語(yǔ)文百花園六

1、金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文百花園六計(jì)劃課時(shí)4授課人蔡學(xué)民教學(xué)內(nèi)容分析“語(yǔ)文百花園六”共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，包括語(yǔ)海暢游；積少成多；閱讀平臺(tái)；能說(shuō)會(huì)道；筆下生輝。教學(xué)目標(biāo)1、能夠用詞語(yǔ)接龍的方法積累詞語(yǔ)。2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀短文回答問(wèn)題。3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過(guò)程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，改進(jìn)一種筆，能夠把未來(lái)的筆介紹清楚，寫(xiě)一篇習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)1、 積累詞語(yǔ)。2、能夠把未來(lái)筆的樣子、功能介紹清楚。3、練習(xí)把句子寫(xiě)具體。4、能夠展開(kāi)想像，將未來(lái)筆的樣子、功能，介紹清楚。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒

2、體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用，語(yǔ)海暢游、積少成多讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)閱讀平臺(tái)、能說(shuō)會(huì)道、筆下生輝的過(guò)程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、導(dǎo)入：一語(yǔ)海暢游 二、積少成多：三、閱讀平臺(tái)一、能說(shuō)會(huì)道：二、筆下生輝：第一、二課時(shí)出示圖片：看，這是語(yǔ)文百花園。讓我們開(kāi)始語(yǔ)海暢游吧！1、詞語(yǔ)接龍：詞語(yǔ)接龍這個(gè)游戲有的同學(xué)可能玩過(guò)，今天就讓我們一起來(lái)玩一玩。（1）自己讀例子：藕斷絲連連綿不絕絕處逢生 （2）小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、

3、4小組5、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。（3）指名學(xué)生班級(jí)內(nèi)展示。（4）師生共同進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的游戲。如：生龍活虎虎頭虎腦惱羞成怒2、照樣子，把句子寫(xiě)具體。（1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。（輕快的）小船（漸漸地）遠(yuǎn)去了。對(duì)比讀這兩句話(huà)，看看第二句話(huà)補(bǔ)充了哪些內(nèi)容？什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了？（2）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫(xiě)到書(shū)上，然后小組內(nèi)交流。（3）小組代表匯報(bào)。（4）同桌互相檢查修改。 老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)幾個(gè)？今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句，看看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)。（1）出示：讀讀背背的詞語(yǔ)和名言警句。（2）自己讀一讀這些詞語(yǔ)和名言警句，你知道它們的意思嗎？

4、（3） 師生交流，感悟其意思。 4）指導(dǎo)背誦：自己讀背同桌互背教師抽查。（1）自己讀全文，標(biāo)出自然段，注意把字音讀正確。（2）指名讀短文，全文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來(lái)了許多方便。）（3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發(fā)，建造了地下鐵道？地下鐵道給人們帶來(lái)了什么方便？（4）聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說(shuō)出地下鐵道給人們帶來(lái)了哪些許多方便嗎？（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？ 第三四課時(shí)我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過(guò)口頭的語(yǔ)言傳遞來(lái)完成的，口語(yǔ)的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的，下面我們就進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)的訓(xùn)練，看看誰(shuí)口齒最清楚，最能說(shuō)會(huì)道。（1）將課前搜集的關(guān)

5、于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過(guò)程。（3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇一種筆介紹給他聽(tīng)：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過(guò)程說(shuō)清楚。（4） 指名匯報(bào)，集體評(píng)議修改，看誰(shuí)說(shuō)的好，演的棒。 平時(shí)喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，現(xiàn)在是你大展才華的好時(shí)機(jī)，看誰(shuí)寫(xiě)的文章最出色。（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（2）小組內(nèi)交流：展開(kāi)合理的想像，未來(lái)的筆會(huì)是什么樣子，會(huì)具備哪些新的功能。（3）打好腹稿，寫(xiě)出初稿。（4）班內(nèi)交流，集體評(píng)議，提出修改建議。（5）自己修改初稿，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)，征求意見(jiàn)。（6）把你們習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。三、小結(jié)：今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。1.輕易而舉舉一反三三長(zhǎng)兩短 微不足道道聽(tīng)途說(shuō)說(shuō)三道四（指名分節(jié)朗讀）同桌互相檢查修改。（可以借助字典等工具書(shū)）集體交流我們?nèi)祟?lèi)往往可以從其他生物那里獲得啟示。）采用“筆的自述”、“筆的對(duì)話(huà)”等擬人化的方法表演。）指名匯報(bào)從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無(wú)需