師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4篇

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4篇在本次的師德師風(fēng)培訓(xùn)中，通過聽報(bào)告以及去聽老師的講座，使我對(duì)教師這個(gè) 職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝 通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題一、教師要有愛心教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種 愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ”的博大無私的愛，它包涵 了崇高的使命感和責(zé)任感其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生 付出愛心，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田.雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他

2、們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最 美的書.這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生.二、教師要有責(zé)任心有人說，教師工作是一個(gè) 無底洞”有看不見的深度， 摸不著的廣度.這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想， 必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感 .要熱愛教師職業(yè)，把它看成是 一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有 一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家 長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任.三、教師要學(xué)會(huì)與孩子

3、及家長溝通老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的.我們要學(xué)會(huì)站在家長的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī) 則，會(huì)理性的去看待問題.但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們 為了孩子，什么都可以但當(dāng) 所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題，這 時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長同時(shí)，通過觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長度，生命的 寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更

4、深刻的理解.讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長 .總之，通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推 動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與 責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長.教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事， 鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人 .但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎 可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂 ！這一年半多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛 和成就感帶來的快樂.總的

5、來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法 和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作.愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩 子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子 一生受益.通過培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到 更新，真是受益非淺.下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì)：一、以愛為本，尊重理解幼兒霍姆林斯基說過：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西.”尊重孩子是建立平 等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ).尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行?中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備 一顆愛心，這是

6、衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿.作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段 教師更多的愛心和包容我們要學(xué)會(huì)怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子記得剛接觸 幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，無傷大雅的舉動(dòng)我總是 寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心 孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學(xué)習(xí)，生活即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律， 嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護(hù)你 的，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求 這樣，在嚴(yán)師面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理 或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子，但要注意愛不要偏 愛，偏離的愛有可能會(huì)

7、害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃， 什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做， 一定要把握好愛的尺度；事事關(guān)心每個(gè)孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不 離開自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子 感到我們公平、公正、平等地對(duì)待孩子；真正的做到以身示范，學(xué)會(huì)為孩子服務(wù)， 為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂成長，使孩子 的思維活躍，快樂健康起來.二、以身作則，為人師表為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的 表率.我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣 孔子

8、說得好：其身正, 不令而行，其身不正，雖令不從”一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊?力主要從人格特征中表現(xiàn)出來我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作 中，帶著微笑迎接孩子看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很 開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義.可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿 的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心 態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定 的教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一

9、日生活 久而久之，孩子也會(huì) 形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心 如 果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧所以作為一名幼兒園教師，我自認(rèn)為，不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什 么，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩 子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展.三、知識(shí)廣博作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操 .首先要具備高 尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí) .在工作中，虛心向老教師學(xué) 習(xí)、請(qǐng)教，取長補(bǔ)短.大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活 多樣的教學(xué)方法

10、進(jìn)行教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果.面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn) 步，科技的飛躍，以及孩子成長對(duì)學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自 育力學(xué)苦練，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事，因此，教師要勇于和勤于不 斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)，心里學(xué)教育方法 等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過程，是教育教學(xué)的科學(xué)性和 藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和 方式.所謂知識(shí)無止境，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí) 以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表.要認(rèn)真鉆研相互交流，相互學(xué)習(xí)，博

11、取眾長，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要 求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力.四、教師要學(xué)會(huì)反思應(yīng)該說，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí) 踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法作為一名教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué) 習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)教師的自我思考、審視、反省、判斷、分 析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教 師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長 現(xiàn)在有些獨(dú)生孩子由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞 習(xí)慣因此，我們教師不僅要言傳

12、，更要身教我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注 意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人 比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長 來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長，我們得尊重，得給面 子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好孩子 在不影響原則的前提下，為了 工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷 寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬.家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長， 爭(zhēng)取家長的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)教師是 人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人

13、才的歷史使命 怎樣才能不辜負(fù)人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人 才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題 我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè) 要做到這一 點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根 結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的 教育中去師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于 傳道、授業(yè)、解 惑”，也就是說教師要通

14、過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理這就要求教師應(yīng)具有 學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué) 生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際 問題的能力與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑 強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶 這樣，才能培養(yǎng)出祖 國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才 其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象 一一學(xué)生教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一 塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品 從本質(zhì)上看，學(xué)生并不 存在好與差之分， 差生”之所以 差”，原因在于他們潛能被種種主客

15、觀因素所束 縛，而未得到充分的釋放而已來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響主客觀 的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙 正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的 差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)在他們身上， 我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品 德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖， 增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性” 這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍第三，一個(gè)好教師還必須十分重視 言傳”外的 身教”，要以自身的行為去影 響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上

16、懂得什么應(yīng)為之，什么不可為因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得 體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性 的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也 可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分 重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果高校師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在 一所學(xué)校 的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它

17、體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng).許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的人生導(dǎo)師”.師德師風(fēng)，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也 有鮮明的時(shí)代特征.今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人 才的需要所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng) 過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的 行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范西漢楊雄說：師者，人之模范也”.教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過自己的 言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人

18、、做事這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還 要具有人格力量而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡 一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為 準(zhǔn)則積極影響學(xué)生高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗 敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高 遠(yuǎn).樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到學(xué)為人師”.為人師表是教師的美德，教師以其知識(shí)、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成 長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生.17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出： 教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)

19、生.”每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要 求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶 學(xué)生，影響學(xué)生.通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師 生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作 風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良 好品德的人.在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷 模，以至于他們 為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生教師不僅擔(dān)負(fù)著 傳道授 業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著 育人”的崇高職責(zé).只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)， 全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、 誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì) 雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極