《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎(jiǎng)

1、12. 總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想：】認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。會(huì)寫 13 個(gè)字。能正確讀寫文中的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)老屋的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來 的真情和快樂。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示新課。1.讀題：總也倒不了的老屋。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字“倒”，注意“倒”與“到”的區(qū)別。2.觀察課本插圖，認(rèn)識(shí)“老屋”。二、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。1.初讀課文，整體感知（1）按要求把課文讀兩遍：1 把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。2 邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？3 把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。（2）檢查讀書情況：1 課件出示

2、生字詞語，讀一讀，記一記。2 指名分自然段讀課文。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng) 議時(shí)提出來。（3）學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？2.學(xué)生自主再讀課文。教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。 3.指導(dǎo)寫字：（1） 屏顯要求會(huì)寫的 13 個(gè)字，先讀讀，再組詞。（2） 請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字：這 13 個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。（3）學(xué)生寫字寫詞：先把生字寫兩遍，再把生字表中列出的本課生字的詞語抄寫一遍

3、。 三、品讀課文，感知故事。（一）研讀第一自然段，看能了解到什么。1. 齊讀第一自然段。2. 解釋“窟窿”（你讀懂了“窟窿”這個(gè)詞語的意思了嗎？“黑窟窿”是怎么回事？）3. 從第一自然段,你了解到這是一座什么樣的老屋？（老屋已經(jīng)活了一百多歲了.它的窗 戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。）（二）研讀二到五自然段，體會(huì)感情。1. 指名讀課文二到五自然段。2. 用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，小貓請(qǐng)求進(jìn) 入老屋躲避暴風(fēng)雨，安心睡覺。老屋答應(yīng)小貓?jiān)僬疽粋€(gè)晚上。）3. 從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)小貓的關(guān)愛。）（三）研讀六到九自然段，體會(huì)感情。1. 指名讀

4、課文六到九自然段。2. 用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，老母雞請(qǐng)求 進(jìn)入老屋孵小雞。老屋答應(yīng)老母雞，再站二十一天。）3. 從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)老母雞的關(guān)愛。）（四）研讀十到十六自然段，體會(huì)感情。1. 指名讀課文十到十六自然段。2. 用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，小蜘蛛請(qǐng)求老屋：“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地 方。”老屋答應(yīng)蜘蛛，再站一會(huì)兒。）3.從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)蜘蛛的關(guān)愛。）（五）研讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)感情。1. 老屋滿足了蜘蛛的愿望以后應(yīng)該倒下了吧？（學(xué)生自由發(fā)言。）2. 指名讀課文最后一個(gè)自然段。3. 用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老 屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。）3.從這部分你體會(huì)到什么？（總也倒不了的老屋）四、總結(jié)課文，升華情感。1. 讀了課文，你了解到這是一座什么樣的老屋？（提示用上善良、仁愛、同情、體貼） 來說一說。所有的善良、仁愛、同情、體貼都源自于一個(gè)字，那就是?“愛”。2. 感情朗讀：學(xué)生自由組合，分工進(jìn)行分角色朗讀。3. 教師指名學(xué)生分