北師大版二年級數(shù)學上冊教案76121

1、北師大版二年級數(shù)學上冊教案二年級數(shù)學（上）教學進度表周次時間進度計劃課時第1周8月26日至8月30日一、加與減 1.誰的得分高，2.秋游4第2周9月2日至9月6日3.星星合唱隊，4.練習一。4第3周9月9日至9月13 日二、購物 買文具，買衣服，小小商店4第4周9月16日至9月18日三、數(shù)一數(shù)與乘法 有多少塊糖，兒童樂園，有多少點子，3第5周9月22日至9月27日動物聚會，練習二。四、圖形的變化。6第6周9月29日至9月30日五、2-5的乘法口訣 采松果，2第7周10月8日至10月12日做家務 課間活動，需要幾個輪子，5第8周10月14日至10月18日小熊請客 回家路上，練習三5第9周10月2

2、1日至10月25日 整理復習 5第10周10月28日至11月1日期中考試5第11周11月4日至11月8日六、測量 教室有多長，課桌有多長5第12周11月11日至11月15日1米有多長，練習四。5第13周11月18日至11月22日七、分一分與除法 分物游戲，分蘋果，分糖果，分糖果 5第14周11月25日至11月29日分香蕉，練習五， 小熊開店 5第15周12月2日至12月6日快樂的動物，花園，練習六。 5第16周12月9日至12月13日八、6-9的乘法口訣5第17周12月16日至12月20日數(shù)學好玩。九、除法。長頸鹿與小鳥5第18周12月23日至12月29日農家小院，練習七。7第19周1月2日至

3、1月3日總復習2第20周1月6日至1月11日期末復習及考試一、本冊教材教學總體目標要求及措施：一、學生知識、技能、能力現(xiàn)狀分析：本班共有學生11名，在基本知識、技能方面基本上能達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都有提高，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注得更多的是已經形成的學習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。每位學生都很

4、天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數(shù)學。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的興趣，對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。二、本學期計劃達成的目標：1在解決問題中，進一步體會加減法的意一。掌握

5、100以內的連加、連減和加減混合運算的計算方法，并能正確計算。初步掌握100以內連加、連減和加減混合運算的估算方法，體會估算方法的多樣性。2.學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。3. 學生經歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。5. 學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意

6、義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。6.初步認識軸對稱現(xiàn)象，會做一些簡單的軸對稱圖形。在活動中培養(yǎng)學生觀察和動手實踐能力，發(fā)展空間觀念。三、提高教學質量的措施：1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)。3. 要求孩子上課必須認真

7、聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。4. 數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。5. 做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。第一單元 加與減教學目標：1在解決問題中，進一步體會加減法的意義。掌握100以內的連加、連減和加減合運算的計算方法，

8、并能正確計算。2.初步掌握100以內連加、連減和加減混合運算的估算方法，體會估算方法的多樣性。3.在協(xié)作中培養(yǎng)合作意識。通過創(chuàng)設生動有趣的生活情境，增強學生學習的意識和自信心。計劃課時：七課時學完。教學過程：第一課時 1教學內容： 誰的得分高（課本第23頁）課時目標：正確計算100以內的連加運算，會用豎式計算100以內的連加運算。重點：掌握100以內數(shù)連加的計算方法，探究計算方法的多樣化。難點：進一步發(fā)展學生豎式計算能力，學會用豎式計算的方法。課前準備教師：課件，玩具，套圈學生：統(tǒng)計表教學過程一、 情境引入 同學們，你們玩過套圈游戲嗎？（玩過），下面我們一起來玩?zhèn)€套圈游戲比賽，看看哪個小組套中

9、的圈數(shù)最多？（每個組派一個代表參賽）下面的同學負責記錄。 比賽規(guī)則：（1）每個參賽者要站在1米之外，不得超過1米線。（2）每人可以投三次，以投中總圈數(shù)最多者謂優(yōu)勝者。 宣布比賽開始，學生投圈，下面的學生記錄。比賽結束后，學生匯報總成績，把每個參賽者投中的圈數(shù)相加進行比較，決出優(yōu)勝者。 每個人的比賽都有3次。算3次的總成績我們用到了什么運算？（連加） 今天我們繼續(xù)學習有關連加的預算。（板書課題）二、 互動新授1：我們剛才玩的套圈游戲，淘氣和笑笑也正在進行，我們一起去看看他們的比賽情況。出示課件：淘氣和笑笑玩套圈游戲及情況統(tǒng)計表：第一次第二次第三次淘 氣24 3041笑 笑234429 觀察套圈過

10、程，你從中知道了什么？（學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)） （主要引導學生指出從中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字信息）你們說說誰會贏？說說你們的理由。學生先獨立思考，再讓學生在小組內互相交流，教師巡視指導。學生匯報估計的方法：（1） 淘氣第一局勝，第二局輸，第三局勝。所以可能是淘氣勝出。（2） 23比24少1個，29比30少1個，而44比41多3個，所以笑笑勝出。（3） 通過估算的方法。淘氣是：20+40+30=90(個)；而笑笑是：20+40+30=90（個）可能他倆是平局2.同學們根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，運用估算的方法去判斷淘氣和笑笑誰會贏。但卻得出了三種不同的結果，至使判斷無法進行。怎么辦呢？對，我們還有計算的方法。要

11、計算淘氣三次一共得多少分，怎樣列式呢？學生在稿紙上列式，再交流匯報。24+30+41=95像這樣三個或更多數(shù)加在一起的計算，我們稱之為連加計算，你們打算怎么算呢？學生可能出現(xiàn)的結果有：方式一：20+30+40=90 4+1=5 90+5=95方式二：24+30=54 54+41=95方式三：豎式計算。哪一種方法最不容易出錯呢？（讓學生體會到豎式計算的準確性。）列豎式計算要注意什么？該怎樣列豎式計算？先獨立在稿紙上做一做，再小組交流。請幾名有著不同方法的同學上黑板把自己的計算板演在黑板上。學生可能會出現(xiàn)的方法有：方法一： 2 4 5 4 方法二：2 4 方法三：2 4 + 3 0 + 4 1 3

12、 0 + 3 0 + 4 1 5 4 9 5 5 4 9 5 + 4 1 9 5 今天新學的豎式計算要注意什么？同學們列出的三種不同方法，你們認為哪一種最方便。（第二種）那么，請同學們用第二種豎式計算的方法來計算笑笑的總得分。學生獨立列豎式計算，然后集體交流訂正。 2 3 4 4 + 2 1 9 9 6你們在計算淘氣和笑笑的成績時，發(fā)現(xiàn)在豎式計算中有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方呢？計算笑笑的成績時，個位上的數(shù)字是“16”，滿十，所以在個位上寫6，向十位進一。同學們觀察的真仔細。所以我們在計算連加豎式時，如果個位滿幾十，就向十位進幾。在十位的計算中，一定要加上個位所進的數(shù)。現(xiàn)在，你們知道淘

13、氣和笑笑誰贏了吧？（笑笑）師：今天，我們在套圈的游戲中，學習了連加計算。特別是用豎式計算連加的結果?，F(xiàn)在我們再來總結一下，用豎式計算時，要注意什么？引導學生總結：（1）相同數(shù)位上的數(shù)字對齊。（2）從個位加起。（3）個位相加滿幾十，就向十位進幾。三、 鞏固練習1.把課前準備好的分值不同的玩具，按遠近不同的位置排列，讓學生再次體驗套圈游戲。算出得分最高者。學生游戲2.學生獨立完成“練一練”的第1題。先讓學生說一說從這個圖中你獲得了哪些熟悉信息？再初步估算，誰會贏？最后通過計算，驗證自己的猜想。重點引導學生體驗列豎式計算的連加運算。 四、 課時作業(yè)設計1.用豎式計算。 46+15+24= 32+18+4= 35+42+22= 2.在（）里填上“”“”“”“”“”或“=”。26+15+23（ ）75 81（ ）8529+15 17+3945（ ）190（ ）9486 9857+47（ ）88 45（ ）45+165二、豎式計算。14+35+46 912167 50+28+1629+35+21 4118+17 881438三、從下面各數(shù)中任選3個組成一道學過的題目，再計算出來。57 23 62 18 48 72四、解決問題1、公園里開設了一個“垂釣角”