消防大隊“講黨性、守黨規(guī)、嚴黨紀”活動排查出的問題及整改措施

1、xx大隊“講黨性、守黨規(guī)、嚴黨紀”活動排查出的問題及整改措施支隊政治處：為認真觀察落實公安現(xiàn)役部隊黨的建設(shè)工作會議精神，進一步強化黨員干部黨性修養(yǎng)、法紀意識和廉潔從警意識，切實加強部隊紀律作風(fēng)建設(shè)，確保部隊高度純潔穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，根據(jù)x公消紀字20145文件號暨關(guān)于印發(fā)的通知要求，xx大隊于6月16日起開展了“講黨性、守黨規(guī)、嚴黨紀”反復(fù)倡廉教育活動，現(xiàn)將排查出的問題及整改措施匯報如下：一、共性問題1、思想政教育工作不到位。主要表現(xiàn)在：一是教育工作流于形式、照本宣科，講授內(nèi)容不豐富,吸引力和感染力不強。大而空的東西多，理論不聯(lián)系實際，沒有賦予新的時代內(nèi)涵，滯后于反腐倡廉建設(shè)的新形勢和人民群眾對

2、黨員干部的要求。二是重點不突出,針對性和層次性不清，對象模糊。如把對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和普通戰(zhàn)士的教育混為一談,沒有突出反腐倡廉教育的層次性;把應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展的教育活動搞成了全員教育,沖淡了重點。三是教育的有效性和普及性不大，成果甚微。重過程，輕效果，雖然投入了大量的人力物力和精力，但效果不明顯。2、制度建設(shè)不完善，權(quán)力過于集中。反腐倡廉制度體系是一個開放的體系，它必然伴隨著反腐倡廉實踐的發(fā)展而發(fā)展。當前反腐倡廉制度建設(shè),還存在前瞻性不夠、科學(xué)性不夠、發(fā)展性不夠等問題。制度落實不夠到位。存在一些規(guī)避制度、違反制度甚至破壞制度的行為。3、監(jiān)督不到位，缺乏操作性和有效性。權(quán)力一旦失去監(jiān)督，勢必滋生

3、腐敗。監(jiān)督機構(gòu)在監(jiān)督上普遍存在重事后查處，輕事前、事中監(jiān)督，重自我監(jiān)督，輕外部監(jiān)督，重集中監(jiān)督、輕日常監(jiān)督的傾向。二、個性問題1、責(zé)任機制不健全，“大宣教”格局難形成。一直以來，反腐倡廉宣傳教育工作沒有剛性的目標任務(wù)要求，沒有明確的責(zé)任考核指標，沒有建立完善的教育制度體系。使反腐倡廉宣傳教育工作“虛化”；即使開展這項工作，也是走過場，圖形式，對宣傳教育工作的熱情不高。為此，這項工作不同程度地存在著 “說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，要真正建立“大宣教”格局，還任重而道遠。2、方式方法欠創(chuàng)新，教育工作的效果不佳。當前反腐倡廉教育的主要方式有：一是灌輸式教育。開大會、講黨課、發(fā)材料，照

4、本宣科，教育內(nèi)容枯燥、乏味、雷同，互動性差， “一人講眾人聽”，講者慷慨激昂，聽者昏昏欲睡。二是觀賞式教育。集中觀看一些廉政教育片，但缺乏適時恰當?shù)囊龑?dǎo)，沒有起到應(yīng)有的教育作用。三是典型教育。在現(xiàn)實中，有時出現(xiàn)正面典型難樹、反面典型難抓的被動局面，加之樹立正面典型都是“高、大、全”的形象，容易使受教育者感覺不真實，離自己的生活遙遠，缺乏可信度，使典型教育起不到應(yīng)有的作用。這些枯燥、單一、保守的教育方式方法，導(dǎo)致在教育實踐中容易出現(xiàn)“教育年年搞、年年老一套”的呆板局面，嚴重影響了教育的效果，使教育工作難以真正有效地深入開展。待添加的隱藏文字內(nèi)容13、針對性還不強，教育工作的深度不夠。首先，教育重

5、點不突出。領(lǐng)導(dǎo)干部既是教育者，更是被教育者，當前加強領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政教育工作力度不足，領(lǐng)導(dǎo)干部充當教育者的角色多，充當被教育者的角色少，這勢必導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識淡化。其次，教育不分層次，有時把對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對一般干部職工的教育混為一談，沒有突出反腐倡廉教育的層次性。第三，有針對性的分類教育、專題教育少，千篇一律、缺乏個性化的教育多，無法做到因人施教、對癥下藥，其感化力、滲透力較弱，往往存在一方是苦口婆心，一方是心不在焉的現(xiàn)象，宣傳教育收效平平。三、整改措施1、進一步建立健全責(zé)任機制，促進反腐倡廉宣傳教育工作的落實。一是要高度重視，把反腐倡廉宣傳教育工作列入 “一把手”工程，明確“一

6、把手”作為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，統(tǒng)一部署，對每一年度或每一階段的反腐倡廉宣傳教育工作，都應(yīng)做到有計劃，有方案，有部署，有安排，有檢查，有落實，切實加強對廉政教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。二是積極探索宣傳教育的有效方式方法，經(jīng)常性地開展宣講和實踐活動，不斷提升宣傳教育的水平和能力。如開展心理分析教育，就要求教育者能熟練掌握心理學(xué)知識，要有洞察被教育者心理變化的能力。三是要完善工作制度，加強責(zé)任考核。建立健全廉政專題學(xué)習(xí)制度、反腐倡廉教育培訓(xùn)工作規(guī)劃等；進一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部任前廉政談話、廉政誡勉談話和廉政承諾等教育工作制度。2、積極探索反腐倡廉分類教育模式，增強教育針對性。堅持因人施教，分類分層次開展教育。由于黨員干部在思想認識和行為實踐上存在不同的層次，因此要區(qū)分對象，因人施教，注重層次性。要從側(cè)重群體性的集中教育向加強因人而異的個別教育轉(zhuǎn)變；從側(cè)重一般性的泛泛而談向注重在特殊時期、特殊崗位的有針對性提醒轉(zhuǎn)變；從側(cè)重單邊灌輸向雙向交流轉(zhuǎn)變。要根據(jù)干部職級、工作崗位、業(yè)務(wù)特點的不同和思想狀況的差異，開展不同內(nèi)容、不同形式的教育和實踐。對黨員干部，要重點開展權(quán)力觀、地位觀、利益觀教育，定期進行廉政培訓(xùn)，促使他們正確對待和行使手中的權(quán)力。 此次反腐