初中語(yǔ)文病句分析

1、病句修改 專(zhuān)題復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)目標(biāo),一、能夠說(shuō)出至少5種常見(jiàn)語(yǔ)病。 二、掌握病句修改的基本方法， 并能?chē)L試指出病句類(lèi)型。,常見(jiàn)的病句類(lèi)型,1.搭配不當(dāng) 2.語(yǔ)序不當(dāng) 3.成分殘缺 4.語(yǔ)義重復(fù) 5.不合事理（不合邏輯） 6.句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）,(主謂搭配不當(dāng)),2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。,修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。,（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）,3.盡管?chē)?yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。,（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）,修改：不管(無(wú)論）嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。,1.人民的生活水平正在不斷地改善。,修改：人民的生活水平正在不斷地提高。,一、搭配不當(dāng),實(shí) 例 分 析,實(shí) 例 分 析,2、記者到學(xué)校采訪到了

2、許多張老師的事跡。,修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。,1、我國(guó)糧食的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。,修改：我國(guó)生產(chǎn)的糧食，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。,二、語(yǔ)序不當(dāng),實(shí) 例 分 析,（缺主語(yǔ)）,2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。,（缺賓語(yǔ)）,修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。,1、從上述有目共睹的事實(shí)中,證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。,修改：去掉“從”和“中”。（“通過(guò)”“ 在”“當(dāng)”等詞和 “使”同時(shí)出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語(yǔ)）,三、成分殘缺,1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。,修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。,2、在國(guó)際間文化交流日益頻繁的今天，

3、我們更要全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)。,分析：“國(guó)際”即指“國(guó)家與國(guó)家之間”，后面的“間”字多余。,四、語(yǔ)義重復(fù),實(shí) 例 分 析,修改技巧,注意容易重復(fù)的詞語(yǔ)： “約左右” “津津樂(lè)道地談?wù)摗?“更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來(lái)” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見(jiàn)絀” “一氣呵成地寫(xiě)就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”,1.把簡(jiǎn)單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。 2.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，,修改：刪去“與否”。 （前后矛盾） （常見(jiàn)的詞如 “有無(wú)”“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”）,3.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜

4、絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。,修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（分類(lèi)不當(dāng)）,五、不合邏輯,實(shí) 例 分 析,修改：刪去“不”。（否定不當(dāng)）（“防止”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等詞語(yǔ)后是否有否定副詞，要考慮是否把意思說(shuō)反了。）,什么是句式雜糅？,句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。 例如： 聽(tīng)了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。 （把“他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽(tīng)了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）,1、一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。,修改： “關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”雜糅

5、在一起，用一個(gè)即可。,2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。,修改：要么用 “主要成分是等”，要么用“是由等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。,六、句式雜糅,實(shí) 例 分 析,修改病句的步驟、方法,方法指導(dǎo),步驟： 一讀、二提、三改、四查 一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的 。 二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~） 三改： 四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分） 調(diào)（調(diào)整字詞順序）、 換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）。,方法指導(dǎo),無(wú)論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則： 一是保留原意，

6、二是多就（原文）少改（動(dòng)）。,真題演練,（2009河南中招） (2)材料三中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分) 該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。 修改意見(jiàn)：,把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”,真題演練,（2008河南中招） （2）材料二中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。 1.隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。 修改意見(jiàn)： 2.這標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要寫(xiě)得規(guī)范美觀，而且還要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。 修改意見(jiàn)：,1刪去“隨著”或“使”。 2把“寫(xiě)得規(guī)范美觀”與“會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)”調(diào)換位置。,真題演練,（2006河南中招） 河南省共有包括豫劇、戲劇、曲劇、少林工夫等在內(nèi)的22個(gè)項(xiàng)目入選，反映了河南作為一個(gè)文化資源大省的深厚文化積淀。 畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正：_（2分）,刪去“戲劇” (不合邏輯-分類(lèi)不當(dāng)）,當(dāng)堂演練,1.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.西游記的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。 B.增強(qiáng)法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。 C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛(ài)的夏季飲品之一。 D.中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰,是因?yàn)槿w隊(duì)