八年級生物下冊 第七單元 第三章 第三節(jié)《生物進化的原因》教案 新人教版(2021年整理)

1、八年級生物下冊 第七單元 第三章 第三節(jié)生物進化的原因教案 新人教版八年級生物下冊 第七單元 第三章 第三節(jié)生物進化的原因教案 新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級生物下冊 第七單元 第三章 第三節(jié)生物進化的原因教案 新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為八年級生物下冊 第七單

2、元 第三章 第三節(jié)生物進化的原因教案 新人教版的全部內(nèi)容。8生物進化的原因教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。(2)概述自然選擇學(xué)說,認同并形成生物進化的基本觀點.2。過程與方法(1)通過對樺尺蛾的數(shù)據(jù)和圖表分析，探究生物進化的原因。（2）通過模擬探究保護色的形成過程和實驗結(jié)果的統(tǒng)計,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。3。情感態(tài)度和價值觀（1)介紹達爾文鍥而不舍、歷盡艱辛創(chuàng)立生物進化論的事跡,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）通過模擬探究保護色的形成過程，加強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神?！窘虒W(xué)重點】（1）生物進化的原因.（2）保護

3、色的形成過程?！窘虒W(xué)難點】（1)自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容.(2)從感性層面上升到理性層面分析生物進化的原因?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課蘭花螳螂有完美的偽裝本領(lǐng),能隨著花色的深淺調(diào)整自己身體的顏色.它們的步肢演化出類似花瓣的構(gòu)造和顏色，可以在蘭花上不會被獵物察覺，適合守株待兔的掠食方式,是最高明的掠食者之一。蘭花螳螂這種酷似蘭花的外表是如何形成的呢？又有何作用?推動生物不斷進化的原因是什么？這節(jié)課，我們一起來探究一下生物進化的原因。二、新課學(xué)習(xí)（一)分析生物進化的一個實例1.分析曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾體色的變化18世紀(jì)，英國曼徹斯特,空氣清新，無污染，樺尺蛾大多數(shù)

4、體色是淺色的，只有少數(shù)是深色的，這些深色樺尺蛾是淺色樺尺蛾在自然條件下的變異類型。1950年，曼徹斯特變成了一個工業(yè)城市，工廠林立，煙霧彌漫。這時，深色的樺尺蛾變成了常見類型，而淺色樺尺蛾卻成了少數(shù)，這是什么原因呢？視頻：分析生物進化的原因-自然選擇（1）樺尺蛾體色變化的實驗探究科學(xué)家做了一個實驗，先把數(shù)量相等的深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾同時放到被煤煙熏黑的樹干上，用望遠鏡觀察樹干上發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蛾的鳥兒飛過之后,淺色的樺尺蛾所剩無幾，而大部分深色樺尺蛾卻逃過了這場災(zāi)難。(2）樺尺蛾體色變化的原因分析當(dāng)樹干淺色時，淺色樺尺蛾與樹干顏色相似，形成一種保護色，利于它們的生存。深色樺尺蛾易被敵

5、害發(fā)現(xiàn),不利于生存,數(shù)量減少.當(dāng)樹干深色時，深色樺尺蛾與樹干顏色相似，形成一種保護色，利于它們的生存。淺色樺尺蛾易被敵害發(fā)現(xiàn)，不利于生存，數(shù)量減少。視頻：動物對環(huán)境的適應(yīng)（保護色和擬態(tài)）2。保護色概念：動物為適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色.意義：不易被其他動物發(fā)現(xiàn),有利于躲避敵害或捕食獵物。舉例：冬季的雷鳥羽毛為雪白色，夏季的雷鳥羽毛顏色與苔原相似.再如，落葉上的蛙和泥土里的蛙的體色。3。模擬保護色的形成過程提出問題：動物的保護色是怎樣形成的？作出假設(shè):動物的保護色是自然環(huán)境對動物進行選擇的結(jié)果。計劃與過程:p64教材內(nèi)容結(jié)果：幸存者的顏色越來越與環(huán)境顏色相似。結(jié)論：保護色的形成是環(huán)

6、境對動物進行選擇的結(jié)果。討論學(xué)習(xí)：1。第一代和第五代中,哪種顏色的“幸存者”最多？和彩紙的顏色最接近的小紙片“幸存者”最多，與彩紙的顏色接近的小紙片顏色接近的小紙片不易選出。2.第一代和第二代“幸存者”的數(shù)目有什么變化？第二代顏色“幸存者”顏色數(shù)量明顯多。到第五代時,可能只剩一種顏色的“幸存者”。3。比較第一代和五代，是否所有顏色都有“幸存者”？和環(huán)境顏色差異最大者幾乎沒有“幸存者”，因為這種顏色最易被發(fā)現(xiàn)。4.你能推測保護色的形成過程嗎？簡單分析生物進化的原因。體色與環(huán)境顏色差異大，易被發(fā)現(xiàn),首先被捕食。反之，易保護自己,得以繁殖.經(jīng)過多代選擇，只剩下體色與環(huán)境顏色接近者,就形成了保護色。(

7、二)自然選擇1。達爾文簡介達爾文，英國生物學(xué)家,進化論的奠基人，曾乘船歷時五年環(huán)球科學(xué)考查，出版了物種起源這一劃時代的著作。它的理論對人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。如圖是著作發(fā)表后人們的一些反響漫畫。2.達爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容（1）過度繁殖視頻：過度繁殖在食物充足、生存空間適宜的情況下，絕大多數(shù)生物都有過度繁殖的傾向，也就是說生物能夠產(chǎn)生大量的后代。（2)生存斗爭視頻：生存斗爭任何生物要生存下去，就要為獲取足夠的食物和空間而進行斗爭。生存斗爭包括同種生物個體和不同種生物個體間的斗爭.(3）遺傳和變異視頻：遺傳和變異生物在繁衍過程中，普遍存在著遺傳和變異，同種生物個體具有不

8、同的變異特征。4。適者生存視頻：適者生存生物在遺傳和變異過程中，有的變異個體與環(huán)境相適應(yīng)，這些具有有利變異的個體就容易生存下來，并繁殖大量后代，同時,它們將這些有利變異遺傳給下一代。反之,有的變異個體不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰了。凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的。想想議議:常刮大風(fēng)的海島，有許多無翅和殘翅的昆蟲。為什么無翅或殘翅的昆蟲特別多？這是自然選擇的結(jié)果，由于經(jīng)常刮大風(fēng)，有翅的昆蟲常常被大風(fēng)吹到海里，生存和繁殖后代的機會較少。無翅或殘翅的昆蟲生存和繁殖的機會多.可見，在生存斗爭中，具有有利變異的個體容易生存下來（適者生存）,具有不利變異的個體則被淘汰。長頸鹿的進

9、化:頸長的可以吃到高處的樹葉得以生存下來,繁衍后代。而頸短的因為吃不到樹葉，活下來的數(shù)目很少,其后代也更少.經(jīng)過許多代以后，頸短的長勁鹿就被淘汰了.可見，自然環(huán)境決定著生物變化的方向。5.自然選擇概念：自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇。自然選擇促使新物種和生物多樣性的形成。對獵豹追捕斑馬的進化理解：獵豹和斑馬在捕食和反捕食的過程中，進行著激烈的生存斗爭，就奔跑而言，它們相互選擇，共同進化。生物進化的原因:遺傳和變異是進化的基礎(chǔ)，是進化的內(nèi)因。自然選擇是生物進化的方向，是進化的外因.生物進化仍然在進行自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境，所以

10、生物永遠在發(fā)展進化過程之中，不會停止在一個水平上。6。拓展學(xué)習(xí)：人工選擇通過人類的不斷選擇而形成生物新類型的過程。以原雞的人工選擇為例：原雞經(jīng)過人工馴養(yǎng)，會發(fā)生遺傳和變異,再經(jīng)過人工的不斷選擇，產(chǎn)生新的物種(品種）.三、課堂練習(xí)1。自然選擇學(xué)說的創(chuàng)立者是（ a ）a達爾文 b孟德爾 c巴斯德 d米勒2.導(dǎo)致生存斗爭的原因是（ c )a生物之間相互排擠或殘殺b有利變異個體和不利變異個體互相競爭c生物賴以生存的食物和空間有限d生物不能適應(yīng)外界環(huán)境的變化3。生物進化的內(nèi)在因素是（ d )a生存斗爭 b人工選擇c自然選擇 d遺傳和變異4。金魚是由鯽魚演變而來的，其原因是( b ）a過度繁殖 b人工選擇

11、c自然選擇 d生存斗爭四、課堂小結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？1。生物進化的原因：遺傳和變異自然選擇2。自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存?！景鍟O(shè)計】生物進化的原因一、分析生物進化的一個實例二、探究：模擬保護色的形成過程三、自然選擇自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇【作業(yè)布置】1。完成課后練習(xí)題。2。以小組為單位，查閱相關(guān)資料,了解自然界常見的生物適應(yīng)環(huán)境的例子?！窘虒W(xué)反思】通過課本樺尺蠖體色隨環(huán)境改變而進化的事例分析,使一個理論性很強的學(xué)說型教學(xué)內(nèi)容變得簡單，并通過一系列問題串的設(shè)置，使渾濁的思路變得清晰。重點放在學(xué)生模擬保護色的形成過程探