魯美版小學(xué)品德與社會(huì)三年級《我為同學(xué)喝彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魯美版小學(xué)品德與社會(huì)三年級我為同學(xué)喝彩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞和尊重別人。2. 通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)在贊美別人的過程中，自己心情的愉悅。理解“尺有所短，寸有所長”3. 學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)進(jìn)步。定制向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)總體思路：品德與社會(huì)課程的特征是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活委基礎(chǔ)，是從兒童的現(xiàn)實(shí)生活中找到課程的生長點(diǎn)，而不是老師們的腦子想出來的。因此，我在本節(jié)課中講努力貼近兒童生活通過各種有效的活動(dòng)形式喚醒學(xué)生“已有的經(jīng)驗(yàn)”，從而對學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)訓(xùn)練

2、，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，用身邊榜樣激勵(lì)自己進(jìn)步。處理措施：教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生找找身邊的同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，并與自己比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。再讓學(xué)生具體說說自己受到別人贊美時(shí)心理感受，從而懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處的更融洽，而且我的贊美對朋友來說很重要。教學(xué)過程：一、 激趣引題教師：同學(xué)們有沒有獲過獎(jiǎng)？學(xué)生：獲過獎(jiǎng)。教師：把你們的獲獎(jiǎng)證書帶來了嗎？生：帶來了。師：請你們把獎(jiǎng)狀拿上來展示一下。（指名上臺(tái)展示）師：她在幼兒園每年背評為“好孩子”，一年級被評為“三好學(xué)生”，這個(gè)同學(xué)在二年級被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，這個(gè)同

3、學(xué)畫畫很好，得了許多獎(jiǎng)狀你們想對這些同學(xué)說什么？生：（略）師：其實(shí)，你們每個(gè)人都很棒，都有各自的優(yōu)點(diǎn)長處。今天，就讓我們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，互相找一找我們同學(xué)都有哪些長處，并為他們的長處鼓掌喝彩。（板書課題）二、 探究感悟活動(dòng)一：合作交流，探究體驗(yàn)小組為單位找優(yōu)點(diǎn)師：平時(shí)，同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了小伙伴們的許多長處，請同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一找，各有什么長處？（討論交流）師：我們班一定有許多同學(xué)令你佩服，你覺得誰最棒？請趕快站起來對著你最佩服的同學(xué)，大膽地夸一夸他。（投影:夸夸我的小伙伴）師：請剛才這位被夸的同學(xué)說說，當(dāng)受到別人的贊美時(shí)，心情如何？生：很開心，很高興師：剛才

4、夸獎(jiǎng)別人的同學(xué)，你的心情怎么樣？生：很興奮，很開心(既要為有長處的同學(xué)喝彩，又要為發(fā)現(xiàn)長處的發(fā)言人喝彩。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，別人會(huì)快樂，自己會(huì)進(jìn)步)師：讓我們一起為有長處的同學(xué)和發(fā)現(xiàn)別人長處的同學(xué)鼓掌喝彩吧。（你真棒!）師：剛才，同學(xué)們從關(guān)心同學(xué)，尊敬師長，遵守紀(jì)律，興趣愛好等方面說出了咱班同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，相信這種真誠的交流，一定會(huì)使我們的友誼之樹常青常綠。制作優(yōu)點(diǎn)卡師：（1）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),除了像剛才那樣直接告訴他，還可以用什么方式贊美他？（學(xué)生交流討論）（2）一次握手、一次微笑、一次豎起的大拇指、一張小小的卡片都可以表達(dá)你對同學(xué)真心地祝賀，那你想不想制作一張“優(yōu)點(diǎn)卡”送給你

5、的同學(xué)？下面，就把你發(fā)現(xiàn)的好朋友最讓你佩服的地方記在美麗的卡片上，并送給他留作紀(jì)念吧。學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡，教師選取有代表性的卡片，讀給大家聽，并猜一猜他們是誰。（3）學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件很開心的事，下面請把你做好的優(yōu)點(diǎn)卡贈(zèng)送給你的好朋友，并送上你真誠的話語?；顒?dòng)二：故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)1.看到同學(xué)們真誠地為同學(xué)的喝彩，駱駝和羊不禁也被也吸引來了。（出示兩幅圖片）請大家認(rèn)真看圖，在駱駝和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？2.聽了這個(gè)故事，你想說什么？趕快把你的想法告訴大家吧。（集體交流）3.明確“人各有所長，各有所短”。古人說“尺有所短，寸有所長”，現(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎？ 4.小結(jié)：看來，人既有長處，又

6、有短處，我們不能只看到自己的長處而看不到別人的長處，也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。只有互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，才能共同進(jìn)步（板書：取人之長，補(bǔ)己之短）?；顒?dòng)三：分析問題，反思感悟1.人們常說，取人之長，補(bǔ)己之短，為什么要這樣做呢？想一想，你的短處是什么？你打算向誰學(xué)習(xí)，取他的長處補(bǔ)自己的短處呢？2.走進(jìn)故事園古代很多名人這是這樣做的，讓我們一起走進(jìn)今天的故事園。請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀書這個(gè)故事，想一想，從這個(gè)故事中，你明白了什么？故事讀完了，說說你們的想法。（學(xué)生交流）柳公權(quán)善于博取百家之長，融會(huì)貫通，最終成為著名的書法家。看來，要想進(jìn)步與完善，就得虛心向有長處的人請教。我們只有

7、互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，才能共同進(jìn)步。3.其實(shí)，在我們的身邊也有這樣的榜樣，你找到了嗎？把你所知道的和大家講一講吧。4.在我們周圍的同學(xué)中，還遇到了一些這樣的現(xiàn)象（出示課件）他們的做法對嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣做？設(shè)計(jì)意圖通過找優(yōu)點(diǎn)、夸一夸、送優(yōu)點(diǎn)卡等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不但要發(fā)現(xiàn)別人的長處，而且還要真誠地贊美別人，為別人的長處喝彩，以此促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的目的；通過故事交流，尋找身邊的榜樣、辨析導(dǎo)行等活動(dòng)，讓學(xué)生明確人各有所長，各有所短，從而端正學(xué)生對他人的態(tài)度，正確對待他人的愛好和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，善于看待別人的長處，不斷進(jìn)步。三、總結(jié)延伸1. 自古以來關(guān)于“取人之長，補(bǔ)己之短”的諺語、名言有很多，老師搜集了一些，讓我們一起來讀一讀。讀了這些名言，你明白了什么？課下，請繼續(xù)搜集相關(guān)的格言，并制成小書簽送給你的同學(xué)和朋友，讓大家共同進(jìn)步。2.通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3.總結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)用真心去交流，用真