版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、姓氏歌教案 ( 部編版語文一年級下冊)設計說明這是一篇有關姓氏的兒歌,第一節(jié)通過問答的方式,告訴了我們一些常見姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強,通過誦讀極易引發(fā)學生的興趣。培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是語文課程標準著力強調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課設計,教師以自主交流、游戲互動為方式,努力將學生的識字愿望與語文課程標準理念相結(jié)合,引導學生 學習獨立識字 。同時,在識字的過程中熟讀成誦,這樣不僅積累了姓氏知識,還激發(fā)了學生對祖國的熱愛之情。課前準備1生字卡片。 ( 師生 )2課件。 ( 教師 )課時安排1 課時。教學過程一、誦讀導入,激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件,
2、學生進行跟讀。2說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎?3揭示課題,并板書。4隨文識字: 姓 。(1) 根據(jù)拼音讀準字音,注意讀好后鼻音。(2) 學生交流怎么記這個生字。 ( 可以用部首熟字的方法;也可以用形近字比較的方法。 )(3) 組詞。(4) 教師范寫,學生書空。教師提醒寫字注意點: 姓 的女字旁,橫要寫得短,注意避讓,右邊的 生 橫畫要稍微短些,第一橫起筆在橫中線上。(5) 生描紅。設計意圖:開課伊始,節(jié)奏感強的百家姓誦讀一下子讓學生充滿好奇,充滿興趣,注意力完全集中在教學內(nèi)容上,達到事半功倍的教學效果。同時順勢隨文識寫生字,有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量,也有效地促進了兒童語言的發(fā)展
3、。二、自主學習,了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌,找到文中的生字圈出來,遇到讀不準的生字,請教老師或者同學,反復讀幾遍。2指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1) 自由朗讀兒歌,一邊讀一邊想:兒歌一共幾個小節(jié)?從中讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。(2) 還有不懂的地方,在旁邊做上記號。4指名朗讀,其他同學認真傾聽。5交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的。設計意圖:兒歌內(nèi)容簡單,教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作,互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解,但是對于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復姓,學生會有疑難,因此需要引導學生質(zhì)疑,滲透 學貴有疑 的思想。三、開展游戲,趣味誦讀( 一) 誦讀第一節(jié)
4、。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示:什么李?木子李。什么張?弓長張。古月胡,口天吳,雙人徐,言午許。(1) 說說發(fā)現(xiàn)了什么。 ( 通過把字拆開的方式來介紹姓氏。 )(2) 出示幾個姓,讓學生嘗試拆解。如 章- 立早章 呂 - 雙口呂 林 - 雙木林 陳- 耳東陳 黃- 草頭黃 等。(3) 齊讀第一節(jié)。(4) 同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1) 除了拆字法,還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?(2) 照樣子說一說。出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。師生問答。學生同桌之間游戲問答。5齊讀第一節(jié),背誦第一節(jié)。( 二) 誦讀第二節(jié)。1引
5、讀:師:中國姓氏有很多 -生:趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王。指導讀好 鄭 字,它的韻母是后鼻音。2說說你還知道哪些姓氏,接一接。3出示第四、五行,認識復姓。(1) 跟著老師讀好復姓。(2) 教師介紹復姓。(3) 學生補充自己知道的復姓。(4) 教師補充常見的復姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié),背誦第二節(jié)。( 三) 比賽朗讀,加深記憶。1個人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。設計意圖:語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。低年級學生注意力集中時間短,采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂,可以讓學生始終保持濃厚的學習興趣。四、合作學習,識記生字1出示生字 張 趙 錢
6、,學習新部首。(1) 指名朗讀生字。(2) 介紹部首: 弓、走、钅 。(3) 說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。2出示生字:么、國、方、什、雙、王 說說有什么好方法可以快速記住它們。3小組合作交流。預設:國:四四方方一個框,里面住著小玉兒。(猜謎法)方: 放學 的 放 去掉反文旁,就是方。( 熟字拆解法 )雙:又又成雙。 ( 部件組合法 )王:王王王,王 XX的王。 ( 介紹班級同學姓氏法 )4出示字卡,學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5比一比,看誰組的詞語多。( 把生字進行組詞。 )設計意圖:引導學生自主學習,在小組互動交流的過程中,充分發(fā)揮學生的想象能力,通過對多種識記生字
7、的方式的肯定,激發(fā)學生自主識字的興趣,從而達到對字形字義的整體識記。五、指導書寫,掌握筆順1復習寫字姿勢。 ( 三個一 )2動畫演示生字的筆順,學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3觀察例字:看一看,每一個筆畫占田字格的什么位置。4教師范寫,請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方,教師重點講解。( 如:國 - 方框兒要稍微大一些,豎畫要直, 玉 字要寫得小,里面的一豎寫在豎中線上;雙 - 兩個 又 在寫的時候要注意變化,左邊的捺要變成點,稍稍比右邊的 又 ??;王 - 筆畫少,注意豎寫在豎中線上,第二橫要寫在橫中線上,稍短,第三橫最長,穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。
8、)5學生完成書中的寫字練習,先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點看清難點筆畫的寫法,然后描紅,最后練習書寫。( 提醒學生注意寫字姿勢。 )6教師巡視,對個別學生進行指導。7利用投影儀進行書寫展評,鼓勵學生多觀察,掌握生字的寫法。設計意圖:本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導學生書寫,并針對關鍵筆畫進行了反復強調(diào),使學生準確掌握每一個漢字的書寫,為后續(xù)的書寫打下堅實的基礎。教學反思1趣味誦讀,激發(fā)學生學習興趣。本課我采用了生動活潑的教學方式進行了朗讀教學。通過師生問答游戲,生生問答游戲,你來說我來猜,開展朗讀比賽等富有趣味的活動,不僅激發(fā)了學生濃厚的興趣,也讓學生在游戲過程中,感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時,在采用不同方法問答的時候,能讓學生用多種方式識記生字,在充分的誦讀中,不僅解決了背誦任務,同時也對
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電商企業(yè)產(chǎn)品描述翻譯協(xié)議
- 市場調(diào)查公司租賃合同
- 保險公司水磨石地面安裝合同
- 儀器租用合同:舞臺特效設備
- 城市供氣工程土建施工合同范本
- 水產(chǎn)養(yǎng)殖水產(chǎn)品存儲與配送制度
- 苗木種植項目合作合同
- 康復醫(yī)院醫(yī)生聘用合同樣本
- 野生動物園山坡租賃合同
- 醫(yī)院捐贈物資使用規(guī)范
- 延安整風與馬克思主義中國化
- 我國陸軍專業(yè)知識講座
- 煤礦機電運輸安全培訓課件
- 貨車安全隱患排查表
- 學前教育職業(yè)規(guī)劃書
- 教師專業(yè)成長概述教師專業(yè)發(fā)展途徑PPT培訓課件
- 球磨機安裝專項施工方案
- 2023年山東省港口集團有限公司招聘筆試題庫及答案解析
- GB/T 25217.10-2019沖擊地壓測定、監(jiān)測與防治方法第10部分:煤層鉆孔卸壓防治方法
- GB/T 20284-2006建筑材料或制品的單體燃燒試驗
- GB/T 15604-2008粉塵防爆術語
評論
0/150
提交評論