photoshop端午節(jié)海報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖層蒙版 教學(xué)設(shè)計(jì)Photoshop 課型 新授課授課課題 圖層蒙版 授課人 唐曉授課班級 15 計(jì)算機(jī)一班 授課地點(diǎn)計(jì)算機(jī)專業(yè)部平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室職業(yè)技能目標(biāo)： 理解圖層蒙版的作用，掌握編輯圖層蒙版的方法，學(xué)生使用圖層蒙版結(jié)合其它工具，能制作出完整的作品。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)： 豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題解決教學(xué)目標(biāo)問題的能力，通過小組比拼，強(qiáng)化學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間概念。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。拓展學(xué)生的審美能力和想象力，發(fā)掘創(chuàng)新能力。同時(shí)以中國傳統(tǒng)文化端午節(jié)為此次課的主題，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，向屈原學(xué)習(xí)，熱愛祖國，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握圖層蒙版的

2、含義和創(chuàng)建方法以及圖片素材的選取及大小比例教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握圖層蒙版中黑白灰的作用，設(shè)計(jì)作品達(dá)到創(chuàng)新性。由于中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，但是他們的思維比較活躍，創(chuàng)新大膽。所以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)來完成對知識的學(xué)習(xí)，營造教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)案例的選取上符合中學(xué)情分析學(xué)生年齡段所感興趣的實(shí)例，提高對學(xué)習(xí)的興趣。通過在一定時(shí)間內(nèi)的創(chuàng)作作品讓學(xué)生有任務(wù)感，培養(yǎng)其時(shí)間觀念，學(xué)生的互評，也鍛煉了學(xué)生的語言交流能力和鑒賞能力，這和職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)， 學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的活動(dòng)中潛移默化的形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和實(shí)例教學(xué)法相結(jié)合， 通過觀看、 講授、演示、提問、設(shè)疑、引導(dǎo)讓

3、學(xué)生以自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況（學(xué)生工作頁、筆、紙）每年的農(nóng)歷五月初五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，在端午節(jié)我們都有些什么樣的風(fēng)俗習(xí)慣？激 發(fā) 學(xué) 生播放動(dòng)畫視頻，端午節(jié)的由來以及為什么吃粽子。探 究 新 知導(dǎo)入新課教師揭示本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題： 制作端午節(jié)粽子促銷廣告。PPT展示兩幅關(guān)于粽子廣告的宣傳海報(bào)， 讓學(xué)生分析哪一幅更加吸引以中學(xué)生為主消費(fèi)者。教師總結(jié)，帶有人物表情的粽子宣傳海報(bào)更加吸識 的 欲 望和 調(diào) 動(dòng) 內(nèi)部 學(xué) 習(xí) 動(dòng)力。引，因?yàn)橛昧藬M人，夸張的手法教師揭示用圖層蒙版可以達(dá)到將多張圖片無縫的拼接在一起。教師：在之前學(xué)習(xí)的工具中有哪些工具

4、可以將多張只 著 重 講圖片合成一張？解 圖 層 蒙學(xué)生：移動(dòng)工具，橡皮擦版 的 添 加講授新課教師：結(jié)合學(xué)生實(shí)作項(xiàng)目冊， 學(xué)生自己探索用圖層蒙版將圖片合成。的方法，其他 操 作 步教師通過提問的形式，讓學(xué)生理解總結(jié)什么是蒙驟 由 學(xué) 生版：將原圖層的畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼谏w， 從而顯示出自己完成。設(shè)計(jì)者需要的部分。通 過 對 簡單 案 例 的具體操作，學(xué)生完成作品后，通過問答形式開 始 對 蒙1、使用橡皮擦工具、選框工具將圖片合成，對圖版 進(jìn) 行 初實(shí)例分析層破壞沒有？步的理解。2、圖層蒙版破壞當(dāng)前圖層沒有？作用是什么？培 養(yǎng) 學(xué) 生3、圖層蒙版黑白灰的應(yīng)用歸 納 問 題的能力，并成 為 學(xué) 習(xí)的主體。分組比拼每組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)， 分小組完成端午節(jié)粽子的促銷海報(bào)設(shè)計(jì)。小組長選出優(yōu)秀作品上交教師機(jī)。培 養(yǎng) 合 作意識，凸顯作品創(chuàng)意。增 強(qiáng) 了 學(xué)生 自 信 心與 語 言 交比拼點(diǎn)評選出每組具有代表性的作品進(jìn)行同學(xué)之間自評、 小組互評，教師點(diǎn)評。流能力，有利 于 形 成新 的 設(shè) 計(jì)思 路 和 創(chuàng)作欲望。培 養(yǎng) 學(xué) 生總 結(jié) 歸 納課堂小結(jié)通過上述實(shí)踐和練習(xí)， 通過設(shè)問和提示讓學(xué)生自已回憶總結(jié)歸納圖層蒙版的作用