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1、第八章 東半球其他國家和地區(qū),單元復(fù)習(xí)課件,第一節(jié) 中 東,三.學(xué)習(xí)方式： 運用綜合分析的方法，認(rèn)識地理特征的成因 認(rèn)識區(qū)域地理特征的成因，主要運用綜合分析的方法，對學(xué)生是一種很好思維訓(xùn)練。這種綜合分析實際上是一個發(fā)現(xiàn)影響某一特征形成的諸因素之間的因果關(guān)系，并找出主導(dǎo)因素的過程。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)各個影響因素并確定其對該特征形成的影響程度是分析過程，將不同因素的影響結(jié)果聯(lián)系起來勾畫地理特征形成的全貌，是個綜合過程。 學(xué)會初步掌握這個綜合分析的過程，就有可能獨立去認(rèn)識某一新區(qū)域地理特征形成的原因。,第二節(jié) 歐洲西部,三. 學(xué)習(xí)方式： 析圖找規(guī)律 例如：讀圖分析 活動1 從歐盟的25個成員國出發(fā)，

2、讓學(xué)生讀圖了解主要的歐洲國家和首都，了解歐洲的政治地圖格局。 活動2 通過分析圖表和數(shù)據(jù)，從對外貿(mào)易的角度體現(xiàn)歐盟在世界的經(jīng)濟地位。,第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲,三、學(xué)習(xí)方法： 運用地理圖象獲取相關(guān)信息與知識 例如，通過比較分析本區(qū)的主要進出口產(chǎn)品示意圖、某些國家主要出口商品統(tǒng)計表、熱帶草原氣候干濕季變化與自然災(zāi)害的關(guān)系示意圖等，總結(jié)本區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、人口資源環(huán)境等突出的問題。,第四節(jié) 澳大利亞,三、學(xué)習(xí)方式： 問題探究；析圖找規(guī)律 例如：用舊知識去探究新問題：為什么澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”？ 活動1： （1）回憶七年級上冊已學(xué)過的大陸漂移的內(nèi)容 （2）相對獨立的大陸與生物進化的關(guān)系（學(xué)科聯(lián)系） （3）對比南極大陸（解決地理問

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