photoshop端午節(jié)海報教學設計

1、圖層蒙版 教學設計Photoshop 課型 新授課授課課題 圖層蒙版 授課人 唐曉授課班級 15 計算機一班 授課地點計算機專業(yè)部平面設計實訓室職業(yè)技能目標： 理解圖層蒙版的作用，掌握編輯圖層蒙版的方法，學生使用圖層蒙版結合其它工具，能制作出完整的作品。職業(yè)素養(yǎng)目標： 豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生遇到問題解決教學目標問題的能力，通過小組比拼，強化學生完成任務的時間概念。培養(yǎng)學生團結合作的團隊意識。培養(yǎng)學生良好的心理素質。拓展學生的審美能力和想象力，發(fā)掘創(chuàng)新能力。同時以中國傳統(tǒng)文化端午節(jié)為此次課的主題，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日，向屈原學習，熱愛祖國，增強民族自尊心和自信心。教學重點理解和掌握圖層蒙版的

2、含義和創(chuàng)建方法以及圖片素材的選取及大小比例教學難點 理解和掌握圖層蒙版中黑白灰的作用，設計作品達到創(chuàng)新性。由于中職生學習動機不強、學習目標不明確，學習興趣不高，但是他們的思維比較活躍，創(chuàng)新大膽。所以采取任務驅動來完成對知識的學習，營造教學環(huán)境。在教學案例的選取上符合中學情分析學生年齡段所感興趣的實例，提高對學習的興趣。通過在一定時間內的創(chuàng)作作品讓學生有任務感，培養(yǎng)其時間觀念，學生的互評，也鍛煉了學生的語言交流能力和鑒賞能力，這和職業(yè)素養(yǎng)息息相關， 學生在學習技能的活動中潛移默化的形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。教學方法任務驅動教學法和實例教學法相結合， 通過觀看、 講授、演示、提問、設疑、引導讓

3、學生以自主、合作、探究的方法學習。教學過程課前準備檢查學生學習用具的準備情況（學生工作頁、筆、紙）每年的農歷五月初五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，在端午節(jié)我們都有些什么樣的風俗習慣？激 發(fā) 學 生播放動畫視頻，端午節(jié)的由來以及為什么吃粽子。探 究 新 知導入新課教師揭示本節(jié)課的設計主題： 制作端午節(jié)粽子促銷廣告。PPT展示兩幅關于粽子廣告的宣傳海報， 讓學生分析哪一幅更加吸引以中學生為主消費者。教師總結，帶有人物表情的粽子宣傳海報更加吸識 的 欲 望和 調 動 內部 學 習 動力。引，因為用了擬人，夸張的手法教師揭示用圖層蒙版可以達到將多張圖片無縫的拼接在一起。教師：在之前學習的工具中有哪些工具

4、可以將多張只 著 重 講圖片合成一張？解 圖 層 蒙學生：移動工具，橡皮擦版 的 添 加講授新課教師：結合學生實作項目冊， 學生自己探索用圖層蒙版將圖片合成。的方法，其他 操 作 步教師通過提問的形式，讓學生理解總結什么是蒙驟 由 學 生版：將原圖層的畫面進行適當的遮蓋， 從而顯示出自己完成。設計者需要的部分。通 過 對 簡單 案 例 的具體操作，學生完成作品后，通過問答形式開 始 對 蒙1、使用橡皮擦工具、選框工具將圖片合成，對圖版 進 行 初實例分析層破壞沒有？步的理解。2、圖層蒙版破壞當前圖層沒有？作用是什么？培 養(yǎng) 學 生3、圖層蒙版黑白灰的應用歸 納 問 題的能力，并成 為 學 習的主體。分組比拼每組在規(guī)定的時間內， 分小組完成端午節(jié)粽子的促銷海報設計。小組長選出優(yōu)秀作品上交教師機。培 養(yǎng) 合 作意識，凸顯作品創(chuàng)意。增 強 了 學生 自 信 心與 語 言 交比拼點評選出每組具有代表性的作品進行同學之間自評、 小組互評，教師點評。流能力，有利 于 形 成新 的 設 計思 路 和 創(chuàng)作欲望。培 養(yǎng) 學 生總 結 歸 納課堂小結通過上述實踐和練習， 通過設問和提示讓學生自已回憶總結歸納圖層蒙版的作用