信息化學(xué)習(xí)環(huán)境【知識(shí)薈萃】

1、專題三：信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,1,借鑒內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)與能力： 能夠說出信息技術(shù)環(huán)境的內(nèi)涵，能夠分析信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)和作用； 能夠舉例說明信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的四個(gè)組成要素，并能夠結(jié)合組成要素闡述信息化學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該如何構(gòu)建。 過程與方法： 通過觀看具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和微格教室的視頻，清楚其構(gòu)成及其設(shè)備的操作方法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過本專題的學(xué)習(xí)，意識(shí)到信息化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)現(xiàn)在及未來教與學(xué)的重要性 。,2,借鑒內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容,一、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵 二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素 三、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn) 四、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的作用 五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境 多媒體教室 多媒體網(wǎng)絡(luò)教

2、室 微格教室 衛(wèi)星接收系統(tǒng),六、信息化學(xué)習(xí)方式,3,借鑒內(nèi)容,一、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境，即學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動(dòng)中可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場(chǎng)所。它可以給學(xué)生提供豐富的資源去探索、發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)。,4,借鑒內(nèi)容,一、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境 信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)是多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，其最核心功能的是數(shù)字化的信息處理。,返回,5,借鑒內(nèi)容,二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素,1.基礎(chǔ)設(shè)施

3、 2.信息化學(xué)習(xí)資源 3.信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)與工具 4.通訊,返回,6,借鑒內(nèi)容,二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素,1.基礎(chǔ)設(shè)施 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中的基礎(chǔ)設(shè)施主要包括多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)、微格教室、語音室、電子閱覽室等。 這是進(jìn)行信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是信息化進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，其核心是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,返回,7,借鑒內(nèi)容,二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素,2.信息化學(xué)習(xí)資源 信息化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的、可被學(xué)習(xí)者利用的一切多媒體材料。信息化學(xué)習(xí)資源包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站

4、、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等等。,在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),返回,8,借鑒內(nèi)容,二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素,3.信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)與工具 (1)認(rèn)知工具 如概念地圖工具、幾何畫板、微型世界、虛擬實(shí)驗(yàn)工具、專家系統(tǒng)等等。 (2)交流工具 如異步通訊工具E-mail，同步通訊工具，如：Chatroom（聊天室）、留言板、視頻會(huì)議系統(tǒng)等。,幾何畫板,視頻會(huì)議系統(tǒng),9,借鑒內(nèi)容,二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素,3.信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)與工具 (3)問題解決與決策工具 如問題表征工具、信息搜索工具、數(shù)據(jù)庫工具、交流工具、標(biāo)準(zhǔn)參照工具、評(píng)估工具、在線答疑系統(tǒng)平臺(tái)等。,在線答疑系統(tǒng),

5、10,借鑒內(nèi)容,二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素,3.信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)與工具 (4) 效能工具 典型的效能工具有字處理軟件、制圖工具、搜索引擎等。 (5)支持評(píng)測(cè)工具 如自主測(cè)驗(yàn)型、挑戰(zhàn)型、游戲型等工具。,返回,搜索引擎,自主測(cè)驗(yàn),11,借鑒內(nèi)容,二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素,4.通訊 通訊是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)商討論的保障，用來保證信息的傳輸流暢。其主要包括各種網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、通訊設(shè)備等。 網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)主要有同軸電纜、雙絞線、光纖等； 通訊設(shè)備主要有手機(jī)、電話、傳真機(jī)等信號(hào)發(fā)射與接收設(shè)備等。,返回,雙絞線,傳真機(jī),12,借鑒內(nèi)容,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境,比較信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境，說說兩種教學(xué)環(huán)境

6、各有什么特點(diǎn)？,傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,13,借鑒內(nèi)容,三、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn),1.環(huán)境的開放性(時(shí)間和空間上) 2.資源的共享性(圖像、課件、精品課程等) 3.學(xué)習(xí)界面的人本性(個(gè)性化學(xué)習(xí)) 4.學(xué)習(xí)過程的協(xié)作性(遠(yuǎn)程協(xié)商、交流與協(xié)作) 5.知識(shí)學(xué)習(xí)的重構(gòu)性(知識(shí)建構(gòu)、解決問題的工具),返回,14,借鑒內(nèi)容,四、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的作用,根據(jù)你的親身體驗(yàn)，你認(rèn)為信息化學(xué)習(xí)環(huán)境有什么作用？,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,返回,15,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,16,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,17,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化

7、學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,投影儀：將錄像機(jī)、攝像機(jī)、視頻展示臺(tái)、筆記本電腦等信息源同液晶投影儀結(jié)合在一起，能投射各種高質(zhì)量的畫面（靜、動(dòng)）,18,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,視頻展示臺(tái)：能夠自己攝取圖像信號(hào)。實(shí)物投影的重大改進(jìn)，能攝取各種實(shí)物的影像。,19,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,中央控制系統(tǒng)：能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備的選擇與切換、屏幕控制、音量調(diào)節(jié)等。,20,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,設(shè)備間的連接線：,RGB（模擬）線,21,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多

8、媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,設(shè)備間的連接線：,S端子線（S-Video）,22,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,設(shè)備間的連接線：,復(fù)合視音頻線（Video、Audio）,23,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,投影機(jī),銀幕,視頻展示臺(tái),計(jì)算機(jī),錄像機(jī) （或VCD）,video,RGB,video,24,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,投影機(jī),銀幕,視頻展示臺(tái),計(jì)算機(jī),簡易型多媒體教學(xué)系統(tǒng)組成示意圖,25,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的構(gòu)成及其設(shè)備的操作,多媒體教室(視頻),26,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,多媒體教室的教學(xué)應(yīng)

9、用 連接校園網(wǎng)絡(luò)和Internet，使教師能方便地調(diào)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)教學(xué)； 連接閉路電視系統(tǒng)，充分發(fā)揮電視媒體在教學(xué)中的作用； 演示各類多媒體教學(xué)課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)； 播放錄像、VCD、DVD等視頻教學(xué)節(jié)目； 展示實(shí)物、模型、圖片、文字等資料； 能以高清晰、大屏幕投影儀顯示計(jì)算機(jī)信息和各種視頻信號(hào)； 用高保真音響系統(tǒng)播放各種聲音信號(hào)。,返回,27,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成及其應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)教室主要包括學(xué)生機(jī)、教師機(jī)、服務(wù)器、集線器或交換機(jī)等設(shè)備，這些設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)線聯(lián)成一個(gè)小型局域網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)一般有一個(gè)外部出口連接到校園網(wǎng)或直接連接到Internet。,

10、28,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成及其應(yīng)用 廣播功能 轉(zhuǎn)播功能 交互功能 控制功能 可以進(jìn)行授課、自學(xué)、輔導(dǎo)、練習(xí)、討論等。,返回,29,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,微格教學(xué),返回,微格教學(xué)（Microteaching）是1963年由美國斯坦福大學(xué)首先開展的，是師范生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法，又稱“微型教學(xué)”。 它利用先進(jìn)的媒體技術(shù)，根據(jù)反饋原理和教學(xué)評(píng)價(jià)理論，將完整的教學(xué)過程分解為多個(gè)容易掌握的單項(xiàng)教學(xué)技能，逐一練習(xí)，糾正不良習(xí)慣，從而提高總體教學(xué)水平。 微格教學(xué)設(shè)施主要分為主控室和微格教室。,30,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,微格教學(xué),

11、微格教學(xué)的實(shí)施過程,理論指導(dǎo),觀摩示范,學(xué)生備課,角色扮演,反饋評(píng)價(jià),修改教案,達(dá)標(biāo)？,總結(jié),N,Y,31,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,微格教學(xué),微格教室（ 視頻 ）,返回,32,借鑒內(nèi)容,衛(wèi)星接收機(jī),電視機(jī),電腦,衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收卡,衛(wèi)星接收系統(tǒng)的組成,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,33,借鑒內(nèi)容,五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,返回,“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的三種技術(shù)模式,教學(xué)光盤播放點(diǎn) 衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn) 計(jì)算機(jī)教室,34,借鑒內(nèi)容,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,怎樣去構(gòu)建一個(gè)性能良好且很實(shí)用的信息化教學(xué)環(huán)境？,35,借鑒內(nèi)容,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,1.信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的硬件建設(shè) 硬件建設(shè)是信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，主要包

12、括多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、教育網(wǎng)等的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前全國各地多數(shù)地方對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施都有非常大的投入，很多學(xué)校的硬件建設(shè)基本上滿足了信息化環(huán)境的需求，像多媒體教室，基本上能實(shí)現(xiàn)多媒體的教學(xué)功能、播放錄像，實(shí)時(shí)信息傳送。網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享和遠(yuǎn)距離教學(xué)等，最終實(shí)現(xiàn)了信息資源的高度整合和廣泛的傳播。,36,借鑒內(nèi)容,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,2.信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的軟件資源建設(shè) 要想順利的進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須有良好的軟件環(huán)境作保障。軟件資源包括各種應(yīng)用軟件平臺(tái):多媒體素材、多媒體課件及優(yōu)秀教學(xué)案例、電子教案、題庫、電子文獻(xiàn)的積累和建設(shè)。教育信息化軟件資源的建設(shè)，不應(yīng)該追求資源的數(shù)據(jù)量和多媒體的形式

13、，而應(yīng)該盡可能積累真止體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)目標(biāo)有機(jī)整合的資源，開發(fā)能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)需要的數(shù)字化資源，軟件環(huán)境要符合人性化要求，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積，有利于實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)等，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的目的。,37,借鑒內(nèi)容,信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,3.良好的人文環(huán)境 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)歸根到底是要具有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者才能在其中充分的發(fā)揮主動(dòng)性，才能真止的實(shí)現(xiàn)索質(zhì)教育，適應(yīng)信息化社會(huì)的需要。然而，信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)的過程，需要我們以人為本，共同參與，創(chuàng)設(shè)出個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的資源豐富、和諧、健康的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能保證信息化環(huán)境的有效

14、運(yùn)用。,38,借鑒內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容,一、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵 二、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素 三、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn) 四、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的作用 五、具體的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境 多媒體教室 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 微格教室 衛(wèi)星接收系統(tǒng),六、信息化學(xué)習(xí)方式,39,借鑒內(nèi)容,六、信息化學(xué)習(xí)方式,利用共享資源進(jìn)行學(xué)習(xí)； 在信息化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、探究式的學(xué)習(xí)； 利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流、合作討論式的學(xué)習(xí)； 利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。,40,借鑒內(nèi)容,擴(kuò)展概念：教學(xué)媒體 & 多媒體教學(xué),教學(xué)媒體：直接介入教育活動(dòng)過程，能用來傳遞和再現(xiàn)教育信息的現(xiàn)代化設(shè)備，及記錄、儲(chǔ)存信息的載體。 多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息