xué)開始成績就很差,我也曾努力過,但失敗了,真是無奈, 只好混一天是一天。弟:哇噻,找到知音了。同學(xué):走,我們?nèi)ネ姘? (高興地走了 姐:(生氣地說不出話來你們你們這怎么行呢?(沉思一會兒朋友們,讓我 們一起想想辦法幫幫他們吧!2、討論交流,給厭學(xué)開處方。師:是啊, 討厭學(xué)習(xí)怎么會取得好成績?我們幫幫他們吧! 現(xiàn)在就請各組成立一個會診小組, 一起想想法子, 給不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)開個處方, 讓他們能喜歡上學(xué)習(xí), 跟學(xué)習(xí)做好朋友。

27、 把 它寫在處方單上。小醫(yī)生們,開始商量商量吧!3、各小組代表向全班同學(xué)匯報。(投影各組所開處方單4、心靈啟迪師:你認(rèn)為 -組開的處方最有特色的是什么?你認(rèn)為 -組開的處方還有什么地方需要改進(jìn)?5、小貼士老師這邊也給厭學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備了一劑處方,請看:(課件展示:口服:興趣“膠囊”若干,意志“藥丸” 1個,理智“靈丹” 2顆,心平氣和“含片” 1包, 合作“維生素”,議論“沖劑”,思考樂“顆粒”。長期服用,終身受用。外用:虛心“噴劑” 1支,動腦“藥膏” 1盒。工具:上進(jìn)“相通包”,學(xué)習(xí)“小天地”,情緒“測壓計”。7、小結(jié)我們已經(jīng)為厭學(xué)的同學(xué)想了幾個解決問題的好辦法, 開好了處方, 同學(xué)們回去可以

28、試試。 請 大家記住:需要克服厭學(xué)情緒,并付之于實際行動,才能取得好成績。只要滿懷興趣、充滿 信心地學(xué)習(xí)的,就一定能成功!六、心靈俱樂部緩解壓力小活動七、雞湯潤心靈師:活動結(jié)束之前, 老師特地熬制了一鍋心靈雞湯送給大家補(bǔ)補(bǔ)身體, 希望你們喝下雞湯后 更熱情地迎接學(xué)習(xí)。良好的態(tài)度決定一切?？朔拰W(xué)的情緒,關(guān)鍵靠你的努力。求學(xué)的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。天生的才干如同天生的植物一樣,需要靠學(xué)習(xí)來修剪。第 4課 在競爭中進(jìn)步學(xué)習(xí)目的:1、認(rèn)識合理的競爭、高尚的競爭,了解競爭的意義。2、掌握競爭的方法。3、培養(yǎng)與人與己的競爭意識,懂得競爭需要實力,沒有實力就會在競爭中處于劣勢,就會 在競爭中

29、失敗。主題分析:學(xué)生在競爭中難免會產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)南敕ê团e動, 這將會阻礙他們的前進(jìn), 結(jié)果是既害人 又害己。 教師要教育他們只有增強(qiáng)自己的實力進(jìn)行正當(dāng)?shù)墓礁偁? 這樣才有利于個人的發(fā) 展與進(jìn)步?；顒訙?zhǔn)備:事先設(shè)計的有關(guān)錄像片段。教學(xué)過程:一、播放錄像片段:錄像鏡頭一:五(1班的學(xué)生看到五(2班在衛(wèi)生競賽中得滿分,趁人不備,在他們的 包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑。鏡頭二:五(1班的代表欣喜地接過少先隊大隊部頒發(fā)的衛(wèi)生流動紅旗。1、學(xué)生自由討論目擊鏡頭。2、教師小結(jié):從剛才的討論中,大家一致認(rèn)為五(1班那位同學(xué)的做法是不對的,這種 行為損人利己。二、評一評:下列這些競爭的方法對嗎?1、小明學(xué)習(xí)成績不

30、好,鄰居小強(qiáng)學(xué)習(xí)用功,成績優(yōu)異,小明經(jīng)常去找去找小強(qiáng)玩,還把小 強(qiáng)帶到家里打游戲機(jī),小強(qiáng)的學(xué)習(xí)退步了。2、考試中,紅紅為了超過好友方芳,事先準(zhǔn)備一些答案抄在小紙上。3、 在學(xué)校組織的抽測比賽中, 中隊長作主把其中兩個差生換成了別人, 獲得了比賽的優(yōu)勝。4、應(yīng)用題競賽場上,陳川輕松地解答完前面的題目,可在解答最后一題時遇到了麻煩,急 得他臉上直冒汗。 “不,我一定要解出來,否則我贏不了俞悅。”于是,他把頭伸向了旁邊 那位同學(xué)教師小結(jié):用不正當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行的競爭是不公平的, 即使贏得了勝利, 也是不光彩的, 這一 行為損人又害己,我們千萬不能學(xué)。三、學(xué)習(xí)奧運會舉重運動員占旭剛的事跡。教師小結(jié):舉重比

31、賽最能體現(xiàn)公平競爭這一原則, 此類比賽都在同一個重量級的運動員之間 舉行,占旭剛叔叔能連續(xù)在兩屆奧運會舉重比賽中勇奪金牌,靠的就是自己的實力。四、學(xué)習(xí)林巧稚的故事,討論你覺得他這樣做值得嗎?五、簡述校園之星評比活動規(guī)則,寫寫自己的競爭計劃書。六、送你一句話:正確地估量自己,憑實力去參與競爭。七、小實踐:1、舉行小組扳手腕比賽,測一測自己的力量。2、休息日去人才市場走一走,寫一篇日記。第 5課 擦亮你的眼睛學(xué)習(xí)目標(biāo):1、明確明辨是非的重要性,會辨析生活中各種現(xiàn)象的對與錯,做到知行一致。2、增強(qiáng)明辨是非的能力,學(xué)會正確選擇。3、懂得不論遇到什么事情,都要認(rèn)真思考,明辨是非,按正確的認(rèn)識去做,明知不

32、對的事 情,再小也不做。教學(xué)要點:1.在學(xué)習(xí)和生活中,不論遇到什么事情,都要認(rèn)真思考,辨別是非,然后按正確的認(rèn)識去 行動。2.我們少年兒童應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教具:投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板。2. 布置課前預(yù)習(xí)作業(yè):A了解課文內(nèi)容; B搜集一些分辨是非的材料。 課型:以明理為主。 學(xué)生思想狀況分析:隨著年齡的增長, 六年級學(xué)生對社會的接觸面越來越寬, 對一些事情有 了一定的認(rèn)識能力,也有自己的見解,對自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由 于受社會上一些不健康思想的影響, 及在家庭中老人的溺愛。 他們往往對正確與錯誤的東西 有時模棱兩可, 因此

33、教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的實際, 切中要害,使學(xué)生明白:分清是非對 每個人的成長都是十分有利的。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1. 幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話:要學(xué)會在這個紛繁復(fù)雜、 千變?nèi)f化的世界上辨別什么 是真的,什么是假的;什么是美的,什么是丑的;什么是正確的,什么是錯誤的。2. 學(xué)生讀這段話并回答教師提問:誰能說出這段話是什么意思?(要求學(xué)生答出:世界上 的事是復(fù)雜的,要學(xué)會明辨是非。3. 小結(jié):在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生一些事情需要我們認(rèn)真思考,辨別是非, 然后按正確的 認(rèn)識去做。這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起去參加一次關(guān)于壓歲錢的討論會。 (板書課題:辨別 是非二、學(xué)文明理1.結(jié)合投影教師主講教材故

34、事。2.用幻燈出示思考題。3.結(jié)合思考題,要求學(xué)生分組討論。4.檢查學(xué)生討論情況,師生共議,討論思考題。你認(rèn)為許衡心中的“主”是什么?衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是什么?你能舉正反兩方面事例說明分清是非的重要性嗎?這是一個是非問題, 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入討論。 使同學(xué)們對正確的做法與錯誤的做法有了識 別能力,認(rèn)識了辨別是非的重要性。三、慧眼辨是非課文情景(一、二、三、四再現(xiàn),角色人物大討論。情景一,小明該怎么辦?情景二,晨晨能經(jīng)得起考場的考驗嗎?情景三,假如你是平平,你會怎么辦?情景四,你該怎么辦?(板書:在學(xué)習(xí)和生活中,不論遇到什么事情,都要認(rèn)真思考,辨別是非,然后按正確的認(rèn) 識去行動。四、深化明理用錄音機(jī)

35、補(bǔ)講故事美與丑,在聽故事的同時,思考兩個問題:1.故事中主要人物都是誰?你喜歡哪個?2.他們的行為對社會、對他人有什么不同的作用和影響?3. 教師小結(jié):同學(xué)們, 故事中那個衣著華麗的漂亮姑娘在公共場所亂扔果皮, 那個貌不出 眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里, 人們?yōu)槭裁磿蚰莻€漂亮姑娘投去鄙 視的目光, 向那個中年婦女投去敬佩的目光呢?原因很簡單, 只要你做的事對社會、 對他人 有利, 對自己健康成長有利, 也就是說你遇事能動腦分析, 辨別是非, 用正確認(rèn)識指導(dǎo)行為, 就會受到人們的贊揚。(板書:我們少年兒童應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。五、辨析導(dǎo)行1.議一議,下面的說法

36、對嗎?(1王曉燕同學(xué)說: 學(xué)校不提倡收壓歲錢,今年春節(jié)我就沒收壓歲錢。 (2田芳說: 我表弟收了八十元壓歲錢,我想超過他,向爺爺、奶奶要,不給不行。 (3小強(qiáng)說: 閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀書還要壞。 教師小結(jié):一事當(dāng)前, 最主要的是要弄清是與非, 分辨正確與錯誤, 田芳在收壓歲錢上與表弟比多少, 長輩不給不 行,用錯誤的認(rèn)識去指導(dǎo)自己的行動,顯然是錯上加錯。2.請你告訴他們(1期末數(shù)學(xué)考試快要結(jié)束時,王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子,向李剛要答案, 李剛應(yīng)該怎么辦?為什么?(2一天下午,在公園門口,小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對小玉說: 你看他 們工作多辛苦, 每天早早就起來

37、清掃。 你不好好學(xué)習(xí), 將來就得干這又臟又累, 沒出息的活。 小玉媽媽的話對嗎?為什么?(3平平說: 我長大了才不當(dāng)解放軍戰(zhàn)士呢,因為當(dāng)戰(zhàn)士很苦,每天操練時摸爬滾打, 太辛苦了! 平平說的對嗎?為什么?要讓學(xué)生通過討論進(jìn)一步明確如何辨別是非,看一看 是否有利于社會, 有利于他人, 有利于自己的成長。 此小題與學(xué)生的實際生活貼近, 學(xué)生中 普遍存在類似現(xiàn)象, 教師要對學(xué)生進(jìn)行正面教育, 使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯誤認(rèn)識。 教育學(xué) 生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。六、說說怎樣才能抵制誘惑,明辨是非?自學(xué)課文第 10頁。七、總結(jié)談話同學(xué)們, 我們要牢記宋慶齡奶奶的教誨, 學(xué)會辨別什么是正確的,什么是錯誤的

38、, 這樣你們 就會像小樹苗一樣, 長成大樹, 聚成森林, 成為祖國需要的有用之材。 (與導(dǎo)入新課呼應(yīng)。 板書設(shè)計辨別是非一、在學(xué)習(xí)和生活中,不論遇到什么事情,都要認(rèn)真思考,辨別是非,然 后按正確的認(rèn)識去行動。二、少年兒童應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。第 6課 與網(wǎng)共舞青少年網(wǎng)絡(luò)文明行學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,可以利人也可以傷人。了解青少年上網(wǎng)以及結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該注意的 事項。2、提高網(wǎng)絡(luò)文明意識,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。3、能夠自覺運用全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集一些網(wǎng)絡(luò)案例及國家頒布的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)定管理條例教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課“我猜我猜我猜猜猜”信鴿說:“我失業(yè)啦!人

39、們都用 啦!” Email蜘蛛說:“只有我才是真正的 !”網(wǎng)蟲網(wǎng)中的魚說:“我正在“ ”上網(wǎng)東北虎說:“我要改名叫 ,多時髦啊! 雅虎二、暢所欲言話網(wǎng)絡(luò)課文小調(diào)查 上網(wǎng)目的 地點 時間 影響 態(tài)度三、即興辨論:網(wǎng)絡(luò),是天使還是魔鬼?針對青少年上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利展開課堂辯論,幫助學(xué)生理性認(rèn)識上網(wǎng)的利弊。 (北京一少年癡迷上網(wǎng)謀財弒親四、網(wǎng)上交友大家說網(wǎng)友在學(xué)生中普遍存在并比較感興趣, 但有一些誤區(qū), 通過讓學(xué)生辯證分析網(wǎng)上交友, 并提 出青少年網(wǎng)上交友的注意事項。五、今日說法法律伴我網(wǎng)上行介紹與青少年上網(wǎng)有關(guān)的法律、法規(guī),如互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例、 全國青 少年網(wǎng)絡(luò)文明公約、預(yù)防

40、未成年人犯罪法的相關(guān)規(guī)定。六、活動延伸1、以“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,爭做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒”為題,發(fā)出“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”倡議, 全體同學(xué)簽名,拒絕電子海洛因,爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者。2、以班級為單位,在校園開展一次“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”宣傳活動。第 7課 做負(fù)責(zé)任的好少年學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì),不僅要忠于職守,盡職盡責(zé),做好本 職工作, 還要勇于承擔(dān)責(zé)任, 有了錯誤要認(rèn)真改正。 懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始, 從每 一件小事做起。2、愿意做一個有責(zé)任心的人,學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。3、做到自己所承擔(dān)的每一件事,都要盡心盡力,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成并勇于承擔(dān)責(zé)任,有了錯 誤認(rèn)真改正。課前

41、準(zhǔn)備:搜集一些負(fù)責(zé)任的真人實例教學(xué)過程:一、說電影故事導(dǎo)入背起爸爸上學(xué)李勇用稚嫩的肩膀背起了什么?你從中體會到了什么?二、責(zé)任大展臺學(xué)生分組討論,對情景中的人物評論你怎樣看待以上同學(xué)的表現(xiàn)三、社會真實案例1、生命的最后一分鐘 司機(jī)心臟病發(fā)作時做好了三件事2、做一個負(fù)責(zé)任的人 駕車破壞道路設(shè)施后主動找負(fù)責(zé)單位賠償3、做一個負(fù)責(zé)任的公民 司機(jī)堅持要送非典疑似病人去醫(yī)院4、強(qiáng)烈的責(zé)任心 小男孩堅持沖洗廁所通過以上事例, 說明 “責(zé)任重于泰山” 。 認(rèn)真負(fù)責(zé), 忠于職守, 敢于承擔(dān)責(zé)任, 能利國利民; 相反,無責(zé)任心,玩忽職守,就會禍國殃民。四、班級評選明星學(xué)生民主選舉責(zé)任心強(qiáng)的 “小明星” , 并介

42、紹他們平時的表現(xiàn), 為全班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。五、組織學(xué)生討論:怎樣培養(yǎng)責(zé)任心?也可讓學(xué)生填寫“責(zé)任十行詩”,認(rèn)識到責(zé)任心的培 養(yǎng)必須從小開始,從每一件事做起。第一,自己的事自己做第二、集體的事,別人的事幫著做第三,對自己行為的后果負(fù)責(zé)六、名人成才路,責(zé)任打根基。里根的故事教師小結(jié)七、活動責(zé)任大比拼在學(xué)校、家里、社會上認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情,做個有責(zé)任心的好孩子。第 8課 我是中國人學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道什么是國家意識以及培養(yǎng)國家意識的重要性,了解新時代愛國主義的內(nèi)涵。2、培養(yǎng)最基本的道德觀和判斷力,能分清是非,使他們進(jìn)一步發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)。3、培養(yǎng)國家意識,樹立為祖國奮斗的信念,并把這種熱情轉(zhuǎn)

43、化為刻苦學(xué)習(xí)的實際行動。教學(xué)重點 :讓學(xué)生知道 , 在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴(yán) , 盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán) , 維護(hù)祖國 的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn) .教學(xué)難點: 祖國尊嚴(yán) 是一個抽象的概念 , 學(xué)生理解有困難 , 要通過具體的事物和直接的感受 才能認(rèn)識 .課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生在課前收集一些相關(guān)的資料,在課堂上進(jìn)行討論和交流。錄像 , 課文錄音教學(xué)過程一 , 啟發(fā)談話 , 揭示課題 .1. 提問 :國旗 , 國歌代表什么 每當(dāng)升國旗 , 奏國歌時 , 你是怎么做的 心里會想什么 (學(xué)生回 答 .2. 放錄像 , 師簡介 :3. 提問 :看到這一個個激動人心的場面 , 你們有什么感受4, 板書課題 :

44、今天我們學(xué)習(xí)第 8課我是中國人學(xué)生談 觀看錄象 回答問題二,學(xué)習(xí)榜樣,明白道理 .1, 師講 :其實維護(hù)祖國尊嚴(yán)不僅是國家和政府的事 , 也是每個公民的事 .2, 教師講故事我是中國人3, 提問 :4, 播放課文錄音 (1-3自然段 ,要求學(xué)生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插圖,并思考 :(1王淵為什么“不愿意拿國籍換大獎”?讀了這個故事對你有什么啟發(fā)?如果換成是你,你會這樣做嗎?如有不同意見,可以組織學(xué)生討論。(引導(dǎo)學(xué)生回答問題 .小結(jié)過渡 :王淵有一顆強(qiáng)烈的愛國心,雖然身在異國 , 卻心系祖國,在與外國人的交往中,時 時刻刻想到祖國的尊嚴(yán) , 千方百計地維護(hù)祖國的尊嚴(yán),贏得了贊譽(yù),我們應(yīng)如何做到維

45、護(hù)祖 國的尊嚴(yán)呢 ?5、故事鏈接 路甬祥的故事三 . 活動樂園1、愛國在心中 知識競賽偉大祖國知多少設(shè)計一些關(guān)于國情、祖國歷史、文化等方面的題目,如:我國的地理位置,我國古代的四大 發(fā)明,列舉我國改革開放以來所取得的舉世矚目的成就等。2、舉辦小小故事會。學(xué)生發(fā)言,列舉自己從電視,電影,廣播中了解的自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的事例。3、自由論壇。作為一名六年級的學(xué)生,如何愛我們的祖國?你能為我們的祖國做哪些貢獻(xiàn)呢?4、齊讀愛國主義的時代內(nèi)涵四、對照板書,總結(jié)談話 .通過今天的學(xué)習(xí),我們懂得了熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。無論何時何地 , 都要尊敬國旗, 國徽, 國歌, 不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。 希望同學(xué)們從身

46、邊的小事做起, 時刻想著祖國尊嚴(yán), 做一個真正的中國人 .第 9課 成長的軌跡學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解青春期的生理、心理變化,知道青春期是一個身體快速成長的階段,且存在著個體 的差異。2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識身體、心理上的變化,健康、快樂自信地進(jìn)入青春期。3、通過收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動,提高收集信息、處理信息等綜合實踐 活動的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入講解青春期的有關(guān)知識1、何為青春期2、青春期的生理、心理變化。二、活動1、涂色自測2、說說自己的煩惱3、說說自己如何消除煩惱三、組織小辯論男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往?引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼,大大方方地與異性同學(xué)交

47、往。首先要端正態(tài)度, 培養(yǎng)健康的交往意識, 淡化對對方性別的意識, 交往時自然就會落落大方。其次,要廣泛交往,避免個別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識、了解更多的異性,對異性有一個 基本的總體把握, 并學(xué)會辨別異性, 便于吸取多個異性同學(xué)身上的優(yōu)點, 利于自己的性格發(fā) 展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往,難免會“只見樹木,不見森林”, 限 制自己的社交范圍, 對異性的了解不僅有限, 可能還會失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會, 過早陷 入“一對一”交往的感情漩渦。所以,要通過豐富多采的集體活動,有意識地在更廣闊的人 際范圍內(nèi)進(jìn)行交往, 在集體和小組為主的活動中, 克服閉鎖和消極等待心理, 多關(guān)心幫助同

48、 學(xué), 特別要主動與不同性格的異性朋友交往, 加深對異性同學(xué)的全面了解和理解, 鍛煉自己 的適應(yīng)性,與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢?1、要相互理解和尊重,要講文明禮貌,自尊自愛,互尊互愛。待人要不卑不亢,寬容大度。2、衣著要整潔大方,同自己的身份相符,不要濃妝艷抹,也不要穿奇裝異服,那樣容易給 人以虛浮輕薄之感。3、言行舉止要有分寸,對待異性不必過分拘束,也不要過分隨便。一些不應(yīng)開的玩笑、不 應(yīng)做的舉動是要注意男女有別的。4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動的時間內(nèi),避免時間過晚或單獨在一起。男女同學(xué)間的交 往應(yīng)該是公開的,只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂活動范圍內(nèi),

49、并應(yīng)為大多數(shù)人所接受?？傊? 與異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù), 只有在不斷地實踐和學(xué)習(xí)中, 才能使自己逐漸掌握其 要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中,不斷提高人際交往能力。通 過異性交往可以掌握適應(yīng)社會的技巧,學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。四、活動延伸組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目第 10課 美麗的第一次學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解月經(jīng)與月經(jīng)周期的知識2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪心理,以積極的態(tài)度迎接人生中美麗的第一次。3、通過收集有關(guān)月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動,提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的 能力與合作學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備教學(xué)前,可以先讓女孩子回家向媽媽咨詢一下有關(guān)月經(jīng)形成的原因

50、,以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。 有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)影視節(jié)目, 形象地了解相關(guān)知識。 教師事先復(fù)印一些 資料加深理解。教學(xué)過程一、日記導(dǎo)入錄音講述書上日記的故事,揭示課題二、說說悄悄話女生們聚在一起,互相說說悄悄話,聊一聊有關(guān)月經(jīng)的話題三、生理探密,正確對待1、過程:在一張紙 (大小不定 上寫上下列有關(guān)煩惱的條目, 而后每一條均用小紙片四面粘住 (中 間寫著字的部分不能粘上 。 而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號。 (也可把不同條目涂 上不同顏色;或者把整張紙設(shè)計成一棵樹,條目為枝丫;。同組四人湊在一起小心按序號揭開紙片閱讀、交流。2、補(bǔ)充討論:有人認(rèn)為“月經(jīng)是不干凈的,來月經(jīng)是倒霉現(xiàn)象

51、”,你說呢?來例假了,而體育課正要 800米測驗,你會怎么辦?3、注意:在開始揭開條目之前,教師需提醒學(xué)生了解自身成長的秘密是件莊重的事,不能 嘻皮笑臉,抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧,造成課堂氣氛散亂。4、備選活動:我來說青春期。課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條,每人一張備用。教師讓學(xué)生寫下他(她認(rèn)為青春期最大變化是什么?疑問是什么?(分別寫 1 2條不 具分收交由教師當(dāng)堂綜合意見并宣讀。教師和學(xué)生一起討論、解答。教師小結(jié),并將所有紙條當(dāng)場撕毀。四、坦然面對生理變化1、角色扮演早熟與晚熟“角色扮演”法角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。 簡單地說就是讓學(xué) 生以一種

52、類似游戲的方式, 表演出自己的心理或行為問題, 進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識, 減輕或 消除心理問題, 發(fā)展心理素質(zhì)的作用。 例如, 一個考試成績不好的學(xué)生, 對自己的能力缺乏 信心, 畏懼學(xué)習(xí)。 輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場的學(xué)生, 從而了解自己內(nèi)心感受和問題的 所在,再通過角色的轉(zhuǎn)換,扮演考試成功者,使他嘗試新的行為和獲得新的體驗?；顒舆^程:學(xué)生三人角色扮演。 劇情如下:甲乙丙為同班同學(xué), 一天三人在一起談話。 甲同學(xué)個子較 矮(也可采用戲劇方法由個子高的同學(xué)化妝而成,被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受; 乙同學(xué)個子高挑, 因別人稱他為 “打籃球的料” 而沾沾自喜; 丙同學(xué)希望自己能長得更高而 不停

53、地做運動。教師待學(xué)生演完后提問他們?nèi)齻€人的不同感受。小組討論而后全班發(fā)表:A .你們覺得他們?nèi)齻€年齡相仿的同學(xué)為什么個子有高矮之分。B .如果你是其中那位個子矮的同學(xué),你會有什么感受?C .你覺得如何正確對待同學(xué)的發(fā)育有早有晚?、補(bǔ)充的兩個條目寫在最后幾個序號,作為四人討論題。、整個“探密”過程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時間約 10分鐘。、 演員在全班范圍內(nèi)挑選。 教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備, 而且必須交待清楚表演 的目的和原因,尤其是個子矮的那位同學(xué)。2、討論豐滿與苗條苗條就是美嗎?一個人的身體怎樣算美?豐滿與苗條應(yīng)這樣相處?對于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”,你會對她說什么?3、

54、看圖片討論出示圖片,對待性的兩種不同的方式,你們認(rèn)為哪種更好?”討論:像畫一中的同學(xué)那樣偷窺會帶來什么嚴(yán)重后果?公開的探討、交流,教師并適時點撥。教師強(qiáng)調(diào):以健康的態(tài)度對待性的重要性。4、 教師小結(jié):隨著青春期的到來, 同學(xué)們在生理上出現(xiàn)巨大的變化, 這是可喜可賀的大事, 同學(xué)們要以積極樂觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化, 也要尊重其他同學(xué)的變化。 類似剛才 討論的三種情況可以在平時還有其他的表現(xiàn):但不管怎樣, 希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確 面對。5、教師講解神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。(五課外延伸,師生信箱學(xué)生寫紙條或以寫日記方式與老師個別交流。(六課外閱讀1、教師分發(fā)所印材料。材料可

55、從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。2、要求學(xué)生粘貼在書本上課外閱讀。第 11課 我是“男子漢”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解遺精的原因。2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪的心理,引導(dǎo)他們正確地面對這一生理現(xiàn)象,激發(fā)“男子漢” 的自豪感。3、通過收集有關(guān)遺精資料的活動,提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作 學(xué)習(xí)的能力。課前布置教學(xué)前,可以先讓男孩子回家向爸爸咨詢一下有關(guān)遺精的知識,也可以做一個秘密小調(diào)查, 和男同學(xué)聊聊關(guān)于遺精的話題。教學(xué)過程一、日記導(dǎo)入錄音講述書上的故事,揭示課題二、說說悄悄話男生們聚在一起,互相說說悄悄話,聊一聊有關(guān)遺精的話題三、生理探密,正確對待1、過程:在一張紙 (大小不定 上寫上下列有關(guān)煩惱的條目, 而后每一條均用小紙片四面粘住 (中 間寫著字的部分不能粘上 。 而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號。 (也可把不同條目涂 上不同顏色;或者把整張紙設(shè)計成一棵樹,條目為枝丫;。同組四人湊在一起小心按序號揭開紙片閱讀、交流。2、補(bǔ)充討論:有人說“遺精會失去身體的精華,傷元氣”,你認(rèn)為呢?睡覺時遺精,你會怎么辦?3、注意:在開始揭開條目之前,教師需提醒學(xué)生了解自身成長的秘密是件莊重的事,不能 嘻皮笑臉,抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧,造成課堂氣氛散亂。4、備選活動:我來說青春期。課前教師分發(fā)統(tǒng)