崗位能手事跡材料

1、真愛如雨潤其心 身正為范樹其行 彈指一揮間，我從事教育工作已是悠悠十余載。在這十余年中，我追求著，付出著，耕耘著，收獲著。作為教師，我一直追求著這樣一種境界：在我的班級(jí)里，每一個(gè)孩子都能在明媚的陽光下追求真知、奉獻(xiàn)愛心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功。在工作中，我像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利的色彩。我和學(xué)生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我和我的孩子們?nèi)跒橐惑w，用孜孜愛心滋潤著他們幼小的心田，以人格魅力引導(dǎo)著他們?nèi)松暮较颉Ｊ甑娘L(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為銀川市骨干教師；靈武市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、崇興鎮(zhèn)師德先進(jìn)個(gè)人：多次被評(píng)為學(xué)

2、區(qū)優(yōu)秀教師；01、05年被評(píng)為靈武市優(yōu)秀個(gè)人；執(zhí)教十二年以來所撰寫的教學(xué)論文多次在國家、省、市級(jí)刊物上獲獎(jiǎng)。在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。一、以“敬業(yè)愛生”為核心提高師德修養(yǎng)教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的傳播者，沒有教師的勞動(dòng)，人類寶貴的文化遺產(chǎn)就不能得以繼承和發(fā)揚(yáng)，整個(gè)人類社會(huì)就會(huì)停留在原有的水平上，停滯不前。教師的工作對(duì)象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強(qiáng)，時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染，潛移默化地影響。“身教勝于言教”這就要求教師時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范，榜樣的作用，用正確的思想來引

3、導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。以身作則，為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。為此我認(rèn)真參加各類師德教育活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自修，樹立“甘為人梯、真誠奉獻(xiàn)、樂育英才”的教育信念，在平凡的教學(xué)崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在平時(shí)的工作中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處做學(xué)生的表率，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)困難生和家庭困難生傾注了全部的心血，努力做到耐心輔導(dǎo)、真誠關(guān)愛、熱心幫助，讓他們具有刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的信心。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和封閉的心理特點(diǎn)，我特別注意借助耐心的個(gè)別談話、家訪工作教育啟發(fā)學(xué)生。我是農(nóng)村成長起來的人民教師，十分了解農(nóng)村孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，在和學(xué)生家長

4、的交流中深切感受到他們渴望子女成才的強(qiáng)烈愿望，所以一直嚴(yán)格要求自己認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)規(guī)定，身為一名團(tuán)員教師以正確的心態(tài)對(duì)待瑣碎而繁重的教學(xué)工作，樂于在學(xué)生身上傾注心血，為取得的點(diǎn)滴成績和家長的好評(píng)而自豪。鄉(xiāng)村教師在物質(zhì)上是清貧的，但贏得群眾和學(xué)生的贊譽(yù)就是無形的精神財(cái)富，將使人生更加有意義。二、以課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力為重點(diǎn)提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，然而，學(xué)生在?；顒?dòng)的全部時(shí)間里，課堂教學(xué)的活動(dòng)時(shí)間又是最多的，因此在課堂教學(xué)中我通過“合作式、交往式、討論式”等學(xué)習(xí)方式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景感悟、自主學(xué)習(xí)交流這種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供豐富的

5、學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生親自體驗(yàn)嘗試、親自動(dòng)手推導(dǎo)驗(yàn)證，課堂上出現(xiàn)了生動(dòng)、活潑的局面，學(xué)生不再是默默記、默默聽、默默練，而是敞開思想、大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解，把“成功教育”的“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”方法及創(chuàng)新教育和目標(biāo)教學(xué)相融合、有機(jī)滲透。課堂上我積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平得到了提高，2007年11月全市舉行的教師技能大賽上獲得語文組二等獎(jiǎng)。三、勤勉務(wù)實(shí)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，以優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績回報(bào)學(xué)生家長.教師的工作雖然辛苦繁重，但我十二年來總是一如既往的嚴(yán)格要求自己，積極完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作，力爭把每一項(xiàng)工作任務(wù)做扎實(shí)做細(xì)致，積極發(fā)揮團(tuán)員先鋒模范帶頭作用。在教學(xué)工作中，從關(guān)

6、心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，愛護(hù)他們的自尊心。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上，并堅(jiān)持言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理的開展思想教育。當(dāng)看到一點(diǎn)成績時(shí)，就鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。每當(dāng)接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是通過了解每一個(gè)的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)來制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，堅(jiān)持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友；一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對(duì)紀(jì)律差、成績差的學(xué)生，從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進(jìn)步。在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使差生樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。因此，歷年來我所任教的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。成績永遠(yuǎn)