音樂課外活動的開展

1、音 樂 課 外 活 動 的 開 展摘要：隨著素質教育的持續(xù)發(fā)展人們越來越重視音樂教育的美育功能，理解到了音樂教育對文明風尚和審美功能，對身心健康起到了促動作用為了達到，符合完整的音樂教育，那就離不開音樂課外活動課。音樂課堂是學生學習的主要陣地，不過僅靠音樂課堂的四十分鐘教學，難以喚醒學生的音樂潛能。只有有效地展開音樂課外活動來補充、延續(xù)音樂的教學。課外音樂活動的目的是滿足學生學習廣泛的需求，最大限度發(fā)展學生的愛好和才能。關鍵詞：素質教育 音樂教育 音樂課外活動 活動成效 學校音樂課堂是必修課，那么課外音樂活動就是副修課，相當于興趣課，到做到完整的音樂教學，那就必須有音樂課外活動，在音樂教學大綱

2、標準中指出“學校音樂必須包括課內教學和課外音樂活動，這是一個整體，沒有音樂課外活動的教學，是不完整的音樂教學。課外音樂活動是學校教育的重要組成部分，對學生的全面發(fā)展起著很重要的促動作用在音樂教學方面，經過當見習、實習、培訓音樂機構、正式上崗音樂教師及向教音樂長輩老師學習，讓我到課外音樂活動的作用對學生全面發(fā)展影響力很大。隨著素質教育的不蹲發(fā)展，在教育這方面也讓我們看到了音樂教育的美育功能及影響，也理解到了音樂教育對審美水平和文明風尚的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、性格和精神的陶冶都起到了促動作用。所謂“音樂”是人類的“精神糧食”第一支柱。在展開音樂活動提前要求要做到：第一必須要充分合理的利用課堂以外的時間

3、，力求要做到使音樂課外活動能正常有序地展開起來，這又能夠補充音樂教學的不足，又讓學生學到更廣泛的知識；第二展開音樂課外活動課，不要跟學生學習其他科目相沖突，又不能加重學生學習負擔的情況下，有效地實行展開豐富多彩多樣的外音樂活動。經過在城市學校當過見習、實習、培訓機構音樂老師，上崗當音樂老師是在農村學校，由此，也理解兩地的音樂教學也是有所不同的。在城市學校展開音樂課外活動比在農村學校展開音樂課外活動比較容易。個人認為原因有1農村中小學音樂課外活動課時比例極少；2教學條件、設施有不完善，只靠每周一節(jié)音樂課來培養(yǎng)學生對音樂產生興趣和喚醒學生的音樂內在潛能石遠遠不夠的。展開課外音樂課時補充音樂教學的不

4、足，讓學生的學習生活充滿豐富多彩，也讓教學質量有待提升，那必須要把音樂課堂教學與音樂課外活動有機地相結合起來，讓兩者互補，也就是讓學生在學基礎上學習到更多的技巧。那么如何有效地展開豐富多彩的課外音樂活動呢|？在這本人做了一些探討及發(fā)展一個人的觀點。一、展開音樂課外活動的作用和意義音樂課外活動不但能夠培養(yǎng)和激發(fā)學生的音樂興趣和愛好，提升學生的音樂鑒賞水平和表現水平，還能夠使學生獲得更多審美體驗及價值體驗，養(yǎng)成良好的合作意識和團隊精神。課外音樂活動意義：第一、 吩咐學生課余生活，醋精學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑。學生在參加音樂活動過程中，產生了對音樂的興趣及審美體驗水平，豐富了精神生活及陶

5、冶情操，實行生動有效的思想品德教育，全面提升素質和學習水平。第二，是發(fā)展和培養(yǎng)音樂人才的基地。滿足有音樂才能和興趣的學生進一步學習音樂的渴望，進一步增強發(fā)展他們的興趣和才能；第三，活躍學校氣氛，是校園精神文明建設的重要陣地，是校園文化的重要組成部分。課外音樂活動絕大部分都是以積極活動為主，有利培養(yǎng)學生關心集體，團結友愛，遵守紀律的良好品德，能豐富學生的精神生活，增強學生對學習音樂的需求，發(fā)展學生的個性和特長；第五，積累實踐經驗，鞏固課堂音樂教學所學的知識和技能。 二 在展開課外音樂音樂活動的過程前提要有基本原則：1體現教育性；2內容廣泛性；3形式多樣性4選材嚴密性5參與自覺性；6學生的主體性。

6、 三 課外音樂活動的基本形式。1.組織興趣班現今人人音樂教育展開情況來看，組建合唱團，組織熱愛器樂演奏的學生成立樂器演奏小組，成立校舞蹈隊等，這些形式也是常見的，而且展開起來非常有效的方法。 第一在形式上組建合唱是我個人比較重視，合唱是一種較強的集體藝術形式，為什么這么說呢?合唱是由人來發(fā)聲的，它不是想器樂合奏，器樂是固定音，而人聲不是固定的合唱也是學校中最常見的課外音樂活動形式之一，小學生階段一般是成立童聲合唱團，只要音質、音色、音量音域大致相同，即可吸收為合唱成員，嗓子條件雖好，但音色個性太強的學生不適合參加合唱團，但能夠為領唱和獨唱隊員。對于學校來說，合唱教育具有“投資少、易操作，普及廣

7、、意義大”的特色，大力展開合唱教育活動是培養(yǎng)學生對經典音樂的興趣，提升團隊合作意識和集體主義、愛國主義精神，能啟迪心智使學習更富有實效。 第二；器樂小組。如今城市有條件的學校能夠學習西洋樂器，在農村學校只能根據條件選擇，組建名族器樂小組，也符合我們呢農村的經濟。實際等。比如：組建打擊樂器（軍鼓、鑼、快板）拉弦：彈撥樂器小組（四胡、馬頭琴、琵琶等）吹奏樂器小組（笛子、蕭、吹吶、葫蘆絲等）這不僅可以達到傳承中華民族音樂知識和藝術特色，也培養(yǎng)起學生學習音樂的興趣。練習時間利用自習課和第八節(jié)課，每周三次。對于技術水平及演奏能力不要作太高要求，通過演奏練習和參加演出活動，使學生深入了解自己民族音樂，進一

8、步激發(fā)學習音樂的興趣，為學生日后再樂器演奏方面繼續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。 第三，舞蹈隊。在成立舞蹈隊時要求那么高，在挑選舞蹈學生時，最主要注重的是學生肢體的協調能力及對于節(jié)奏的感知能力。排練時間每周第八節(jié)兩次。有活動比賽、演出時每天要練習。從藝術角度來看，它更能起到活躍校園文化及藝術氛圍的作用。舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，靠肢體語言來傳達的一種藝術表演。對于藝術修養(yǎng)的提高，以及體型在活動的過程中，可培養(yǎng)學生的協作精神和集體榮譽、責任感。 2舉辦校園歌詠藝術節(jié) 面對學生的學習壓力，每一年舉辦一次全校性歌詠比賽，歌唱能夠起到減輕學生學習壓力的作用，促進學生在學習各學科的

9、發(fā)展。在發(fā)展素質教育的今天，活躍校園文化，挖掘學生的綜合潛能是學校教學中的重點。組織歌詠比賽，也是為學生提供一個自我展示的舞臺。如果一個人對舞臺產生興趣，唱歌唱得不好、跳舞跳得好，那還怕詩歌朗誦、試講等不好？藝術是跟各學科相通的。舞臺經驗豐富者，他永遠是領導，控制場面者.舉辦校園歌詠比賽藝術節(jié)，增強學生的自信心和表現能力，也給他們相互學習和比較的機會，從而也讓學生看到自己的閃光點、相互了解、相互幫忙，拉近學習之間的距離，增加彼此的友誼。 3積極參加校外競賽與公益演出，這是對學校課外活動的進一步開展，也讓學生認識到藝術活動能讓自己快樂，同時也服務于他人、社會。這也發(fā)揮了音樂的服務性功能。開展課外音樂活動我們也可以根據學生好玩、好動、好奇、好勝的特點進行組合小組，進行開展活動，這更有利于快速提高學生的音樂素質、潛能。 課外音樂活動要做到技、情、趣相統(tǒng)一，活動內容更豐富，活動形式要生動活潑，富有吸引力。所以我們要努力有效的開展音樂課外