漫步古詩園（詳案）

1、漫步古詩園（詳案）復(fù)習(xí)目標(biāo);1、 交流記憶古詩的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩。2、 重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，并學(xué)以致用。3、 學(xué)會(huì)靈活積累，運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過的古詩。2、 吟誦古詩，想象意境，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件，古詩復(fù)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起漫步古詩園，領(lǐng)路古詩的魅力。（板書課題：漫步古詩園）二、交流方法，靈活積累師:我們小學(xué)學(xué)過的古詩不計(jì)其數(shù)，猶如一個(gè)繁華似錦的百花園，如何有準(zhǔn)又快的記憶

2、所有的古詩呢？相信同學(xué)們一定有自己的絕招，誰愿意把你的絕招說出來與大家分享。（板書：記憶古詩的方法）三、重溫學(xué)法，品讀古詩2、學(xué)生交流記憶古詩的方法，教師隨機(jī)板書：歸類列表法、熟讀成誦法、古詩吟唱發(fā)、理解記憶法等。3、重點(diǎn)交流歸類列表法（1）回顧古詩分類的依據(jù)。（2）以小組合作的方式，根據(jù)詩人和朝代對(duì)古詩進(jìn)行歸類。（3）小組匯報(bào)交流，展示成果。三、重溫學(xué)法，品讀古詩（1）出示學(xué)習(xí)提示，自學(xué)古詩（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流理解詩意，朗讀古詩（3）入情入境地誦讀江畔獨(dú)步尋花，背誦古詩四、快樂闖關(guān)，加深記憶師：讓我們叩響詩歌的大門，漫步在古詩園中，開始吟詩對(duì)對(duì)（課件出示：第一篇:吟詩對(duì)對(duì)）課件出示：（第

3、二篇:百家爭鳴）課件出示：(第三篇：金睛火眼)猜詩主，說出處五、遷移運(yùn)用，促進(jìn)提高師：通過吟詩對(duì)對(duì)，老師感受到了大家對(duì)古詩的熱愛，也看出同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩句。我們說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟來也會(huì)偷”。如果我們?cè)谡f話習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。請(qǐng)看下列情境，你想到了哪些詩句。六、品讀詩歌，總結(jié)提升師：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩，只不過是古詩園的一角，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)叩響詩歌的大門，去領(lǐng)略中國古詩文的魅力。課件出示：叩響詩歌的大門詩歌古詩詞復(fù)習(xí)教學(xué)反思第二逸夫小學(xué) 劉明燕古詩詞是語文教學(xué)的重點(diǎn)

4、，也是難點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況很不理想。主要問題有：1、讀音不對(duì)，對(duì)個(gè)別的多音字和生僻字讀音錯(cuò)誤。2、斷句不對(duì)。3、背誦不流利，沒有抑揚(yáng)頓挫，給人生澀難懂之感。反思一下造成這種情況的原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：1、老師教的問題，平時(shí)老師范讀時(shí)，對(duì)那些易錯(cuò)字和應(yīng)斷句的地方，沒有做必要的提醒和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)沒有特別的記憶。平時(shí)誦讀時(shí)，只注重齊讀的方式，忽略了個(gè)別朗讀個(gè)別指導(dǎo)的方法，總以為學(xué)生都學(xué)會(huì)了，讀好了，而忽略了對(duì)個(gè)別學(xué)生中個(gè)別問題的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生的問題。個(gè)別學(xué)生上課不專心，對(duì)易錯(cuò)字和長句的斷句處沒留心，因而出現(xiàn)讀錯(cuò)的現(xiàn)象。造成讀的不流利，我想應(yīng)該是課下讀的少或根本沒有讀造成的。3、興趣的問題。學(xué)生讀錯(cuò)，讀的不流利，根本原因，還是學(xué)生以為學(xué)古詩文枯燥難學(xué)，而缺乏學(xué)習(xí)的樂趣性和主動(dòng)性。古詩文是祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高起著不可估量的重要作用，我們一定要想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)好古詩文，背誦并積累古文。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我打算采取以下措施：1、做好示范性朗讀，對(duì)易錯(cuò)字和應(yīng)斷句的地方，要對(duì)學(xué)生予以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生給易錯(cuò)字注上音，在應(yīng)斷句的地方劃上短線，用這種方法來提高朗讀質(zhì)量。2、對(duì)比較差的學(xué)生，要做好個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行面對(duì)面的聽評(píng)指導(dǎo)。3、開展朗讀比賽，讓讀的好的學(xué)