(小學(xué))一年級下冊(音樂)教案

1、人音版一年級下冊音樂教案教材總體分析學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材分析小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f 強(qiáng)、 P 弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢

2、速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。教學(xué)目標(biāo)1、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46 首2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。、4 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5

3、、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。2. 學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。3. 學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。教學(xué)難點(diǎn)1以音樂的美感來感染學(xué)生。2. 以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3重視學(xué)生的參與和實踐。4重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6. 使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨

4、沙沙 ，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷 ，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲） 。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲 。2、聆聽小燕子。教學(xué)過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。4、完整地聆聽歌曲小燕子 。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？5、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。6、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。7、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱布谷、小

5、雨沙沙。教學(xué)過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手：聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。教學(xué)反思：第2課放牧教學(xué)目標(biāo)1、通過聽牧童到哪兒去了 、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童 ，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲

6、的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容1、表演牧童；2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；3、聆聽牧童到哪里去了 、牧童；表演放牛歌。第一課時教學(xué)要求：聆聽歌曲牧童到哪里去了和牧童。教學(xué)過程：1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童哪里去了。2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽歌曲牧童 ，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲牧童和放牛歌 。教學(xué)過程：1、學(xué)唱牧童。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（ 2）聽著范唱錄音，用

7、手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（ 3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、學(xué)唱放牛歌。（ 1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（ 2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。（ 3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（ 4）編創(chuàng)動作表演放牛歌 。3、小結(jié)。教學(xué)反思：第 3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)1、通過聽讓我們手拉手 、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能

8、準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽讓我們手拉手 ；2、表演一對好朋友；3、編創(chuàng)與活動；4、聆聽鴨子拌嘴；5、表演數(shù)鴨子。第一課時教學(xué)要求聆聽讓我們手拉手、學(xué)唱一對好朋友、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手 。1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手 。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學(xué)唱一對好朋友 。1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌

9、兒學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)要求聆聽鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、聆聽鴨子拌嘴。1、聆聽鴨子拌嘴，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、學(xué)唱表演數(shù)鴨子 、編創(chuàng)與活動。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創(chuàng)與活動。三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂

10、，從而懂得愛護(hù)動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)實間： 4 課時第一課時1、欣賞管弦樂小象、大象。2、學(xué)唱歌曲小象 。教學(xué)過程：一、欣賞小象1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。3、聽聽樂曲小象 。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會唱歌曲小象，學(xué)會

11、三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點(diǎn)編唱。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱兩只小象，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、唱小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象教學(xué)反思：第

12、5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲火車開啦2、聆聽火車波爾卡3、編創(chuàng)與活動：a 、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游2能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、聽火車開了音樂拍手做律動：二、歌曲教學(xué)：第一步：聽火車開了的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生 1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。生 2：火車的輪子是這樣運(yùn)動的（邊說邊用雙手模仿輪子運(yùn)動） 。生 3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓

13、”的聲音。第二步：激發(fā)興趣編創(chuàng)歌詞1、師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學(xué)生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）2、每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！ 第三步：視聽結(jié)合演唱歌曲1、課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。4

14、、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四步：動手動腦編創(chuàng)節(jié)奏1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）( 大輪聲、小輪聲 ) ，再三組 ( 叫聲、大輪聲、小輪聲)4、讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲火車

15、開啦演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。第五步：游戲活動張揚(yáng)個性1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。3三、欣賞火車波爾卡 ：1、教師簡單介紹樂曲極其背景。2、初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。四、在游戲中結(jié)束該課：小朋友們的小火車開

16、得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放火車開啦音樂，孩子們隨音樂跳出教室。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、表演躲貓貓2、聆聽捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽捉迷藏、表演躲貓貓等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、律動練習(xí)：播放躲貓貓的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點(diǎn)。第三步：教師彈琴 , 學(xué)生學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌

17、中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏 ?2復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓 ，進(jìn)行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放

18、躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第三課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感受能力。教具準(zhǔn)備：編選幾條旋律短句和語言短句。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、活動導(dǎo)入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。三、活動開始：1節(jié)奏拍讀練習(xí)：（ 1）讓學(xué)生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。（ 2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學(xué)生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。2節(jié)奏模仿練習(xí)：（ 1）歌唱歌曲火車開啦 ，說明：歌中的“ 11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（ 2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。3運(yùn)用準(zhǔn)備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語

19、言。4練習(xí)課本中的例子。5老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。四、活動結(jié)束并小結(jié)。五、思考：1通過這次活動，你有什么新的收獲？2今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎？教學(xué)反思：第 6課美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備教學(xué)目的一、聽童聲合唱小寶寶睡著了二、學(xué)唱歌曲搖籃曲三、學(xué)唱歌曲閃爍的小星教材分析童聲合唱小寶寶睡著了是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。這首搖籃曲是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德

20、倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10 歲。歌曲閃爍的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、演唱歌曲小寶寶睡著了2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”3、探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱4、用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。第一課時一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室1、師生問好 !2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了1生回答。23、聽范唱 ( 可以邊聽邊拍手 )( 出示課

21、件 )4、跟師按節(jié)奏念歌詞。5、跟師的琴輕聲唱歌曲。6三、聆聽弗利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了12、欣賞搖籃曲和小寶寶睡著了A、欣賞搖籃曲心。B、欣賞小寶寶睡著了首中國的搖籃曲。拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。動作要輕C、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏。敲擊的力度要輕柔。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強(qiáng)學(xué)生對三拍子的感覺。第二課時一、音樂游戲體驗音的強(qiáng)弱12學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時圓圈變大，最強(qiáng)時破裂，并用不同的動作造型。二、創(chuàng)編節(jié)奏探索感知音的強(qiáng)弱12、出示一條 2/4 拍的星星圖式。 師：你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表

22、示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象1、播放樂曲龍咚鏘搖籃曲?，F(xiàn)。2、學(xué)生說出感受。3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!2、用“ la ”哼唱旋律。3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。456靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了-小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們 -要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。五、請小朋友用

23、自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。12、分組展示、評價。這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。教學(xué)反思：第7課巧巧手教學(xué)目標(biāo)：1. 通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2. 能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠 。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。2. 用輕松愉快的聲音演唱 , 感受勞動的快樂。3. 唱好歌曲粉刷匠中的第三樂句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1. 聽音樂進(jìn)教室 , 按規(guī)定坐好。2. 師生問好。二、新課教學(xué)1. 導(dǎo)入。師：老師這兒有一個謎

24、語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課巧巧手 。（出示課題：巧巧手） （課件 1）2聆聽我有一雙萬能的手（ 1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞我有一雙萬能的手。（提出要求）請大家認(rèn)真

25、聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件 2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟 （學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作） 接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。 好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（學(xué)生表演）（ 2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣

26、）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3學(xué)唱粉刷匠（ 1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲 , 同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。 （教師彈唱粉刷匠）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么

27、？（生答： 粉刷匠）（對）（出示課件 3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫 2 名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。 （學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好！ （生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時， 不

28、小心弄臟的） 那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（ 2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)

29、生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。 （放音樂，讓師生一起歌表演）（ 3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂， （出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)， 不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。4、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，

30、做一個愛勞動的好孩子。 （播放我有一雙萬能的手讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）教學(xué)反思：第 8課時間的歌第一課時教學(xué)要求：聆聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲早上好 、小麻雀要求：邊唱邊表演三、聆聽在鐘表店里1、導(dǎo)入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？2、初聽音樂聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：大鐘3、復(fù)聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。4、學(xué)生講故事。四、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？2、聽錄音要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點(diǎn)出來，表示你聽到了。復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點(diǎn)。4、師：鈴聲響了幾次？學(xué)生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。討論后