創(chuàng)造與想象 美術(shù)課堂教學(xué)瑣談

1、創(chuàng)造與想象 美術(shù)課堂教學(xué)瑣談湖北黃石沈家營(yíng)小學(xué) 王琳摘要：很難想象沒(méi)有創(chuàng)造社會(huì)將變得怎樣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)想象，爭(zhēng)取他們有更多的創(chuàng)造，培養(yǎng)人才。關(guān)鍵詞：興趣 激勵(lì) 想象在今天充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有具有創(chuàng)造性的人才，才能獲得發(fā)展的機(jī)遇，成為社會(huì)的高級(jí)人才。情感是創(chuàng)造的靈魂，興趣是創(chuàng)造的先導(dǎo)，想象是創(chuàng)造的核心，沒(méi)有想象，就不會(huì)有創(chuàng)造，我們的社會(huì)生活不知會(huì)變得怎樣。黑格爾認(rèn)為：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象，而想象本身就是一種創(chuàng)造。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。一、興趣的激勵(lì)。實(shí)踐證明，興趣是最大的動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，才能主動(dòng)去吸收美術(shù)知識(shí)和技能，并更多地

2、接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物，而知識(shí)和能力是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。興趣也是信心的推動(dòng)力，對(duì)美術(shù)興趣盎然的兒童，總是信心十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活躍經(jīng)常表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情。在教學(xué)中，我們教師可以采取多種方法，讓學(xué)生去感受事物并對(duì)事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。還記得在央視狀元三百六的幼教決賽的那一幕：兩位年輕女教師各自站在自己的區(qū)域里，她們要在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多的吸引小朋友，最后看誰(shuí)的區(qū)域里的小朋友多即獲勝。一群活潑可愛(ài)的孩子們看著兩位教師拿出的武器：一位女教師將自己打扮成一位魔術(shù)師，另一位教師將自己打扮成穿斗篷的小魔女，她們開(kāi)始

3、出招：這說(shuō)明吸引興趣是很重要的。在一年級(jí)新生入學(xué)的第一課神奇的口袋中，我故弄玄虛的帶了一個(gè)不透明的袋子去到教室，我問(wèn)：“你們會(huì)隔袋猜物嗎？”“會(huì)”這時(shí)學(xué)生的情緒已經(jīng)高漲，我立即請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)摸袋子中的物品，其余學(xué)生則負(fù)責(zé)猜物品。開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)課就讓學(xué)生上臺(tái)，學(xué)生的興致當(dāng)然高了。在展示用不同材料的繪畫(huà)作品時(shí)，我沒(méi)有采用教參中的建議拿大師的作品來(lái)欣賞，而是拿前幾年學(xué)生的優(yōu)秀作品來(lái)欣賞，大大使學(xué)生的陌生感和畏難情緒下降。我在講繁忙的交通時(shí)，運(yùn)用多媒體。上課時(shí)首先播放了一段公路上嘈雜的汽笛聲，學(xué)生聽(tīng)了都深深沉浸在緊湊的汽笛聲創(chuàng)設(shè)的情境中。我問(wèn)：“聽(tīng)了這段聲音，你們覺(jué)得馬路上怎樣？”學(xué)生：“馬路上有許多

4、的車(chē)；” “馬路上很熱鬧。”這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)融入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，我追問(wèn)：“你們從這段聲音中都聽(tīng)出了哪些汽車(chē)在馬路上行駛著？”一雙雙小手都舉得高高的；借著學(xué)生的這份熱情，學(xué)生們更興致勃勃了。當(dāng)學(xué)生作畫(huà)時(shí)我提示，不要拘于教材或老師的范畫(huà)，尤其是其中的道路和汽車(chē)，要把自己心里所想的、所喜歡的道路和汽車(chē)畫(huà)出來(lái)，學(xué)生歡呼極致。在興奮中，學(xué)生中畫(huà)出了一幅幅形態(tài)不一的道路、有趣的汽車(chē)，到最后評(píng)畫(huà)小結(jié)時(shí)，我把作品集中在黑板上展示，真的是一幅繁忙的交通圖，然后再度播放音樂(lè)，曲圖并茂，并和學(xué)生做起了交通游戲，學(xué)生們開(kāi)心極了。為什么美術(shù)課就一定要在教室里上呢？其實(shí)有的時(shí)候?qū)⒑⒆觽儙С鼋淌夷菢訒?huì)更有趣。泡泡飛呀飛中

5、的泡泡會(huì)在陽(yáng)光下顯得五顏六色，一陣風(fēng)吹來(lái)，數(shù)不清的泡泡慢慢飛遠(yuǎn)，飛到樹(shù)上、樓頂上泡泡飛到天上去干嘛呢？來(lái)來(lái)來(lái)，大家再?lài)谝黄鹱鲆粋€(gè)泡泡浴池。這些不光讓孩子們有了真實(shí)體驗(yàn)，更讓美術(shù)課別具一格。二、讓兒童插上想象的翅膀。愛(ài)因斯坦雖然不是個(gè)畫(huà)家但他說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”魯迅先生說(shuō)：“孩子是可敬的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象，又罩上純自我的神秘色彩，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時(shí)像童話一樣引人入勝，不要看不起小學(xué)生

6、捏泥人，小時(shí)候有想象力，思維得到了健全的發(fā)展，以后才能夠有更好的創(chuàng)造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對(duì)孩子來(lái)講都是十分重要的，是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的必要營(yíng)養(yǎng)素。如閃爍的煙花時(shí)，正值國(guó)慶節(jié)，布置學(xué)生在國(guó)慶期間去觀賞煙花表演，學(xué)生一聽(tīng)這個(gè)消息，愉快的接受了任務(wù)。在節(jié)后上課時(shí)，學(xué)生們象一群無(wú)拘束的小鳥(niǎo)，共同分享自己觀賞煙花時(shí)的樂(lè)趣。在作畫(huà)時(shí)，學(xué)生不僅從教師的課件感受煙花的生動(dòng)形象，亦讓學(xué)生對(duì)煙花形象產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生進(jìn)行形象思維的能力。風(fēng)來(lái)了，風(fēng)本身是看不見(jiàn)，只能靠一種感覺(jué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么去表現(xiàn)這種事物呢？起先我也覺(jué)得怎么講呢？孩子們記起了，臺(tái)風(fēng)把大樹(shù)連根拔起、有的樹(shù)被攔腰折斷；春風(fēng)吹綠了柳枝；夏風(fēng)像是

7、暖風(fēng)機(jī)；秋風(fēng)吹來(lái)，地上的垃圾打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；白色的塑料袋像充了氣的氣球在天空中飛舞；晾著襪子的小衣架太輕，被吹走孩子們的世界真的很有趣。他們的畫(huà)面更生動(dòng)。想象是記憶為原材料的智力活動(dòng)，想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系密切，想象力越豐富，創(chuàng)造力越強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)中，首先要尊重兒童神奇的想象，挖掘著審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。他們的技能可能會(huì)幼稚，表現(xiàn)能力也很有限，但他們的構(gòu)思往往很新穎，別有趣味，對(duì)于學(xué)生們這些閃光的創(chuàng)造性火花必須給予鼓勵(lì)，通過(guò)鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生，而激勵(lì)起全體學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造的熱情。那燙發(fā)的太陽(yáng)；清爽的綠太陽(yáng)；自己都覺(jué)得酷熱難耐，戴著墨鏡喝著飲料的太陽(yáng)待添加的

8、隱藏文字內(nèi)容2三、改變教學(xué)方法，變照葫蘆畫(huà)瓢為引發(fā)。照葫蘆畫(huà)瓢即老師掛一張范畫(huà)，學(xué)生照著畫(huà)；或老師畫(huà)一筆，學(xué)生跟著畫(huà)一筆，誰(shuí)畫(huà)得像誰(shuí)的分就高。這些傳統(tǒng)的，錯(cuò)誤的兒童繪畫(huà)教學(xué)方法只能扼殺孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)引發(fā)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的感受、情緒、想象、氣質(zhì)和才能等等。由引發(fā)然后產(chǎn)生聯(lián)想，聯(lián)想是形象思維的重要方法之一，美術(shù)作品恰恰就是形象思維的產(chǎn)物，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，不僅能使學(xué)生得到形象思維訓(xùn)練，而且能提高創(chuàng)造思維能力。我在講一年級(jí)的彩線連彩點(diǎn)一課時(shí)，就是通過(guò)引發(fā)而運(yùn)用了類(lèi)比聯(lián)想，類(lèi)比聯(lián)想是指由這一事物的形象聯(lián)想到另一事物相同或相近的形象。首先我給學(xué)生們看一張畫(huà)滿了線和點(diǎn)的范畫(huà)，

9、然后讓孩子們聯(lián)想你覺(jué)得像什么，由此聯(lián)想到其他物象。學(xué)生積極動(dòng)腦筋，學(xué)生：“像下雨一樣”“還像密密麻麻的小螞蟻”“又像小蝌蚪”“也像樹(shù)紋”“有點(diǎn)像遠(yuǎn)處看上去塞住的車(chē)”“像一大群正在飛行的小蜻蜓”“像星云”我高興地說(shuō)：“太好了，太美妙了。”又如在講一年級(jí)美麗的印紋一課時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)印紋，聯(lián)想有什么其他物象并把它畫(huà)下來(lái)，想到多少就畫(huà)多少，到最后結(jié)果出來(lái)的時(shí)候?qū)W生們的畫(huà)面真是好豐富，有皮球、太陽(yáng)、蘋(píng)果、西瓜、橙子、紐扣、雞蛋人、輪子、鐘、風(fēng)扇、救生圈、花、瓢蟲(chóng)、各種小動(dòng)物 等各種樣子，學(xué)生在輕松的氣氛中醞釀出理想的構(gòu)思，在隨意的拼搭中創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。我也是藝術(shù)大師藝術(shù)大師好神圣、好遙遠(yuǎn)呀！什么

10、樣的人是藝術(shù)大師呢？那他的作品又是什么樣的呢？通過(guò)欣賞大師們的作品，發(fā)揮自己豐富的想象力，在作品中表達(dá)自己的情感意識(shí)。四、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，趣味性，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效益。美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用電教多媒體可提高教師的工作效率，把教學(xué)的重難點(diǎn)通過(guò)圖文并茂來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，喚起他們的審美知覺(jué)，開(kāi)啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的特定情感，且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我在講一年級(jí)魚(yú)兒游游一課時(shí)，讓學(xué)生欣賞老師制作的小電影和課件，孩子們被那生動(dòng)有趣的電影畫(huà)面和精美

11、的課件制作深深地吸引住了，他們有如身臨其境，而且思維也很快跟著活躍起來(lái)，在接下來(lái)裝飾可愛(ài)的魚(yú)兒時(shí)，他們大膽想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)兒身上的圖案和色彩，到最后當(dāng)學(xué)生把一條條的魚(yú)兒“游”到黑板上老師特制的大海里時(shí)，呈現(xiàn)在你面前的好似一群活靈活現(xiàn)的美麗的魚(yú)兒，這時(shí)你一定會(huì)驚嘆孩子們的想象力竟是如此特別與豐富。在童話里的小屋一課時(shí)，播放了一段白雪公主可憐地在森林里孤單地走著，喚起學(xué)生的同情心，請(qǐng)學(xué)生用身邊的紙盒，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座在森林里的小屋模型。課后，看看那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小屋多么的奇異。用上一些電教手段還能夠向?qū)W生傳遞一些文化素養(yǎng)。你的家是什么樣的？你覺(jué)得家給你一種什么感覺(jué)？小鳥(niǎo)的家會(huì)是什么樣的？你知道寒號(hào)

12、鳥(niǎo)的故事嗎？家對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要的呀！群鳥(niǎo)學(xué)藝中的群鳥(niǎo)后來(lái)是怎么搭窩的？你見(jiàn)過(guò)編織鳥(niǎo)搭窩嗎？世界上第一枚郵票黑便士，中國(guó)第一枚郵票大龍郵票，郵票的來(lái)歷，郵票齒孔的來(lái)歷迷人的動(dòng)畫(huà)片中我國(guó)豐富的民間技藝讓我們驚嘆：剪紙動(dòng)畫(huà)片、水墨動(dòng)畫(huà)片、折紙動(dòng)畫(huà)片、木偶動(dòng)畫(huà)片、泥塑動(dòng)畫(huà)片、皮影動(dòng)畫(huà)片讓學(xué)生為我國(guó)有著博大精深的文化而感到無(wú)比的自豪。這些用多媒體的形式展示出來(lái)，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)，激動(dòng)不已。同時(shí)又可以讓美術(shù)與其他課程的相滲透。利用電腦中的媒體播放器欣賞音樂(lè)的變化時(shí)可視化效果中線形的變化，感受不同音樂(lè)用不同的線條表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)與線條在藝術(shù)領(lǐng)域的融合，使得感受聲音、曲曲直直、變化無(wú)窮的線條多角度的展示給學(xué)

13、生?？傊?，教學(xué)中應(yīng)采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，而創(chuàng)造型學(xué)生的培養(yǎng)必須先有創(chuàng)造型的老師，多學(xué)習(xí)多思考，不斷地創(chuàng)新我們教師的教學(xué)方法，讓我們的學(xué)生都成為綻放的多姿多彩的花朵。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c

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