小學教學質(zhì)量提升計劃

1、小學教學質(zhì)量提升計劃小學教學質(zhì)量提升計劃一：小學提升教學質(zhì)量的三年行動計劃為貫徹落實寧遠縣教育局教育工作會議要求，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學常規(guī)管理，切實規(guī)范學校管理和教師教學行為，大幅提升我校教育教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。一、教學質(zhì)量現(xiàn)狀分析1現(xiàn)狀分析：我校現(xiàn)有18個班級，1082名學生，70名教職員工，學歷合格率100%。近年來，在上級領(lǐng)導的指導與關(guān)下，學校全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量，辦學效果明顯提升。 優(yōu)勢分析：我校有一支銳意進取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導團隊，有一群無私奉獻樂于鉆研的教師群體，有一個個文明陽光的學生。近年來，學生的整體素質(zhì)與學習成績有了大

2、幅度的提升。校風學風明顯好轉(zhuǎn)，受到社會與家長的好評。問題及原因分析我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分學生到城區(qū)小學就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學的需要，與城區(qū)學校相比，落后很多，如教學設(shè)備缺乏，活動室缺少。二、基本理念以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以先進的教育理念為指導，以促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提升教學質(zhì)量為核心，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學質(zhì)

3、量和辦學效益。三、質(zhì)量指標1. 總體目標：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，進一步明確學校教學常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標。2. 具體指標（2012年8月—2015年7月）（一）2012-2013年度入學率、鞏固率指標：小學入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上?；A(chǔ)知識和能力的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：所有文化知識學科抽測平均合格率、優(yōu)秀率xx-xx學年度六年級分別為80%、30%以上，3-5年級分別為85%、45%以上，一—二年級分別為90%、50%以上；（二）

4、年度入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。基礎(chǔ)知識和能力的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：xx-2014學年度六年級分別為85%、35%以上，3-5年級分別為90%、50%以上，一—二年級分別為95%、55%以上；（三）2014-2015年度入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。基礎(chǔ)知識和能力的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：2014-2015學年度六年級分別為90%、40%以上，3-5年級分別為95%、55%以上，一—二年級分別為98%、60%以上。四、行動方案1. 學習教學常規(guī)管理基本要求，切實規(guī)范教師教學

5、行為。結(jié)合新課改要求，遵循教學規(guī)律，貫徹落實寧遠縣中小學教學常規(guī)管理基本要求。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等八個教學基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照教育局下發(fā)的中小學教學常規(guī)管理基本要求執(zhí)行，促使教學工作制度化、規(guī)范化和科學化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學活動中得到全面貫徹落實，促進學校教學質(zhì)量的全面提升。2. 完善學校教學常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學過程管理。（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學年開學前學校設(shè)置的課程、課時及時上報教育局，同時將學校課表在教導處公示，班級課表在教室

6、外公示，接受學校巡查和教育局督查。學校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學狀況，及時處理課堂教學中的偶發(fā)事件。（2）加強備課組建設(shè)，落實隨堂聽課制度。各年級各學科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于節(jié)，教師每周聽課不少于節(jié)。（3）建立學校教學質(zhì)量抽測反饋制度。學校每月開展一次各年級學科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭，教導處具體負責，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時登分匯總，要求抽測學科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學質(zhì)量的措施

7、，成績偏低的科任老師，學校將個別交流，特別差的要調(diào)換崗位。（4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據(jù)。（5）建立月度教學常規(guī)檢查制度。學校依據(jù)寧遠縣中小學教學常規(guī)管理基本要求按月對教師的教學工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)

8、推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學校要根據(jù)新的教學和管理要求，重新修訂學校績效考核方案，建立和完善基于教學質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學行為規(guī)范，嚴格教學常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學行為，提升教育教學質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。3. 大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂教學效益。（1）改革課堂教學模式。學校要將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革經(jīng)驗，

9、積極倡導參與式、啟發(fā)式教學，推行探究式學習, 培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質(zhì)性的提高。（2）加強課堂教學研究。積極探索多媒體教學背景下的課堂教學改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學理論研究，撰寫教學論文，組織學生參加教育部門組織的各類競賽。五、組織保障1統(tǒng)一思想，提高認識。學校在出臺計劃前，召開行政會，討論修改行動計劃（草案）。組織全體教師認真學習討論通過行動計劃（方案），形成定稿；學習新修訂的教學常規(guī)管理基本要求，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位

10、教師的工作行為和每個學校的教學管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。2. 加強領(lǐng)導，落實責任。成立計劃領(lǐng)導小組，校長為組長，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學校全面提高教學質(zhì)量工作。學校還要建立行動計劃目標責任制，領(lǐng)導小組定期檢查目標開展情況，定期召開民主咨詢會，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學校教學常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學改革、優(yōu)化教學管理、提升教學質(zhì)量的重點工作任務，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。4營造氛圍，環(huán)境育人。學校要通過多種渠道，營造良好的讀書氛圍，加強校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書

11、香校園花功夫，為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學習環(huán)境。xx年八月二xx日小學教學質(zhì)量提升計劃二：提高一年級語文教學質(zhì)量的計劃與措施（694字）教學質(zhì)量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責。下面就我個人的教學，結(jié)合我教學實際，對如何提高小學語文教學質(zhì)量談談自己的幾點措施：一、做好充分的課前準備是提高課堂教學質(zhì)量的前提。1研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖。2研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進

12、行加工和處理。3鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。二、研究學生，具體包括以下兩點：1研究學生的智力背景，了解掌握學生原有知識基礎(chǔ)、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；2研究學生的非智力背景，了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。三、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。教給學生課外閱讀的方法。四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導是提高課堂教學質(zhì)量的保證。五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課

13、堂教學質(zhì)量的延伸。爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學語文教學質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的?？傊鳛橐幻Z文教師，努力提高教學質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們小學的語文教學質(zhì)量推上一個新的臺階。小學教學質(zhì)量提升計劃三：宿豫區(qū)實驗小學教育質(zhì)量提升三年行動計劃（8166字）一、指導思想宿豫區(qū)實驗小學以教育局五四工程建設(shè)為學校工作指南，秉承建設(shè)人文化現(xiàn)代書香校園的辦學目標，以立足規(guī)范、著眼書香、文化強校為發(fā)展思路，堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以辦百姓滿意教育為宗旨，進一

14、步提高辦學水平和育人質(zhì)量。二、發(fā)展背景分析（一）學校辦學現(xiàn)狀宿豫區(qū)實驗小學創(chuàng)辦于2001年，2007年新遷現(xiàn)址。目前，擁有教學班53個，學生2847人，專任教師137位。十余年來，學校秉承全面建設(shè)現(xiàn)代書香校園的辦學目標，循著規(guī)范化——特色化——品牌化的路數(shù)，辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大，辦學品位不斷提升。在民主而教，自主而學，教學相長，彰顯個性辦學理念的引領(lǐng)下，著力培養(yǎng)身體有力，讀書有味，寫字有形，習慣有成 的四有現(xiàn)代書香少年；以生為本的學校發(fā)展觀、以師為本的教育質(zhì)量觀、以德為首的素質(zhì)教育觀，以及為一堂好課而幸福的教育人生觀，業(yè)已凝成了建設(shè)現(xiàn)代化書香校園的核

15、心理念。十余年來，學校書香校園建設(shè)成就斐然，贏得多方贊譽，各項集體榮譽紛至沓來：連續(xù)十年獲區(qū)教學工作先進單位，多次獲市素質(zhì)教育先進學校，教科研先進單位、省基礎(chǔ)教育課程改革先進單位，蘇教版教材實驗先進學校等。（二）近三年質(zhì)量監(jiān)測概況以六年級學科教學調(diào)研成績?yōu)閰⒖?。近三年，我校語文、英語教學成績一直居全區(qū)之首，充分彰顯了我校雙語特色與優(yōu)勢；數(shù)學成績也一直名列前茅；但科學和思品學科成績只能居中。從三年的六年級學科成績來看，我校語數(shù)外三科始終保持相對穩(wěn)定，并處于絕對領(lǐng)先的位置，但科學、品德學科相對比較薄弱。（三）發(fā)展優(yōu)勢1教師隊伍年富力強學校現(xiàn)有專任教師137人，本科學歷達標率100；今年九月我校又成

16、功吸納了一名應屆研究生加盟我校?，F(xiàn)在，我校共有市名校長1位，市級名教師1名，市學科帶頭人18人，本土教育名家1人，外聘特級教師1人，全校教師平均年齡30歲，他們年富力強，充滿活力，每個人都有愛崗敬業(yè)、潛心教學、專注成長的高尚師德，他們愿意在提高自身學術(shù)魅力和人格魅力，培育德才兼?zhèn)涞闹腔坌徒處焾F隊而努力付出。這在全區(qū)是絕無僅有的資源。2教學科研碩果累累十一五期間，學校共承擔國家級、省級研究課題11項。其中小學生計算能力培養(yǎng)研究同課異構(gòu)教學模式研究等四項課題被省規(guī)劃辦確立為重點課題并于2011年都順利結(jié)題。十二五期間，我校教師積極申報各項課題。目前，學校有省級課題三個。分別是魏斯化主持的省教育科學

17、規(guī)劃辦言語模型理論與小學閱讀實踐研究、張成紅校長主持的省教育學會中小學實驗教學研究課題小學科學對比實驗中有效探究實踐研究，朱秀玲主持的省教研室第九期立項課題構(gòu)建跟帖式評改作文教學實踐研究。還有近20個課題被區(qū)教科室立項。每年度，教師參加省市級課堂教學、基本功比賽等都在20人以上，在專業(yè)刊物上發(fā)表或參與省級師陶杯藍天杯教海探航等論文評選都在50人次以上。僅2012年度，就有27人次參與省市級比賽，或做講座；省級論文發(fā)表獲獎達46人。2012年度，還榮獲藍天杯競賽優(yōu)秀組織獎師陶杯競賽優(yōu)秀組織獎，影響廣泛。3書香校園建設(shè)成效斐然學校以經(jīng)典照亮童年，書香伴隨成長為主線，開展大閱讀實驗，母語教育研究。一

18、是著眼于書香，大力推進讀書工程，以書香家庭、書香教師、書香少年的評比為激勵機制，開展親子閱讀、美文誦讀、主題閱讀、詩文朗誦等活動，讓閱讀成為學生的一種習慣；二是著眼于現(xiàn)代，落實雙語興教思想，通過開創(chuàng)英語校本考級，打造宿遷一流的英語教育品牌。通過研發(fā)藝體詩詞賦校本課程，與書香校園建設(shè)形成合力，豐厚學校內(nèi)涵。如今，我校課外閱讀教學模式已在全市推廣。4硬件配置日趨完善如今實小書聲瑯瑯，硬件投入相對豐富。延續(xù)傳統(tǒng)孝道文化的子規(guī)書香廣場即將竣工，校園立體綠化也初具規(guī)模，各處小品景觀景色宜人。學生的興趣組活動室，如舞蹈房、音樂教室、民俗館、跆拳道室、古箏室、書畫苑等場所敞亮，設(shè)備完善?，F(xiàn)有師生閱覽室、電子

19、閱覽室和精品書屋，藏書近6萬冊。完成校園網(wǎng)絡(luò)改造工程，實現(xiàn)校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，一半以上的班級配備了電子白板等現(xiàn)代化教學設(shè)施?？傊?，如今的宿豫實小，已成為高雅的文化殿堂、優(yōu)越的學習場所、學生成長的精神家園。（四）制約因素1人才培養(yǎng)面臨流失教師隊伍的只進不出已成為民辦學校發(fā)展中的一個困惑問題。目前，實小的辦學性質(zhì)成為制度壁壘，使一大批有志加盟的優(yōu)秀教師望而卻步，也使現(xiàn)有在崗教師產(chǎn)生有關(guān)身份、保障等切身利益方面的憂慮。這些事實，成為誘發(fā)教師隊伍不穩(wěn)定的主要因素，造成人才流失的惋惜局面，從而制約了學校深層次關(guān)鍵性的發(fā)展。2 師資短缺和支教教師管理問題現(xiàn)如今，我校有53個班，師資配備相對不足，許

20、多教師身兼數(shù)職，影響了正常教育教學活動。支教教師流動性大，績效考核機制不健全，管理有一定難度。三、學校發(fā)展總體目標以落實區(qū)教育局五四工程為著力點，促進書香校園特色建設(shè)向縱深發(fā)展，把實小打造為領(lǐng)航宿豫，揚名宿遷，知名全省的一流名校。（一）質(zhì)量提升目標構(gòu)想1.學生培養(yǎng)目標：書香少年與文明小使者習慣成就理想，文化引領(lǐng)成長這是我們恪守的教育理念。要把學生培養(yǎng)成身體有力，讀書有味，寫字有形，習慣有成的四有現(xiàn)代書香少年。即人文氣質(zhì)與人文精神兼?zhèn)涞臅闵倌晷蜗?。好習慣就是好品質(zhì)，書香校園的讀書人更是以習慣來審視自己的品位。我校養(yǎng)成教育的終極榮譽就是文明小使者形象。2.教師發(fā)展目標：為一堂好課而幸福追求職業(yè)的

21、幸福與尊嚴，其基點就是構(gòu)建魅力課堂。要讓為一堂好課而幸福不僅成為我校教師對課堂教學追求的文字符號，更要成為教師精神追求的終極目標。教師名則學校名，學生名則學校名；一堂好課使師生相得益彰，共同印證生命幸福的樂章。學校力爭在三年內(nèi)，培養(yǎng)60%以上教師成為區(qū)級以上骨干科研型教師。3. 質(zhì)量提升年度目標2012——2013學年度加強師資隊伍建設(shè)，制定教師三年發(fā)展規(guī)劃、建立教師專業(yè)成長檔案，以評促優(yōu)，以考核促改進，完成教育局當年下發(fā)的優(yōu)師、優(yōu)課量化指標。深入課堂教學研究，引領(lǐng)老師成為科研型教師。初探走班教學模式，實踐快樂周五活動，研發(fā)四年級魔力英語校本教材，完成英語校本考級，修訂

22、日吟周誦校本閱讀教材，研發(fā)藝體詩詞賦校本教材；省級及以上論文發(fā)表或獲獎20篇；市級10篇；省級課題立項3項；市級2項；區(qū)級15項，人人有校級課題。重點提升弱勢學科教學質(zhì)量，力爭使科學、品德學科教學質(zhì)量進入全區(qū)前列，總成績保持領(lǐng)先水平。以德為首，開展學生文明習慣養(yǎng)成教育，加強德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力推行千人讀寫繪工程、積極參與各級體育活動、藝術(shù)展演等，市區(qū)級比賽力爭拿到一等獎、特等獎。營造科學民主的校風，完善和修改教師績效考核方案，嘗試解決民辦學校與公辦學校發(fā)展中的不同步問題。辦學規(guī)模達到53個教學班，完善學校硬件規(guī)劃，2012年底，完成為教師人人配備筆記本辦公電腦，建成子規(guī)文化廣場。立足于

23、弘揚本土淮紅戲曲劇種，傳承非文化物質(zhì)遺產(chǎn)，將淮紅戲引進校園，改造淮紅戲劇場， 創(chuàng)成江蘇省藝術(shù)教育特色學校。2013——2014學年度優(yōu)化師資隊伍，加強校際交流，采用走出去，請進來的方式歷練教師，與省內(nèi)一所名校結(jié)對交流，超額完成教育局文件下發(fā)的優(yōu)課指標，優(yōu)師指標。培養(yǎng)1名市級名教師，3名市級學科帶頭人。研發(fā)高效課堂教學方式方法，形成有校本的教學模式，進一步規(guī)范課堂教學。繼續(xù)研發(fā)藝體詩詞賦校本教材及優(yōu)秀教學設(shè)計，繼續(xù)研發(fā)五年級魔力英語校本教材，并完成年度英語考級，完成雙語校本閱讀教材日吟周誦的修定。再建一處高品位文化景觀，推進書香校園文化建設(shè)，凝練閱讀成果，新建一個高品位讀

24、書陣地——經(jīng)典書廊。增擴音樂、美術(shù)、科學實驗室各一間；創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化學校；打造具有本地風情的淮紅戲文化。進行課題中期調(diào)研，邀請專家對課題研究進行指導，完成相關(guān)課題中期成果評估論證工作，每位教師針對研究課題撰寫研究論文至少一篇，完成省級課題結(jié)題兩個；實現(xiàn)雙百工程和千人讀寫繪工程。繼續(xù)開展書香少年文明小使者書香教師等評比，用書香打底，全面提升學生素質(zhì)，在各級各類活動中，擴大參與面，提高獲獎率。辦學規(guī)模達到56個教學班（新增3個教學班），增設(shè)圖書1萬冊，多媒體教學設(shè)備再配10套，全力打造優(yōu)質(zhì)教育。2014——2015學年度。有10%以上的教師達到區(qū)級

25、名師水平，6%的教師達到市級名師水平，力爭實現(xiàn)省級特級教師零的突破，在教師基本功、優(yōu)課評比中獲市級二等獎以上達5人次，獲區(qū)級一等獎以上達15人次以上。教學質(zhì)量穩(wěn)步領(lǐng)先，調(diào)研學科齊頭并進，總成績達到全區(qū)至高點，并有3個以上學科在全市具有一定影響力。課題研究完成相關(guān)課題結(jié)題工作，有與課題相關(guān)的在市級以上核心教育科研期刊上發(fā)表或教育科研部門組織的論文評比中獲獎論文數(shù)量不低于教師總數(shù)量的50%。整理校本研發(fā)項目，完成六年級魔力英語校本教材編寫，完成年度英語校本考級，在全市推廣交流雙語校本教材，形成一套適合學校特色的校本教材。形成基于教育質(zhì)量提升的考核制度，達成教師工作成就感與職業(yè)幸福感，提升學校在全市

26、的知名度，能在市級推廣特色教育成果。辦學規(guī)模達到60個教學班（完成學校規(guī)劃的班級數(shù)），努力實現(xiàn)小班化教學；再增多媒體教學設(shè)備10套；再建1處校園文化品味陣地，將校園文化與辦學特色相結(jié)合，為學生營造具有人文氣息的特色校園文化。四、質(zhì)量提升行動措施（一）以隊伍建設(shè)為著力點，打造一支和諧卓越的教師團隊。1.培養(yǎng)高素質(zhì)的師德師風：學高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求。圍繞為一堂好課而幸福的職業(yè)追求，堅持把師德教育放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，開展形式多樣的師德教育活動，堅持制止和杜絕違反師德規(guī)范行為，引導教師愛生敬業(yè)、教書育人。2.科學規(guī)劃：學校按年度為每位教師量身定做個人專業(yè)成

27、長規(guī)劃書，提高教師自我發(fā)展能力。將教師專業(yè)成長逐漸延伸到生命成長的層面上來，將自身學識的積累與提高，內(nèi)化為自身生命成長的常態(tài)，逐漸實現(xiàn)生活、學習、工作的融合。3.青藍工程：實現(xiàn)教師梯隊培養(yǎng)計劃。以名師帶名師，以骨干帶骨干。對不同教師采取分層指導，提出不同要求。對年輕教師，重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求。對已形成自己教學特色的尖子教師，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發(fā)揮特長，形成特色。4.創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應的教學交流、研討的平臺，成立名師聊課室，聘請市級名師和學科帶頭人為領(lǐng)銜指導教師，定期開展公開課、研究課等課例研

28、討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。5.專家指導：定期邀請有關(guān)的專家講學，為教師開闊視野，銜接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進行有針對性的個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質(zhì)。（二）以建設(shè)高效課堂為突破口，打造一流的教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是一所學校的生命線。教學質(zhì)量的高低，一定程度上是在課堂教學的實施中得以體現(xiàn)的，因此打造高效課堂就成了實現(xiàn)質(zhì)量提升的有效途徑。1.嚴格備課管理。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，備課本是教師書寫青春的詩箋。將認真?zhèn)湔n內(nèi)化為教師個人主動自覺行為，逐步使學校教學工作管理走向精

29、細化、科學化，更好地促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本著教師多花一小時，不讓學生浪費半分鐘的精神，努力做到備課深、上課實、作業(yè)精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質(zhì)量高八項要求，進入我校未滿三年教師實行正楷字手寫教案，其余老師使用電子備課，在規(guī)范電子備課的同時加強集體備課絕不要流于形式。倡導集體備課、資源共享、教后反思的備課風氣。2.精致上課過程，構(gòu)建高效課堂教學模式。教師做到三個帶進：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；做到五個保證：保證課堂教學的常規(guī)性、保證教學內(nèi)容的規(guī)律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性。圍繞已經(jīng)構(gòu)建了335高效課堂教學模式開

30、展研討。335即三原則三步驟五環(huán)節(jié)。三原則即實（上課要實在，讓學生學好基礎(chǔ)知識，形成基本能力）、趣（上課要有趣，讓全體學生積極參與）、活（上課要靈活，讓學生思維活躍）。三步驟即課前預習、課內(nèi)探究、課后訓練。五環(huán)節(jié)指各學科教學中體現(xiàn)五大板塊。我們根據(jù)每個學科的不同特點，分五個板塊來進行教學。3.開展走班上課。教育具有公平性，為了確保學生個個都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，我們在班級教師配備上均勻分配，不搞貴族班、特殊班；教師強弱搭配，均衡分配。另外我們推行走班制，走班制更是將優(yōu)質(zhì)教育資源的分配演繹得淋淋盡致。走班制是我校推行的新型教課模式。此模式分為兩種情況：一種是所有教師通過深入鉆研，精心備一節(jié)課，備課

31、組組成員參與聽課研討，確定教學步驟，然后由備課教師走班上課。其活動程序為：個人鉆研教材，撰寫教學預案——集體備課、說課——上課、聽課——評課、反思——修改完善——走班上課——自我反思。另外一種是快樂周末、走班上課校本特色課程活動。利用每周五下午最后一節(jié)課，所有班級開設(shè)朗誦、課本劇表演、珠心算、奧數(shù)、英語口語訓練等不同形式的校本課程，學生根據(jù)自己的愛好特長參與不同課程的學習，讓學生在自己的興趣領(lǐng)域里需求得到滿足，心靈得到啟迪，綜合素質(zhì)全面提升。4.培養(yǎng)教

32、師撰寫教學反思的習慣。葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年教學反思可能成為名師。 以寫促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。這是我們提高教學能力的一種捷徑，也是我們成長為研究型、復合型教師的有效途徑。授新課時，要求反思不少于300字。提出了四寫和四要要求。四寫即寫成功之處、寫不足之處、寫教學機智、寫學生創(chuàng)新；四要即一要反思教學行為是否達到教學目標、二要反思教學過程是否存在著內(nèi)傷、三要反思教學過程中是否迸發(fā)出智慧的火花、四要反思教學過程是否適應學生的個性差異。（三）以校本課程為生長點，提升教師科研水平。我校一直致力于校本課程的研究，積極開發(fā)具

33、有鮮明特色的校本課程。努力開發(fā)校本課程資源，構(gòu)建校本課程體系。1.促進學科整合——凸顯雙語閱讀主特色。把對外語教學特色的研究重點，放在使用英語教學和校本英語教材考級上，達到英語教學的最大化。逐步形成我校鮮明的雙語教學特色，提升雙語學科在全市的影響力。2.深入研發(fā)藝體詩詞賦校本課程——奏響藝術(shù)教育主旋律。藝體詩詞賦是我校基于書香校園建設(shè)和學生興趣研發(fā)的一個項目。目前，在美術(shù)和音樂兩個學科中已取得很好的影響，也已形成校本教材。學校將繼續(xù)推廣體育組創(chuàng)編的楚韻·豫風武術(shù)操，豐富校園大課間的活動內(nèi)容，同時將創(chuàng)新武術(shù)操配樂形式，結(jié)合韻律將古典詩

34、詞融入以培養(yǎng)身體有力的書香少年，我們還將繼續(xù)開發(fā)校本美術(shù)、音樂教學課型。美術(shù)課賞詩詞、畫詩詞；音樂課唱詩詞，演詩詞，鼓勵音樂教師創(chuàng)編新旋律供學生填詞，讓古詩詞學習多一些藝術(shù)的元素，全面提升師生的綜合素養(yǎng)，讓翰墨飄香、歌舞飛揚成為浸潤書香校園一道亮麗的風景。3.致力課題研究——助推教師成長上臺階一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍，在學校發(fā)展上可以創(chuàng)特色、出效益、上品位，我們提出課題研究和課程改革，人人有責，要求做到三個無人例外，即課題面前，人人是學習者，無人例外；課題面前，人人是研究者，無人例外；課題面前，人人是實踐者，無人例外。在已完成一批區(qū)、市、省課題研究的基礎(chǔ)上，力爭再推薦

35、和扶持兩個以上省級科研課題的立項，形成多層次的課題格局，爭取有教學科研成果在市區(qū)推廣應用并產(chǎn)生影響。4.打造宿豫實小教學資源庫——彰顯網(wǎng)絡(luò)教研高效率。進一步完善和充實學校的教學資源庫。目前我校教學資源庫已有雛形，但還不夠完善，利用率不高。我校爭取在未來的三年時間中，把我校教學資源庫按照學科體系，涵蓋優(yōu)秀教案、課件、論文、單元題庫、練習題庫等校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源，真正做到高效率的資源共享。（四）以評價考核為主力點，促師生和諧共進提質(zhì)量。1.建立教師檔案，記錄教師成長痕跡。對照教育局下發(fā)教師業(yè)績考核表，形成逐月累計教師業(yè)績的制度，收集教師在專業(yè)化成長道路上的點點滴滴，用以展示

36、教師的專業(yè)風采，以便教師更清晰地認識自己，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，促進師生共同、和諧發(fā)展。建立考核目標多元，考核方式多樣的考核體系，對教師的考核評價要公正和公平，就會促進崗位激勵機制的形成。2.定期開展質(zhì)量調(diào)研，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。學校對教學情況進行月查，并認真進行試卷分析，及時調(diào)整教學策略，彌補教學不足。努力做到抽測一次，研究一次，提高一次。在平常的教學管理中，每學期都舉行校本的測試工作，通過組織速算比賽、趣味數(shù)學競賽、古詩文誦讀比賽、想象作文比賽、寫字測試等活動，進行教學質(zhì)量檢測及調(diào)控。3.充實成長記錄袋，因材施教促成長。通過成長記錄袋將各科有關(guān)學生表現(xiàn)的作品及其他成長痕跡收集起來，合理地分析

37、與解析，尋找學生在學習與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，激勵學生取得更高的成就。根據(jù)調(diào)研成績和任課教師平時觀察，確定學困生名單，建立檔案。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。深入開展書香少年和文明使者的評選，每月評選讀書之星，學期頒發(fā)書香少年獎章，學年評選書香家庭。在文明小使者的評選體系建設(shè)中，我們學校設(shè)有禮儀執(zhí)勤崗、紅領(lǐng)巾文明督察崗——監(jiān)督示范文明，學校固定文明星空榜——表彰校級文明星，班級設(shè)有星級班級展示牌&m

38、dash;—公示校級文明班；班級設(shè)有爭星競卡榜——激勵全體孩子文明大比拼。同時，家校攜手，共同引領(lǐng)孩子在家和在校要言行一致，通過家長反饋表等方式不斷促進孩子向文明使者邁進。（五）以校園文化建設(shè)為切入口，營造健康和諧的書香校園氛圍。1.加強校園文化陣地、品牌活動和環(huán)境建設(shè)充分發(fā)揮現(xiàn)有的宣傳陣地，如子規(guī)廣場、大拇指書畫苑、小蜜蜂讀書廊、實小報、校園網(wǎng)、廣播站、文學社等陣地積極作用，利用各種節(jié)日、大型活動的契機，對全校師生進行精神涵養(yǎng)，提升辦學品位。2.開展特色讀書活動，創(chuàng)建省級語文文字示范校定期為師生推薦書目，舉辦讀書經(jīng)驗交流會，使閱讀成為師生日常生活中不可分割

39、的一部分。廣泛開展班級圖書角、小書柜建設(shè)活動，充分發(fā)揮學校圖書館、電子閱覽室的作用，并對其進行升級改造。繼續(xù)探索校本閱讀課的開展，使閱讀成為重要的育人模式，促進書香校園建設(shè)。五、質(zhì)量提升保障1.思想保障：組織全校教師學習有關(guān)的政策、文件、法規(guī)和教育理論、人文素養(yǎng)等書籍，逐步改進教師的教育教學觀念。組織教師積極參與規(guī)劃的制定研討與實施。2.組織保障：成立以校長為組長的規(guī)劃實施領(lǐng)導小組，主持整個規(guī)劃的設(shè)計、實施和調(diào)整，提升任務保證規(guī)劃的實效性和推廣度。3.制度保障：學校完善制度保障機制，設(shè)置科學合理的評價制度，實現(xiàn)按勞分酬與優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬一體的績效考核條例。4.后勤保障：合理配置資源，提高經(jīng)費的使用效益

40、，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。5.師資保障：加強學校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成分工不分家，團結(jié)協(xié)作的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍，不斷提升教師職業(yè)責任心和工作進取心。6.安全保障：不斷加強校園綜合治理，制訂防范措施，落實上級文件精神，建立應急機制，排除隱患，確保校園安全，創(chuàng)建平安文明校園。因為年輕，所以我們生機勃勃；因為執(zhí)著，所以我們埋頭前行。我們堅信：在上級領(lǐng)導的正確引領(lǐng)與關(guān)心下，宿豫實小人一定會用汗水和智慧去滋養(yǎng)每一位孩子，去潤澤每一位老師，去唱響領(lǐng)航宿豫、揚名宿遷、知名全省的幸福樂章！小學教學質(zhì)量提升計劃四：江寧區(qū)允公小學提

41、高教學質(zhì)量的計劃（2487字）在實踐中我們覺察到，小學素質(zhì)教育難以推進，深層次的癥結(jié)是教育教學質(zhì)量不高。我們認為，只有通過課堂教學的高效率，狠抓教學質(zhì)量，才能保證全面提高教育教學質(zhì)量。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教育教學質(zhì)量是每個教師的重要使命。一、學校工作以教學為中心，領(lǐng)導重視抓質(zhì)量。1、每周校辦公會都安排研究教學工作的時間，根據(jù)教學工作的進展情況，及時研究落實指導意見和具體問題的解決方法，商定有力措施。2、領(lǐng)導深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每位校級、中層干部都擔任一門學科的教學，每周深入教研組指導教研工作，每學期在本校聽課不少于30節(jié)，課后就教法、學法問題提出有價值的建議。并要

42、及時與授課老師進行交流，共同探討教學過程中出現(xiàn)的問題，研究解決問題的辦法。3、五認真檢查分定期查和抽查兩種形式。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。個別教師還需跟蹤檢查，督促其整改；抽查是在推門聽課后隨機檢查，在定期查、抽查情況的基礎(chǔ)上于期末評出優(yōu)秀教學設(shè)計。每學期定于期中階段檢查作業(yè)情況，分作業(yè)量大小、作業(yè)設(shè)計是否有層次、學生書寫情況、教師批閱情況等幾項，評出優(yōu)秀作業(yè)。4、加強教學管理，嚴格執(zhí)行教育主管部門下發(fā)的教學課程、課時計劃，做到三表立法。每天值日領(lǐng)導都要巡視每班的上課、下課情況，對隨意調(diào)課、空堂、拖堂、不備課上課等違規(guī)現(xiàn)象做嚴肅處理。5、學校成立了課改實

43、驗組，小組成員定期學習與研討，帶領(lǐng)教師進行課改理論的學習，大膽開展教學實驗與實踐。不定期聽課與研究，研究出課改方案和教學模式，指導教師的課堂教學，小組成員不定期上示范課，推動學校的課堂教學改革工作。6、每年組織一次教學研討會，每學期有專題研討會或優(yōu)質(zhì)課評比活動。二、加強教科研工作，重視研究出質(zhì)量。1、科研先行，全員參與。開學初傳達了教科研計劃，提出實驗要求，每位教師都根據(jù)學校教科研總課題，結(jié)合素質(zhì)教育的目標任務，找出本學科的重點、特點及學生自身發(fā)展中的不和諧因素，確立實驗的子課題，有目的地在課堂教學中摸索實驗經(jīng)驗。教師在期初有研究計劃，過程中有記錄，有階段小結(jié)。2、教研組形成網(wǎng)絡(luò)，教研活動有落實。學校成立了語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、體育、品德、科學八個教研組，每周三下午大科組活動，每月一次小科組活動，研究教法、教材，開展說課、一人一課、評課活動。學習有關(guān)的教學先進經(jīng)驗，并將其結(jié)合到實際教學中，增加教學中的科研成份。3、抓教師的師資培訓工作。分期分批派教師參加