高考語文總復(fù)習(xí) 語用、古詩文加餐練5(2021年最新整理)

1、2018屆高考語文總復(fù)習(xí) 語用、古詩文加餐練52018屆高考語文總復(fù)習(xí) 語用、古詩文加餐練5 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2018屆高考語文總復(fù)習(xí) 語用、古詩文加餐練5）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2018屆高考語文總復(fù)習(xí) 語用、古詩文加餐練5的全部內(nèi)容。 語用、古詩文加餐練51下列各

2、句中加點成語的使用,全都正確的一項是（)他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指鹿為馬，向魯迅先生“嗚嗚不已”。煤窯發(fā)生瓦斯爆炸，少數(shù)不法之徒不事救援,卻趁火打劫，火中取栗，大發(fā)災(zāi)難之財。他在外地工作二十多年，直到今年才回到家鄉(xiāng)，享受天倫之樂。911事件發(fā)生后,美國經(jīng)濟雪上加霜，全球經(jīng)濟增長一再走低，如何未雨綢繆,應(yīng)有自己的前瞻和籌劃。張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議.剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強人意.abc d解析：選d指鹿為馬：比喻故意顛倒黑白,混淆是非。不合語境?；鹬腥±酰罕扔髅拔ｋU給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所

3、得。也指冒險行事，使自己蒙受損失。望文生義。天倫之樂:指家庭中親人團聚的快樂。使用正確。未雨綢繆:天還沒有下雨，先把門窗綁牢,比喻事先做好準備工作。使用正確。拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或作品.謙敬失當(dāng)。差強人意：指勉強使人滿意。使用正確。2下列各句中，沒有語病的一句是（)a很多同學(xué)解答古代詩歌鑒賞的“作用題時，往往因為對詩歌的解讀不全面不深入，會產(chǎn)生茫然無措，只好套用術(shù)語作答。b生命中的前29年，楊佳一路走來，全是鮮花和掌聲。19歲時，她成為鄭州大學(xué)英語系最年輕的教師;22歲時,她考入了中國科學(xué)院研究生院。c中國發(fā)展得越好，越能夠成為捍衛(wèi)正義的中堅力量,守護好和平

4、的來之不易，與各國相互尊重、共同繁榮,建設(shè)人類命運共同體。d許多時候,正是因為缺少內(nèi)心的友善,才會將禮讓遺忘，才會出現(xiàn)公交站前排隊無序、馬路上車輛與行人互不相讓的現(xiàn)象。解析:選da項，成分殘缺。在“無措”后加“的感覺。b項,“楊佳一路走來”造成主語中途易轍。c項，語序不當(dāng),定中顛倒，“守護好和平的來之不易應(yīng)改為“守護好來之不易的和平”.3填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）正如地球表層有大洋和大陸一樣，_要了解某一歷史事件距今有多久遠，_需要給時間填入歷史事件.在我們自己的生活中，這不是什么難事。_我們也許會感嘆,光陰似箭，20年好似白駒過隙。_記得某一事件發(fā)生了多久卻不難，想想前后的

5、事件_行了。正是由于有一連串的往事，人的一生_不致變得一團模糊。a/就或者如果也許就b若就/但就才c因此才甚至/馬上或許d既然那么大概因為/因此解析：選b處所在句子，明顯為假設(shè)關(guān)系，不能填“因此”“既然”，排除c、d兩項；處橫線后的句子中有“卻”，不難斷定與上一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,填入“如果”“因為搭配也不合理，故排除a、d兩項。4在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過18個字。在儒家學(xué)說中，“孝為倫理道德之首。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？其大意是，“孝”說的是供養(yǎng)父母，而犬馬也都能得到飼養(yǎng),，就與飼養(yǎng)犬馬沒有

6、區(qū)別。由此可見，孝不僅在于外在的表現(xiàn)，。如若未真誠侍奉和恭敬父母,任何外在形式的表現(xiàn)都不足以體現(xiàn)孝道。在中國傳統(tǒng)文化中，也是一種社會倫理的道德追求?！靶ⅰ背蔀榻y(tǒng)治者治理國家的社會倫理基礎(chǔ)，儒家更將“孝”作為評價一個人能否盡忠報國、盡職為官的基本標準，“孝”與“忠”共同形成社會個體修身、齊家、治國、平天下的行為準則。解析：回答問題要注重把握語段的意思和空格前后的內(nèi)容。語段主要介紹儒家學(xué)說中的“孝”。處所在的句子整體是闡釋孔子的話的,由其前后文可知，處對應(yīng)的是“不敬，應(yīng)該填寫與“因此若無孝敬父母之心”類似的內(nèi)容.處，前文寫“孝不僅在于外在的表現(xiàn)”，后文寫“如若未真誠任何外在形式的表現(xiàn)都不足以體現(xiàn)孝

7、道，由此可以看出處的內(nèi)容是有關(guān)人的內(nèi)在情感的。處,由后文的“也是一種社會倫理的道德追求可以看出，處的內(nèi)容應(yīng)該是有關(guān)倫理觀念的。參考答案:因此若無孝敬父母之心而且更在于內(nèi)在的情感孝不僅是善事父母的家庭倫理觀念5下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖,請把這個學(xué)習(xí)過程寫成一段話,要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。答: 解析：解答流程圖轉(zhuǎn)換文字題，要注重把握流程圖的內(nèi)容.這是高三學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開始時要通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)具體問題展開討論或者聽課,發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)問題，再通過之前的流程鞏固對規(guī)律的掌握.參考答案：高三的學(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自

8、學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)，由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在練習(xí)中加以運用，然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握。古文閱讀邴原泣學(xué)邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感.夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳.”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰:“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語.初潭集1下列加點的詞語解釋不正確的一項是()a邴原少孤孤：失去父親b過書舍而泣 書舍：私塾c二則羨其得學(xué) 其：代詞，自己d師惻然曰 惻然：悲傷或同情的樣子解析：選cc項，“其代指“那些能夠讀書,有父

9、母的孩子。2下列各句中加點詞語意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（)a凡得學(xué)者，有親也b一則愿其不孤c中心感傷，故泣耳 d于是遂就書解析：選dd項與現(xiàn)代漢語相同，表在某種條件下的結(jié)果。a項，“親，古義為父母；b項，“愿”，古義為羨慕;c項,“中心”，古義為心中.3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子.童子茍有志,吾徒相教，不求資也。譯文： 3孩子如果你有志向，我可以免費教你，不用交錢。語段翻譯：邴原很小的時候就失去父親，幾歲時，從私塾經(jīng)過忍不住哭了.私塾的老師問他說：“小孩子為什么哭泣？邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷.那些能夠讀書的，都是些有父母的孩子.我一來羨慕他們沒有喪父，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師憐憫地說:“你想讀書就來吧！”邴原說：“我沒有錢讀書。老師說：“孩子如果你有志向,我可以免費教你,不用交錢。”于是,邴原進了學(xué)堂。一個冬天,就背誦了孝經(jīng)和論語.名篇名句默寫4補寫