如何在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體

1、 如何在體育教學(xué)中使用多媒體技術(shù)在當(dāng)今社會形勢下，多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展最快、最為活躍，它是利用計(jì)算機(jī)對文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等多種信息實(shí)行綜合處理的技術(shù)，對于體育教學(xué)來說來說，把多媒體技術(shù)使用到日常體育教育工作中去，能夠很好的豐富我們的體育課堂教育教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。對于這個點(diǎn)，我做為基礎(chǔ)教育一線上的教育工作者，正在持續(xù)的探索多媒體對體育教育的促動作用，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。下面就結(jié)合小學(xué)體育課談一談我對多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢的理解、以及教學(xué)中使用多媒體存有的問題。一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢1、 使用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)體

2、育教學(xué)，尤其是低年級體育課，創(chuàng)設(shè)合理、有趣、目的性強(qiáng)的教學(xué)情境，能夠使學(xué)生積極、主動地參與到體育鍛煉當(dāng)中去。而在實(shí)施的過程中，往往僅僅通過教師的說，簡單的描述很難達(dá)到預(yù)期的效果。而使用形象、直觀的多媒體技術(shù)能夠很好的輔助教師創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，并以其獨(dú)特的形、聲、景扣動學(xué)生的心弦，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的參與興趣。例如講授各種方式的走一課，進(jìn)入模仿性走的環(huán)節(jié)，我先播放一段大森林中各種小動物愉快生活的視頻，讓學(xué)生觀察小動物們的行走姿態(tài)，然后假設(shè)自己就是其中的一種小動物，實(shí)行模仿練習(xí)。片中各種各樣的小動物的各種形態(tài)無一不刺

3、激著學(xué)生的大腦皮層。一段視頻用來輔助教學(xué)，讓學(xué)生覺得既輕松又新穎，激發(fā)了學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、練習(xí)的濃厚興趣，喚起了學(xué)生求知的好奇心。2、使用多媒體輔助體育教學(xué)，有助于提升教學(xué)效率。在日常的體育教學(xué)中，我們使用最多的教學(xué)方法就是講解和示范，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的有意注意力的時間較短，尤其是低年級的學(xué)生對于體育知識的掌握水平更低，課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教師無數(shù)次的重復(fù)某一環(huán)節(jié)內(nèi)容，從而影響到整體的教學(xué)效果。而使用多媒體對于體育課實(shí)行輔助教學(xué)，能夠迅速地把運(yùn)動方式、方法顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既能夠大量節(jié)省教師講課、重復(fù)動作的時間，又能夠使教師傳授更多的知識，在一定水準(zhǔn)上增加了課堂的容量，并能取得較好的教學(xué)

4、效果。學(xué)生直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、使用多媒體輔助體育教學(xué)，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個方面就是看有無突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。而面對有些教學(xué)內(nèi)容，使用多媒體教學(xué)方法能夠變復(fù)雜為簡單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：在低年級體育課上學(xué)習(xí)七彩陽光廣播操時候，動作準(zhǔn)確、到位是這個課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我在教授之前先讓學(xué)生一起觀看廣播操的視頻，讓他們跟隨模仿，他們在練習(xí)的時候能夠自己單獨(dú)實(shí)行，還能夠分小組一起練習(xí)，當(dāng)一個同學(xué)演示時，其他同學(xué)觀看并實(shí)行指點(diǎn)評價，讓學(xué)生能在練習(xí)與評價中提升自己的動作準(zhǔn)確性，同

5、時培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的精神，活躍了課堂氣氛。而在這個過程中教師主要起到服務(wù)的作用，對于絕大部分學(xué)生不理解的動作加以點(diǎn)撥與集體指導(dǎo)，從而真正體現(xiàn)學(xué)生在整個教學(xué)中的主體地位。多媒體輔助體育課的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓不易理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，變得生動、形象、具體，清楚易懂，使教學(xué)收到了事半功倍的效果，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。4、使用多媒體教學(xué)，能夠提升學(xué)生的想象水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平小學(xué)體育課堂教學(xué)中使用多媒體課件不但能協(xié)助學(xué)生理解、記憶體育運(yùn)動技能，而且能協(xié)助學(xué)生建立形象思維，提升解決問題的水平；教會學(xué)生通過度析、綜合、概括、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生思維水平。在小學(xué)體育教學(xué)中，它可協(xié)助學(xué)生形成準(zhǔn)確的、全面的動手

6、動腦本領(lǐng)。例如：對于一些比較復(fù)雜的技術(shù)動作，利用多媒體技術(shù)能夠很好的把復(fù)雜的動作實(shí)行分解，而且能夠調(diào)節(jié)視頻的快慢，使學(xué)生能夠更清晰的了解、掌握技術(shù)動作的方法。學(xué)生邊觀察、邊思考討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、想象水平、綜合分析水平和解決問題的水平，形成準(zhǔn)確的運(yùn)動技術(shù)相關(guān)概念，促動思維向縱深發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維水平。5、使用多媒體教學(xué)，能夠提升學(xué)生自主探究的水平和學(xué)習(xí)的成功感。使用多媒體技術(shù)將多姿多彩、形象生動的課外體育知識引進(jìn)入課堂，使學(xué)生的視野拓寬了，教學(xué)內(nèi)容豐富了，學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，提升了教學(xué)質(zhì)量，多媒體輔助體育教學(xué)為學(xué)生提供了更為廣闊的自主活動空間和時間。學(xué)生在主動探索

7、未知空間，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，豐富自己的知識的過程中，對教師的依賴性相對減少，逐漸形成準(zhǔn)確的閱讀、分析、使用的水平，也經(jīng)常使學(xué)生感受到成功的喜悅。二、對于小學(xué)體育課堂，利用多媒體輔助教學(xué)中存有的問題毋庸置疑，把多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)體育教育教學(xué)中, 能夠使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，同時也使學(xué)生的主體作用得到更大水準(zhǔn)的發(fā)揮，但使用多媒體，也存在著一些不容忽視的問題。要正確認(rèn)識教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，才能發(fā)揮多媒體巨大的優(yōu)勢，使多媒體更好地為小學(xué)體育教學(xué)服務(wù)。下面就談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)體育教育課堂應(yīng)用中存在的問題。問題1：相關(guān)小學(xué)體育教材的多媒體課件不全，注重自我開發(fā)課件是多媒體技術(shù)用于教學(xué)的靈魂

8、之一，但對于體育教師來說，已有的視頻等教學(xué)課件少之又少，這就需要我們自己通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，查找、篩選相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的軟件，去整理應(yīng)用。同時，這就要求我們當(dāng)代的體育教師要有很高的科技運(yùn)用能力，只有這樣才能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課堂、為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。 問題2：避免體育課中過分的依賴多媒體技術(shù)，注重體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用對于多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用，切記要避免由于時間長而出現(xiàn)過多依賴于多媒體技術(shù)的思想。對于一名體育教師還是應(yīng)把提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平放在第一位，只有通過自身規(guī)范的講解、示范，才能真正得到學(xué)生們的喜歡喝尊重。因此，我們要理解多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵，在教學(xué)中注意把多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容充分整

9、合，避免過分依賴媒體技術(shù)，要重視教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用。問題3：體育課上，避免盲目使用多媒體課件，應(yīng)重視傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。體育教師在備課過程中，如沒有對多媒體課件的教學(xué)程序進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，只是片面、盲目的運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助體育教學(xué)，認(rèn)為多媒體對教學(xué)的作用是至高無上的，從而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。這樣，容易造成教學(xué)內(nèi)容與手段脫節(jié)，就不能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效果。問題4：對于學(xué)校的硬件要求高，很多學(xué)校無法達(dá)到。目前，一些小學(xué)校園已經(jīng)在大操場上配備了大屏幕液晶顯示器和一套完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。但是，對于更多的學(xué)校，目前還沒有達(dá)到這樣的水平，如果把多媒體技術(shù)引入到體育課堂還存在一定的