學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例

1、 學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例我深感學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教育是否成功的關(guān)鍵，學(xué)困生的表現(xiàn)也各不相同。在平時教育教學(xué)過程中我也注意觀察這些學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的各自特點，研究轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生，下面我就舉本班級中的例子，來探討轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。我們班的黃xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績令人頭痛，每次考試總是班上倒數(shù)的第一、二名，平時寫字特別潦草，老師布置的習(xí)作像擠牙膏一樣，三四行的習(xí)作司空見慣。此外，該學(xué)生很少參加班級、學(xué)校組織的各種勞動，自我約束的能力差，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角或打架的行為。黃xx同學(xué)身上雖然有不少缺點，但是他特別喜歡打籃球，每次班級籃球賽都是我們班鐵打的主力陣容。黃xx同學(xué)性格外向，在宿舍、教室都很健談。為了轉(zhuǎn)化這個

2、學(xué)生，我主要做了以下三個方面的工作：一、充滿愛心，營造轉(zhuǎn)化氛圍。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”蘇霍姆林斯基也強調(diào)，對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者”那樣的態(tài)度和方式對待他，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。愛是教育的前提，在教育轉(zhuǎn)化工作中, 我動之以情，曉之以理，提高他的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)他的是非觀念，我常把愛的信息通過諸如備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)的批改、課外活動，社會實踐活動等方面采用贊許、表揚、信任、獎勵、委托等措施微妙地傳遞給他，以

3、達到激勵的效應(yīng)。二、抓住時機，捕捉閃光點，長善救失。任何事物都可以一分為二，即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。黃xx同學(xué)身上也有閃光點。這就需要我用“顯微鏡”去尋找他的閃光點。當我發(fā)現(xiàn)他的閃光點后，我像園丁愛護幼苗一樣珍惜他們的閃耀點和點滴進步，并及時給予表揚，以便加溫加熱，讓它燃燒起來，使它成為向好的方面轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點。只要他有任何一點上進的要求，我就及時抓住它，扶植它，使它由小變大，由少變多。三、多聯(lián)系、多家訪、齊抓共管。教育優(yōu)化后進生是一項系統(tǒng)工程，班主任、科任教師、家長必須協(xié)同作戰(zhàn)，班主任必須常和科任教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況和家庭情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。多與科任教師聯(lián)系，可增進感情交流，增強凝聚力，便于打好整體戰(zhàn)，形成更大的教育合力。平時我經(jīng)常和黃xx同學(xué)的家長聯(lián)系。通過家訪，可以讓家長了解學(xué)校對學(xué)生的要求，使家庭教育與學(xué)校教育保持一致性。通過家訪，可以使我更深入地了解黃xx同學(xué)的家庭情況，弄清家庭教育和環(huán)境對他的影響，與家長一道探究科學(xué)有效的教育途徑，改