(2021年整理)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃方案

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃方案小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃方案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃方案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃方案的全部內(nèi)容。 周莊子中心校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)

2、定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項(xiàng)目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識,開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動.通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識,培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、實(shí)施目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)綜合實(shí)踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能

3、力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。1.獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。2。形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。3。形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。4。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。5。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。（二)具體目標(biāo)1。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活

4、動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系.了解社會資源，并能有效利用;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2。教師發(fā)展目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。強(qiáng)化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。形成民主、平等的師生關(guān)系。培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。3.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：營造“自主、合作、開放”的校園文化。密切與社會、家庭的聯(lián)系.促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改

5、革.學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。三、實(shí)踐內(nèi)容：活動領(lǐng)域?qū)嵤┩緩骄唧w內(nèi)容實(shí)施手段常規(guī)性領(lǐng)域與學(xué)科教學(xué)結(jié)合活動與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會與品德、音樂、美術(shù)、體育結(jié)合以年級為單位,每學(xué)期每門學(xué)科開展一至兩個主題活動地方教材可愛的家鄉(xiāng)學(xué)生自主選擇課題進(jìn)行研究，課內(nèi)交流文體活動文學(xué)藝術(shù)活動(繪畫、電子小報等）與信息技術(shù)、美術(shù)等課相整合，評比展示非常規(guī)性領(lǐng)域自我服務(wù)勞動掃地、拖地、抹家具、釘紐扣學(xué)做飯、整理房間等與人自然社會相及班隊(duì)活動整合，可開展一些競賽活動社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以社區(qū)為單位開展實(shí)踐活動；環(huán)保小隊(duì)活動等學(xué)校組織，參觀場所；少先隊(duì)組織,利用寒暑假,開展社區(qū)實(shí)踐活動簡單生

6、產(chǎn)勞動用橡皮泥制作小物品、用廢棄物制作小飾品、養(yǎng)花、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)蠶、大姜、大蔥種植等與科學(xué)、勞動與技術(shù)想整合，進(jìn)行評比展示四、主要活動主題一覽表板塊系列主要活動主題實(shí)施年級師資保證具體研究內(nèi)容指導(dǎo)生活系列板快學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀的調(diào)查研究一二綜合老師各班主任學(xué)生課間文明休息情況；校園衛(wèi)生；禮貌用語；上課紀(jì)律；作業(yè)習(xí)慣等展開調(diào)查研究學(xué)生自我服務(wù)情況的調(diào)查研究三四綜合老師校本老師學(xué)生能否自己洗澡，整理書包，打掃房間，能否正確刷牙等以及自理勞動時的情緒展開調(diào)查節(jié)約在行動一至六綜合老師輔導(dǎo)員觀察學(xué)生在校的浪費(fèi)情況,提出合理化建議，對校內(nèi)外可回收的垃圾進(jìn)行歸類調(diào)查,并提出節(jié)約措施。學(xué)科板塊系列一周天氣調(diào)查

7、四綜合老師科學(xué)老師調(diào)查研究一周內(nèi)的天氣情況、氣溫的變化，人體舒適度等，了解天氣變化對人的身心的影響家鄉(xiāng)景點(diǎn)大拼盤三至六校本老師各班主任調(diào)查家鄉(xiāng)的知名景點(diǎn),景點(diǎn)的傳說，景點(diǎn)的旅游量，景點(diǎn)最吸引人的風(fēng)景，為景點(diǎn)添光彩。新聞大薈萃六綜合老師語文老師新聞的特點(diǎn)，新聞的種類，了解周邊的新聞，調(diào)查新聞的關(guān)注程度，我也來寫新聞走進(jìn)秋天三至六綜合老師語文老師成立探究小組，確定主題，課外研究，定期指導(dǎo)交流，成果匯報。四大名著人物研究五六語文老師綜合老師以語文教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，確定四大名著中最感興趣的一位展開研究。社會系列板塊風(fēng)俗大揭秘五六綜合老師品社老師調(diào)查家鄉(xiāng)沿承千年的風(fēng)俗，風(fēng)俗的來歷及活動時間，風(fēng)俗的形式，

8、本校學(xué)生對風(fēng)俗的了解程度等。五、活動方式:一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：1。個人活動個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣,并且對該問題已有一定程度的了解,能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享.學(xué)生在探究活動中 也需要與他人交流。在小學(xué)階段，特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替.2.小組活動小組活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵

9、學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由35人組成，學(xué)生自己推選組長,聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、 校外人士等）為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持，共同完成任務(wù)。3.集體活動。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項(xiàng)主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，可以多種形式交融使用

10、.由于綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下,參與學(xué)生的校外活動。班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動.再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法,進(jìn)行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究.此后，可以進(jìn)入第二

11、輪研討，也可以就此完成各自的“作品。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ)，避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象.同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源.六、工作措施：(一)課程落實(shí)綜合實(shí)踐活動是九年制義務(wù)教育課程計劃所規(guī)定的小學(xué)16年級的一門必修課程.綜合實(shí)踐活動課程的基本課時為1-2年級每周1課時，3-6年級每周2課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時制度.(二）制度制訂制度政策是綜合實(shí)踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本,也是的必備

12、條件。要使綜合實(shí)踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制.學(xué)校要制定相應(yīng)的制度,如學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。（三）師資建設(shè)1全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的價值，把握課程的特點(diǎn),掌握課程實(shí)施的方法。2加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長.培訓(xùn)要求：參加培訓(xùn)的教師相對固定；培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動課程的理念，同時掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個人自學(xué)與集

13、中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合.（四）課程開發(fā)課程資源開發(fā)成為綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施的核心問題.（1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動資源包；（2）建設(shè)實(shí)踐基地,如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；（3）建立人才資源庫，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍；（4）繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。七、評價獎勵：綜合實(shí)踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等.(一)評價內(nèi)容：1。參與綜合實(shí)踐活動的課時量與態(tài)度。

14、2?；顒又兴@得的體驗(yàn)情況。3。知識、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。(二)評價方式:1.自我評價和他人評價，個別評價與集體評價,形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合.2。建議建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動檔案，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進(jìn)行綜合評價.3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價。4。恰當(dāng)運(yùn)用量化評價和質(zhì)性評價。5.評價要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力.6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評價，重視用文字說明學(xué)生活

15、動令人滿意或需要改進(jìn)的地方.(三）獎勵措施：每學(xué)期開展“四個一”活動,即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實(shí)踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。八、操作措施：1。成立領(lǐng)導(dǎo)小組.確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。2.在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則,不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)校整體工作之中.3.學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強(qiáng)合作，資源共享,擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐活動范圍。4.做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)責(zé)任制，并制訂好安全工作方案,確保綜合實(shí)踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進(jìn)行.5。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學(xué)校的