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1、Join in (改編版)學生用書 2Unit 3 School一 教學內(nèi)容Join in (改編版)學生用書 2 Unit 3 School.二 教學目標1 聽懂、說會、認會常見的服裝單詞。2 能正確的將服裝和顏色等形容詞搭配。3 學會運用句型: “ is wearing ”.4 培養(yǎng)學生自主學習的能力,提高學生的人文素養(yǎng),增強學生團結(jié)合作意識。三 學情分析本課的教學對象為小學五年級學生,已學了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。但本班學生能力參差不齊,而且學生能力差距很大。部分能力較差的學生還產(chǎn)生了畏難情緒。本節(jié)課我采用小組教學模式,充分發(fā)揮對學群學的作用,以好帶差。并在小組任務(wù)中,根據(jù)學生個人能
2、力,采取階梯式任務(wù)教學,避免一刀切。最大限度的讓每一位學生都能投入到學習之中。四 教學重點和難點1能正確的將服裝和顏色等形容詞搭配。2學會運用句型: “ is wearing ”.五 教具準備1 各種服裝圖片制作的幻燈片。2服裝“小魔方”。六 教學過程1 獨學(1)Review the words:Game:誰是記憶王.T: Before the class, we will play the game. You will see many pictures. Remember the pictures you have seen and tick them out.(此部分要求學生自己獨立完
3、成。)(設(shè)計意圖:通過游戲的方式復習引入,抓住學生眼球。既激發(fā)學生學習興趣,也將服裝單詞進行了復習鞏固,為后來的學習打下基礎(chǔ)。)(2)Look at these pictures and expand the words.T: Whats this?Ss: Its a dress.T: What colour is it?Ss: Its pink.T: So we could say: “a pink dress”. Now finish the exercise on the paper. (學生在自己做題時,老師可到學生中去了解學生做題情況。) (設(shè)計意圖:根據(jù)圖片和例子,學生自己擴寫單詞
4、,學會自主學習,在實踐中掌握名詞單復數(shù)要求,為句子的學習做好準備。)(3)Look at the pictures and finish the sentences.T: Introduce three new friends: Lisa, Toby and Tom. Look at the pictures and describe their clothes. Finish the sentences.Lisa is wearing _.Toby is _ _ and _.Tom _ _ _, _, _ and _.(設(shè)計意圖:由詞組拓展到句子,并逐漸增加句子的難度,讓學生循序漸進的學習。
5、通過句子填空的方式,讓學生學會觀察句型,在實踐中掌握基本句子結(jié)構(gòu)。)2 對學群學(1)Check the answers.Exercise2: dress (a pink dress) T-shirt( a red T-shirt ) trousers( blue trousers)shorts ( green shorts) cap( a blue cap) shoes( brown shoes)shirt ( a yellow shirt )Exercise3:Lisa is wearing _a pink dress_.Toby is _wearing_ _a yellow shirt_
6、 and _blue trousers_.Tom is _wearing_ _a blue cap, _a red T-shirt, _green shorts_ and _brown shoes.(設(shè)計意圖:小組合作,共同學習。對子交流,能力好的學生幫助差的學生糾正錯誤,補充好筆記。小組學習的氛圍也在一定程度上調(diào)動學生積極性。)(2) Read these phrases and sentences.(小組長帶領(lǐng)組員讀詞組和句子,生帶生、生幫生,并加入小組比賽,讓每一位學生都能積極參與到學習活動中。)(3) Write down the sentence structure. Sentenc
7、e structure: _(設(shè)計意圖:根據(jù)獨學中第三題,學生小組討論句子結(jié)構(gòu)。如此,讓學生自己歸納總結(jié),印象也會更深刻。)(4) Make sentences. T: Now, I will give every group a magic cube. There are four children, two boys and two girls. You can turn the cube and match different clothes. According to your magic cube, each member makes a sentence. And every gr
8、oup makes a good preparation for the show.(設(shè)計意圖:用娃娃魔方來調(diào)動學生學習積極性。通過轉(zhuǎn)動魔方,改變衣服,擴大了學生練習的空間,增加學習的趣味性。而且每一個小組的魔方中的衣服多少也不一樣,照顧了能力較差的學生,讓每一位學生敢于學英語,樂于學英語。)3. 展示(1)Write down the sentence structure._(2)Make sentences. (小組展示,其他小組評價。老師在評價前給出評價標準:句子正確,發(fā)音標準,態(tài)度端正,齊心協(xié)力。) (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)不僅提供了學生展示的機會,也讓學生老師一起解決學習中問題。這樣也鍛煉
9、了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。)4.達標檢測T: Look at the pictures and write sentences. Sophie _ Kate _(設(shè)計意圖:看圖片,寫句子。學生通過觀察圖片,描寫人物衣著,鞏固所學句型和短語。)5.反饋評價T: What you have learned in this class?Ss: Teacher introduces the seasons: spring, summer, autumn, winter. Fill in the blanks.seasonspringsummerautumnwinterclothes(設(shè)計意圖:此部分幫助學生回憶并梳理所學知識,讓學生印象更加深刻的同時,也鍛煉了學生自我總結(jié)的能力。在此環(huán)節(jié)中,老師引入季節(jié),對學生進行適當?shù)纳畛WR引導,教育學生正確穿衣。)七教學反思本課教學主要運用導學案教學,讓學生自主學習。小組教學模式培養(yǎng)學生團隊合作意識,更利用有趣的教具和形象直接
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