走遍天下書(shū)為侶

1、走遍天下書(shū)為侶導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：恩城第一小學(xué) 吳運(yùn)香一、課題：走遍天下書(shū)為侶（第一課時(shí)）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可查字典解決。注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如：豫2、在文中給生字找朋友，朗讀，理解，記憶。 3、 認(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。課文的主要內(nèi)容：_4、深讀課文，思考下列問(wèn)題：（1）作者為什么要走遍天下書(shū)為侶？

2、_（2）怎樣與書(shū)作伴侶？_(3)與書(shū)為侶有什么感受？_5、找出含義深刻的句子讀一讀。例：1、你喜愛(ài)的一本書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。2、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。6、當(dāng)堂檢測(cè)（1）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 bn l y l yu y fn h ( ) ( ) ( ) ( )mu rn lng d bin xi bi sng （ ） （ ） （ ） （ ）（2）比一比，組詞語(yǔ)。盒（ ） 零（ ） 編（ ）合（ ） 令（ ） 扁（ ）豫（ ） 趟（ ） 誦（ ）預(yù)（ ） 躺（ ） 踴（ ）（2）我也會(huì)這樣說(shuō)。讀書(shū)如吃飯，要食不厭精。讀書(shū) 如_要_ 。沒(méi)有書(shū)的家，猶如沒(méi)有鳥(niǎo)的林。

3、沒(méi)有書(shū)的家，猶如_ 。一本好書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。一本好書(shū)是_，讓人_。3、背誦自己喜歡的段落。一、課題：走遍天下書(shū)為侶（第二課時(shí)）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。2、感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為友”的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：2、細(xì)讀第6自然段，作者走遍天下以書(shū)為侶的理由是_3、她是怎樣一遍又一遍地讀呢？細(xì)讀課文第七自然段。注意畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)。作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的讀書(shū)方法是什么？她的讀書(shū)方法對(duì)我們有什么啟示呢？你從中學(xué)到了什么？4、學(xué)習(xí)

4、第七、八自然段，完成下列題目。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么（ ），作家為什么（ ）。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（ ），回過(guò)頭來(lái)品味（ ），并問(wèn)問(wèn)自己（ ）。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（ ）。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（ ）。最后，我會(huì)想象作者（ ），他會(huì)有（ ）這真像與另一個(gè)人同船而行。5、作者的讀書(shū)方法給了你哪些啟示？_6、仿照課文的開(kāi)頭三段寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。三、拓展延伸。1、作者毫不猶豫地選擇書(shū)作為自己唯一的伙伴，我從中感受到_。2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想

5、去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_也是_一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_，也是_3、你喜歡哪種讀書(shū)法？為什么？_我的長(zhǎng)生果導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：恩城第一小學(xué) 吳運(yùn)香一、 課題：我的長(zhǎng)生果二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3、學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：(一)解決生字。1、 字音認(rèn)讀 一闕（ ） 贏家（ ） 囫圇（ ） 饋贈(zèng)（ ） 羞赧（ ） 黯然（ ） 酵母（ ） 2、 字形辨識(shí) 謄（ ） 嘔（ ） 囫（ ） 袖（ ） 譽(yù)（ ） 摳（ ） 勿（ ） 抽（ ） 3、選詞填空 如獲至寶 如饑似渴 如數(shù)家珍 莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)

6、養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀（ ）的少年，它的功用是不言而喻。 他對(duì)莎翁的四大悲劇是（ ），侃侃而談。 這次參賽的機(jī)會(huì)使他（ ），分外珍惜。 4、根據(jù)意思，寫(xiě)出詞語(yǔ) 比喻讀書(shū)等不加分析、地籠統(tǒng)接受。 （ ） 流動(dòng)的光線，充溢的光彩，形容畫(huà)頁(yè)光彩美麗。 （ ） 形容非常有趣。（ ）（二）通過(guò)幾遍的閱讀，我知道了本文講了一件什么事情_(kāi)。（三）重點(diǎn)探究。1、我的“長(zhǎng)生果“是什么？（在課文哪一個(gè)自然段可以找到答案？）_2、作者是怎樣讀這些書(shū)的？從作者這樣讀書(shū)中，你體會(huì)到了什么？（讀36自然段，找出關(guān)鍵詞。）_。3、作者從作文中悟到了什么道理？（讀11、14自然段.）_。4、讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系，談?wù)勀愕睦斫?。（從文中找到有關(guān)的句子，多讀幾遍，再談理解）5、為什么說(shuō)書(shū)是我的長(zhǎng)生果？為什么又把書(shū)稱為人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果呢？_。（四）課題練習(xí)。1、我能在課文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞喜悅（ ） 凄慘（ ） 千人一面（ ） 煩惱（ ） 孤單（ ） 獨(dú)樹(shù)一幟（ ）2、我能把