二年級數(shù)學(xué)下冊軸對稱圖形說課稿

1、軸對稱圖形說課稿尊敬的各位老師：下午好！今天我說課的內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元對稱圖形例 1 軸對稱圖形。首先我對教材進(jìn)行簡單的分析 : 本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第 28、29頁第三單元對稱圖形例 1軸對稱圖形。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些平面圖形的特征形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對于低年級的學(xué)生來說對稱的現(xiàn)象并不太熟悉，因此教材在編寫時注重直觀性和可操作性，采用內(nèi)容豐富的多媒體教學(xué)。將主題圖蝴蝶、蜻蜓、樹葉、部分建筑物圖案揉合貫穿于每個環(huán)節(jié)中。用千手觀音節(jié)目這樣生動、振奮人心的場面來導(dǎo)入新課，依據(jù)從具體到抽像的認(rèn)知規(guī)律， 以及兒童心理特征，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知

2、目標(biāo)：通過觀察、實(shí)物操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。能判斷出哪些東西是對稱的，并能找出它們的對稱軸，學(xué)會畫對稱軸。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，觀察，比較和概括的能力，以及小組合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流，學(xué)習(xí)，互動。3、情感目標(biāo)：通過情境畫面的引入，滲透愛國教育和審美教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；也讓學(xué)生感受到對稱的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。4、評價目標(biāo)：用評價來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)會評價他人、評價自己，建立自信。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)是：能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓形接下來說說本節(jié)課的教法

3、與學(xué)法：本節(jié)課教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重豐富學(xué)生對形象的感受和認(rèn)知， 聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)問題情景，采用：直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、操作發(fā)現(xiàn)法來組織學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)活動，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索，獲得知識。在本節(jié)課中我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為： 動手操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法。讓他們在議一議，剪一剪，折一折，說一說，畫一畫，拼一拼等一系列活動中感知對稱的特征。我是這樣設(shè)計(jì)教案的：第一個環(huán)節(jié)：設(shè)景激趣，導(dǎo)放新課先播放一段錄像千手觀音的震撼表演。 接著用課件演示將千手觀音幾個造型圖案展示出來，讓學(xué)生觀察這幾幅圖的左邊與右邊，形狀大小怎樣。通

4、過觀察估計(jì)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)舞蹈造型的左邊與右邊形狀大小一樣。從而自然的引出課題： （板書對稱），通過播放錄像，設(shè)置情景，自然的導(dǎo)入新課， 一方面是對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)探究知識的積極性， 也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來自生活，達(dá)到課使趣生的效果。接下來，就給學(xué)生展示了一組美麗的對稱圖形，讓學(xué)生首先喜歡對稱形， 進(jìn)而產(chǎn)生研究對稱圖形的愿望。學(xué)生通過觀察， 一定會發(fā)現(xiàn)這些圖形的共同點(diǎn)， 即圖形的左右兩邊完全一樣，從而進(jìn)入新課。第二個環(huán)節(jié)：自主探究，感悟新知1. 認(rèn)識對稱。了解對稱的特征是本節(jié)課的重點(diǎn)， 在教學(xué)過程中我大膽放手讓學(xué)生通過小組合作自主探究， 動手操作來發(fā)現(xiàn)對稱的特征。

5、 把探索的時間和空間交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到活動中來。開始上課，我出示對折的圖形（拿出大蝴蝶） ，當(dāng)學(xué)生猜出是蝴蝶時，我將它打開并貼在黑板上。 并告訴學(xué)生老師還將它制作成小書簽要送給表現(xiàn)較好的同學(xué)。 這樣做有兩個目的， 一是鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)積極參與學(xué)習(xí)活動，二是將小書簽作為后面認(rèn)識對稱軸的學(xué)具。接下來我會說：我們生活的這個世界是由許許多美麗的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只漂亮的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，讓學(xué)生觀察這幾個圖片的特點(diǎn)，學(xué)生討論后匯報：左右兩邊都一樣，大小一樣，通過對折，使左右兩邊完全重合。根據(jù)學(xué)生的回答我歸納出對稱的概念并進(jìn)行板書 （板書：對折 完全重合 ）。像這樣，對折后

6、兩邊完全重合在一起的圖形，我們就叫它對稱圖形。2、認(rèn)識對稱軸在這環(huán)節(jié)中我結(jié)合學(xué)生好玩、好動的心理特征，選擇貼近生活中的蝴蝶做成小書簽， 作為認(rèn)識對稱軸的學(xué)具讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)的樂此不疲。 同時也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)， 在教學(xué)對稱軸之前我現(xiàn)對剛才表現(xiàn)出來的積極性給予肯定， 并獎勵某學(xué)生蝴蝶小書簽，學(xué)生通過觀察能發(fā)現(xiàn)中間有一條折痕， 我會對學(xué)生的回答及時給予贊許，并告訴學(xué)生中間這條折痕就是這個圖形的對稱軸 （板書：折痕：對稱軸）。接著我示范畫對稱軸。拿出準(zhǔn)備好的圓形，正方形。長方形。引導(dǎo)學(xué)生在這三種圖形上畫出它們對稱軸， 在小組內(nèi)互相評一評誰畫的準(zhǔn)確，并相互糾正錯誤。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)時

7、，我對知識進(jìn)行了拓展，不僅會畫對稱軸，而且讓學(xué)生探索長方形、正方形、圓形分別有多少條對稱軸，通過讓學(xué)生親自動手折一折，自己探索結(jié)果。這樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力， 而且對對稱軸的認(rèn)識也有幫助作用。第三個環(huán)節(jié)：動手做對稱圖形（ 點(diǎn)出剪一剪）接著讓他們在小組中互相交流怎樣剪才是一個對稱圖形。（ 點(diǎn)出說一說）學(xué)生們在自主探究動手操作的過程中我進(jìn)行巡視當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生懂得先對折再剪時我請他把剪好的圖形進(jìn)行展示， 并說一說是怎樣剪的。（點(diǎn)出折一折）接著我再引導(dǎo)學(xué)生把剪好的圖形再對折一下看看，發(fā)現(xiàn)了什么， 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生直觀感受對稱的特點(diǎn) 左右或上下兩邊可以完全重合。幫助學(xué)生建立軸的概念。（點(diǎn)出辯一

8、辯）學(xué)生通過動手操作，自主探究已經(jīng)知道什么是對稱的。我再利用課件出示一些圖片， 讓學(xué)生來辨別哪些圖形對稱的，安排的順序是形象的生活圖案到抽象的圖形。第四個環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知練習(xí)是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)以下幾組練習(xí)題，第 1題下面那些事對稱圖形？這一道題是先讓學(xué)生判斷出哪些圖形是對稱的，然后指出他們的對稱軸。第 2題是看看那些事對稱圖形畫出他們的對稱軸， 通過折一折找出一條到多條對稱軸， 根據(jù)學(xué)生的回答我再利用課件進(jìn)行演示。 再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活舉例說出生活中所見到的對稱的現(xiàn)象， 讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 最后是欣賞生活中的對稱現(xiàn)象。請大家一起來欣賞。 （播放課件）在欣賞的過程中，讓學(xué)生感受對稱的美， 也使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于