小學(xué)一年級(jí)語文《青蛙給星星打電話教案》精品教案三篇

1、小學(xué)一年 級(jí)語文青蛙 給星星打電話教案精品教案三篇這是一首意境 優(yōu)美、極富想象的兒童 詩。全詩以對(duì)話的形式， 講述了天空的美 麗及青蛙和星星的可 愛。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級(jí)語文青蛙 給星星打 電話教案精品教案三篇，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) “打、 話 ”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “青、用 ”等六個(gè) 漢字。2.認(rèn)識(shí) “月、人 ”兩個(gè)偏旁3.有感情地朗 讀課文，注意 “呢、吧 ”等 語氣詞的讀法。4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.多種方式 認(rèn)識(shí)生字，并學(xué)會(huì)寫字。2.有感情地朗 讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的教學(xué)準(zhǔn)備

2、：青蛙與星星 圖片多媒體 課件教學(xué)過程：一、情境 導(dǎo)入，激 發(fā)興趣1.今天老 師給大家?guī)韮蓚€(gè)朋友看看它 們是誰 ?(出示青蛙和星星 圖片 ) ，誰能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲 ?師：小青蛙 閑著沒事， 給它的好朋友打了個(gè)電話。今天我們就一起來學(xué) 習(xí)這首詩歌青蛙 給星星打 電話， (隨機(jī)將板 書補(bǔ)充完整 )。2.課題中有兩個(gè)今天要 認(rèn)識(shí)的生字朋友， (畫上標(biāo)識(shí) ) ，跟老 師讀讀這 兩個(gè)字， 讀讀課題。3.析題、導(dǎo)入：根據(jù) 課題你能猜出 課文講的是什么事 嗎 ?它們都說了些什么呢 ?你們想知道嗎?(想知道 ) ，老師也特別想知道，那么翻開 語文書吧 (56 頁) 。二、初讀感知，學(xué) 習(xí)生字1.教師范讀課文

3、這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽，但是老 師有聽讀要求認(rèn)真聽老 師讀課文，聽后能 簡(jiǎn)單說說 青蛙問了什么 ?星星回答了什么 ?(指名簡(jiǎn)單匯報(bào) )2.學(xué)生自由 讀文，初步 認(rèn)識(shí)生字除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在 課文中， 現(xiàn)在你就來 讀讀課 文，找出生字，畫上你喜歡的符號(hào)。3.借助拼音把生字多讀幾遍。4.老師把這些生字 連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識(shí)嗎?(找一名小老 師領(lǐng)讀 男女生 賽讀 )5.你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認(rèn)識(shí) ?7.聰明的你們這么快就 記住

4、了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎 ?咱們交流一下。(大屏幕出示 )歸類識(shí)字：吧 呀 語氣詞 娃 媽女字旁加一加：大 太月 用日 陽減一減： 媽 女 ( 女同學(xué)起立， 認(rèn)識(shí)女字 )8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課 文，看看 這些生字在 課文中是什么意思 ?誰愿意把 課文讀給大家聽 ?提出聽讀要求：其他同學(xué) 認(rèn)真聽，聽他 讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒有 丟字、多字和 讀錯(cuò)的地方。三、寫字指 導(dǎo)我們認(rèn)識(shí) 了這么多生字朋友，在 這些生字中有三個(gè)是我 們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的字 ( 字卡出示) ，由于 時(shí)間關(guān)系，我 們來寫其中的一個(gè) “用 ”字。1.先拿出小手， 邊說說 它的筆畫名稱， 邊在空中寫寫 這個(gè)字。

5、2.看書 57 頁，仔細(xì)觀察 “用”字的筆畫在虛 宮格中的具體位置，看 誰長(zhǎng)了一雙慧眼， 觀察得最 認(rèn)真?3.現(xiàn)在老師就按你 們的指導(dǎo)寫寫這個(gè)字。4.翻開練習(xí)本寫兩個(gè)。四、遷移延伸，生字搬新家這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我 們的故事 書、童話書中去了，回家后仔 細(xì)讀書 ，找找它藏在了什么地方 ?看看你是否 還能夠叫出它 們的名字 ?教材分析：這是一首意境 優(yōu)美、極富想象的兒童 詩。全詩以對(duì)話的形式， 講述了天空的美 麗及青蛙和星星的可 愛。詩中把星星、青蛙 擬人化， 還以同樣的方式寫出天空的 樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體 現(xiàn)了兒童天真、善良、 親和大自然的天性。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 12

6、個(gè)生字，會(huì)寫 “青 ”、“金 ”、 “不”、 “太 ”、“了”、 “用 ”“女”七個(gè)一 類生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁 “月 ”人”“女”。2、有感情地朗 讀課文，試著分角色演一演。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字教學(xué)。2、分角色朗 讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體、 頭飾、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：三 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意， 識(shí)字教學(xué)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo) 入同學(xué)們，你們打過電話 么?打電話的時(shí)候你是怎么 說的?誰愿意給大家表演一下 ?你們表演得真不 錯(cuò)!你們知道青蛙 給誰打電話了嗎?齊讀課題 。二、初讀課文1、分析 課

7、題，激發(fā)興趣。根據(jù) 課題說 一說打電話的兩個(gè)人分 別是誰?他們?cè)陔娫捴姓f了些什么呢 ?2、自由朗 讀課文，找出本 課的一類字和二 類字，分 別用符號(hào)來 標(biāo)識(shí) 。三、識(shí)字教學(xué)1、認(rèn)讀 13 個(gè)生字， 說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。2、學(xué)習(xí) 6 個(gè)一類字，通 過各種形式學(xué) 習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意 “青 ”的下邊月的撇變成豎 ; “太 ”和大區(qū) 別比較 。3、指導(dǎo)書寫。 “金 ”的字形重點(diǎn) 強(qiáng)調(diào) 。4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁 “女”“月”“人”。月作偏旁撇要 變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。2、分角色朗 讀課文，了解 課文大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字1、開

8、火 車讀一讀生字卡片。2、做猜字游 戲 。3、小老 師指讀 。4、摘蘋果游 戲 。二、理解 文大意，指 分角色朗 讀 。1、教 范 讀課 文，學(xué)生 認(rèn) 真聽一聽、劃一劃。2、學(xué)生自由 練讀 。3、分角色朗 讀 ，將朗 讀 指 導(dǎo) 與學(xué) 習(xí)課 文相 合。三、完成 后練習(xí)1、 “ 一 ， 一 的 ”。比一比，看哪個(gè)小組說的既多又好。亮晶晶的 金燦燦 的 彤彤的 2、 “找一找， 一 ”。 練習(xí)讀 好 有 氣 的句子。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù) 鞏固生字。2、朗 讀課 文。3、完成 說話練習(xí) “想一想， 一 說 ”。教學(xué) 程：一、 前小測(cè)驗(yàn) ：聽寫生字，看哪組最棒。二、分角色朗 讀課 文，表演 文。三

9、、 “想一想， 說 一 ”1、 請(qǐng) 同學(xué)分 別 扮演月亮、星星、太陽、 飛 船，小熊、小 、小 魚 、小青蛙。先分 別介 自己，介 天空的情況或者地面的情況。，再 試 著 一 。2、根據(jù) 書 上的內(nèi)容，配 對(duì) 模 打 電話 ?？梢员硌?，做 動(dòng) 作。作 ：有感情地朗 讀課 文。板 ：青蛙 星星打 電話青蛙 星星問 答教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：能用口 訣、字謎等方法會(huì) 認(rèn)本課 10 個(gè)字，會(huì)寫 7 個(gè)二類字 ; 有感情地朗讀課文，并能分角色 進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打 電話。2.過程與方法： 隨文識(shí)字會(huì)集中 識(shí)字。3.情感、 態(tài)度與價(jià) 值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。教學(xué)重點(diǎn)：

10、1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。2.創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：1.筆畫較多的 “青”、“金 ”字的 書寫與記憶 。2. “亮晶晶 ”、 “金燦燦 ”、“紅彤彤 ”等疊詞的初步 認(rèn)識(shí) 。教學(xué)準(zhǔn)備：1.要求會(huì) 認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。2.小青蛙打 電話的圖片或者掛 圖 。3.青蛙及星星的 頭飾 。教學(xué)流程 備注第一課時(shí)一、初讀課文，學(xué) 習(xí)生字這堂課我們一起來 認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，它 們是誰呢 ?(小星星和小青蛙 ) 那誰知道小星星的家在哪里 ?(天上 ) 小青蛙的家呢 ?(水中 )一個(gè)在天上，一個(gè)在水里，距離那么 遠(yuǎn)，它們卻是好朋友。那么它 們是

11、怎樣聯(lián)系的呢 ?同學(xué)們說的太好了， 這一次它們是用電話聯(lián) 系的，它們都說了什么呢 ?快把書打開，聽老 師來讀讀課 文，同學(xué) 們看它們都說了些什么 ?自己讀課文，用筆把會(huì) 認(rèn)的字和會(huì)寫的字分別用不同的 記號(hào)畫下二.再讀課文，識(shí)記生字、加深理解 課文內(nèi)容(1) 會(huì)認(rèn)字都在 課文的哪一句 話中，找出來 讀一讀。(2) 用領(lǐng)讀、齊讀、開火 車讀等方式將字 讀熟。力圖將課文讀通順，讀流利，在 讀文的過程中加深 對(duì)生字的理解與 記憶，并初步理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)請(qǐng)三名同學(xué)分三段 讀課文，看文中有幾個(gè)人物，分 別是誰，課文中都寫了什么 ?你讀懂了什么 ?一、分段學(xué) 習(xí)，加深理解 課文內(nèi)容(一 ) 學(xué)習(xí)第一段

12、第一段著重于 對(duì)朗讀的指導(dǎo) ?！拔?!喂 ”聲音要大，第二個(gè)“喂 ”字聲音延 長(zhǎng) 。(二 ) 學(xué)習(xí)第二段學(xué)生用自己喜 歡的方式學(xué) 習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生 讀課文并思考：1.讀本段，同桌之 間相互說一說你都知道了什么，并一起 匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲 。 (為自主學(xué) 習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí) 。) 可以一個(gè)人先 說知道了什么， 說完后另一個(gè)人 補(bǔ)充，或者把 對(duì)課文的理解通 過朗讀表達(dá)出來。2.著重引 導(dǎo)：(1) “天上美 ”， “美 ”體現(xiàn) 在哪些方面 ?(2) 通過使用 PowerPoint 制作的精美畫面或 圖畫，使學(xué)生 對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引 導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞的特點(diǎn)，看

13、他 們還知道哪些此 類型的詞。(3) 想象天上除了太陽、晚霞、月亮等 課文中描寫的事物以外， 還有哪些美好的事物?(讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)(4) 指導(dǎo)朗讀。小星星的 語氣應(yīng)該是自豪、 滿足的，邀 請(qǐng)青蛙是真 摯和急切的。(三 ) 學(xué)習(xí)第三段1.讀一讀小青蛙的 話，它說話時(shí) 的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么 樣的 ?說一說這一段有沒有不明白的地方。2.著重：(1) 理解和體會(huì) “水里和天上是一 樣的呀 ! ”這句 話。(2) 想象水里會(huì)是什么 樣的呢 ?二、想一想， 說一說三、表達(dá) ?打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢 ?(1) 指導(dǎo)朗讀。(2) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖， 愛自己的家。(3) 分角色朗 讀課文。(4) 分角色表演 讀。 (不要求表演的 動(dòng)作相同。 )第三課時(shí)一、讀一讀，說一說這樣 的詞語。(一 ) 說一說這些字都有哪些特點(diǎn)?(都是口字旁，與語氣有關(guān) )(二 ) 找一找它 們藏在課文中的什么地方。(三 ) 把它們所在的整句 話讀一讀 。引導(dǎo)學(xué)生看清 圖意。選擇自己喜 歡的對(duì)象回答， 發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。二、練習(xí)接打電話。1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接 電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時(shí) 的注意事 項(xiàng)(1) 打電話前先想好 說什么。(2) 電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。(3) 要把話說清楚。我是 誰、誰、什么事、 間、點(diǎn) 等(4) 真