10周56話題作文如何審題

1、話題作文如何審題,一、高考直擊（07以前廣東地區(qū)以話題作文為主） 06廣東高考作文題： 一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎么知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。 請以雕刻心中的天使的為話題，寫800字。 廣東高考作文 萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞 請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。,08高考 以“春來草自青”為話題,話題作文的構(gòu)成,1、材料 2、

2、提示語 3、話題 4、寫作要求,2007高考浙江卷作文題目 閱讀下面文字，按要求作文。 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。 蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達 讀了上面這段文字，你有何感想？ 請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。,材料語,提示語,話題語,要求語,話題作文各部分的作用,材料語,提示語,話題語,要求語,范圍,思維方向,內(nèi)容提示,限制,話題

3、內(nèi)容寬泛。,“幸福” 什么是幸福/你對幸福的態(tài)度是什么/怎樣創(chuàng)造幸福/怎樣享受幸福/ 為誰守護幸福 “尋”尋什么/怎么尋/為什么尋/何時、何地尋/誰尋,文體不限，題目自擬。,話題的命題者往往明確告訴考生，寫法“可以多種多樣”，“可以敘述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開聯(lián)想等等”,二、審題立意上的主要問題,1、偏離題意。 A、偷梁換柱 “生命的姿勢” “態(tài)度決定一切” “答案是豐富多彩的”“生活是豐富多彩的” B、旁逸斜出 “下跪”：人要有尊嚴韓國人用下跪來表達友誼、關(guān)懷各國下跪的風(fēng)俗,C、只取一面 “感情親疏與對事物的認知”只談“母愛偉大”“親情無價”等感情，不談這些感情親疏造成認知上的錯位；或

4、只談?wù)軐W(xué)上的實事求是，一分為二和透過現(xiàn)象看本質(zhì)等抽象道理，沒有聯(lián)系感情的親疏來談。 D、另起爐灶 誠信要宏揚民族美德,2、復(fù)制話題,在寫作中不能引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情；而只是在原處饒圈，列舉與話題相同或十分相近的材料，沒有什么新的論述，不能寫“起點以外的東西”（自己的東西）。這樣的“原地徘徊”顯然也是寫作的大忌了。 2002年作文是“心靈的選擇”，有考生就接著話題材料續(xù)寫那個登山隊員怎樣救活另一個凍傷的隊員的故事,3、認識膚淺,“答案是豐富多彩的”： 有考生記敘的是停電以后怎么做晚飯的事情：媽媽說可以點燃蠟燭作照明做晚飯，姐姐提出可以上街買回點心作晚餐，“我”則

5、認為應(yīng)該到飯店去吃晚飯，爸爸說答案是豐富多彩的，然后結(jié)束全文,盲目創(chuàng)新， 否定話題 如2001年有同學(xué)提出“拋棄誠信，前途定將柳暗花明”（以“誠信”為話題） 2004年有考生寫道“家庭教育可以休矣”（以“家庭教育”為話題） 想想：以“尋”為話題的作文，能否寫“不尋”？如：其實你不用去遠方，好地方就在你身旁？何必尋？ 明確： 考綱規(guī)定：“基礎(chǔ)等級”中有符合題意 符合文體要求感情真摯，思想健康,4、漫無邊際,以“橋”為話題 有的同學(xué)既寫改革開放，加入WTO，架起中外溝通之橋；又寫改善城市交通的立交橋；還寫人與人之間溝通的“心靈之橋”等等。 總之，是把能想到的統(tǒng)統(tǒng)塞進去，使整篇文章變成了大雜燴,5、

6、思路不清,由于話題范圍大，同學(xué)們可能會覺得有很多話可說，加上時間緊迫，來不及深思細想作通盤考慮就匆忙動筆，結(jié)果是先想到什么就先寫什么，寫到后來，覺得還漏掉什么就補寫什么，導(dǎo)致思路不清晰，段與段之間沒有什么邏輯聯(lián)系，結(jié)構(gòu)混亂，毫無章法。,6、文體不佳,歷年高考作文中，議論文約占40%。 在平時的話題作文訓(xùn)練中，占多數(shù)的考生也是選寫了議論文。 文體本無優(yōu)劣之分，但是有的考生，其邏輯思維能力本來就比不上形象思維能力，卻偏偏就選寫了議論文。這樣無異于棄長取短。,話題作文各部分的作用,材料語,提示語,話題語,要求語,范圍,思維方向,命意內(nèi)容,限制,注 意,材料只是引子,材料一般不做論據(jù),不能改寫、續(xù)寫、

7、補寫材料,一 、審話題 作用：寫作的中心 話題的類型：詞語，短語或觀點型，范圍型 話題作文的審題核心是審“話題”本身。作文所給的話題，不論是詞語，還是短語，不論是觀點型的，還是范圍型的，都必有一定的意義。如果話題的意義還未搞懂，寫作又從何談起呢？ “審話題”的關(guān)鍵在于首先深入理解話題的內(nèi)涵，然后從相近相反兩個角度擴展聯(lián)想，尋找話題的外延。如果是短語，還應(yīng)辨明它的層次結(jié)構(gòu)。 方法：話題內(nèi)涵外延、前后擴展、結(jié)構(gòu)關(guān)系,以“傳遞”為例,內(nèi)涵：“傳遞”的意思是一方到另一方，其引申義是廣泛的，可以是傳播、傳承、傳送、傳達、傳告等，只要有“傳”和“遞”的意思就可以。 外延：傳遞”的賓語可以后綴的有精神、歷史

8、、傳統(tǒng)、愛心、奧運火炬等等，只要是能夠想到的都可以入題入文，而且絕不會有偏離主旨之嫌。 然后可以為什么要傳遞（意義）、怎樣傳遞（方法）就有話可寫。,一、短語 聯(lián)合短語（和，與）：如高考全國卷的作文題話題：“相信自己與聽取別人的意見”。,體現(xiàn)了“對立統(tǒng)一”的關(guān)系，但二者并不完全矛盾。強調(diào)“相信自己”，不能否定“聽取他人的意見”；強調(diào)“聽取他人的意見”也不能否定“相信自己”。對于“相信自己”和“聽取意見”，應(yīng)該是既充滿自信又虛心納諫。在自己熟悉的領(lǐng)域偏重“相信自己”，在自己不熟悉的領(lǐng)域偏重“聽取別人的意見”。,這是一個聯(lián)合（并列）式話題，在寫作時要考慮到兩方面的要求。如果只寫其中一個就很可能為偏題

9、文章，當(dāng)然兩個不寫就完全離題。對與并列的兩方面該如何安排，這就需要根據(jù)自己文章的實際需要來確定，可以兩方面都為重點，也可以一方面為重點，另一方面為輔助，做到兼顧就可。（全面） 聯(lián)合短語注意：要全面，顧及各個部分,一位哲人曾經(jīng)說過：“接受陰影，才會有陽光明媚與燦爛；拒絕陰影，只會是陰天，不會有陽光?！?現(xiàn)實生活中，很多人只想要陽光，拒絕陰影，這顯然是難以辦到的。那么該怎么 辦呢？請以“陽光與陰影”為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。 注意：題目自擬 立意自定 文體自選 不得抄襲,寫作導(dǎo)引 我們每個人都希望自己的生活充滿陽光，我們也盡力使我們的生活充滿陽光，但是事情總不是那么簡單的，既然

10、有陽光必然有陰影，我們更多的關(guān)注陽光，卻又不能拒絕陰影，因為陰影是有陽光才出現(xiàn)的。 審視“陽光與陰影”這個話題，可以悟出，有兩個方面的要素要把握好。話題既是關(guān)系型，又是寓意型，要把握好關(guān)系型，就要在作文中闡述好“陽光”與“陰影”之間的關(guān)系，不能顧此失彼，即既要擁抱“陽光”又不回避“陰影”。要把握好寓意型，就要在作文中透過陽光和陰影這一表面現(xiàn)象，聯(lián)系社會、歷史以及個人現(xiàn)狀來提示出它的深意，比如“接受陰影”寓“坦然面對生活中的挫折和失敗”，“有陽光的明媚與燦爛”寓“有生活的快樂與幸福，有事業(yè)的成功與輝煌”等，這樣，作文的立意才不會偏離，也才會有深度。,、動賓短語：2006年高考(廣東卷)作文題：

11、廣東：一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎么知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫800字。,這是一個動賓式短語，這類話題的寫作一定要抓住動詞短語，即在寫作過程中要體現(xiàn)動作的過程，如06廣東作文，在寫作時要體現(xiàn)“雕琢”的動態(tài)過程，如果沒有，為偏題文章。同時還要弄清賓語的含義“什么是心中的天使”，所有的動作都是圍繞賓語來發(fā)生的。如果對賓語不加分析理解，那么就不可能寫出深刻的文章來。（動詞） 動賓短語注意：動作，怎樣實現(xiàn)這一動作,大千世界，形形色色的

12、誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權(quán)位甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？ 請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章。,關(guān)鍵所在,若談種種誘惑， 則偏離話題,、主謂短語：2006浙江地區(qū)高考作文題為：“我們沒有退路”。,、偏正短語： 話題：心靈的選擇,偏正短語,議題中心是“選擇”,這“選擇”必須是發(fā)自心靈的趨向真善美的,抓住中心，明確議題,二、獨詞 當(dāng)話題是名詞、動詞、形容詞時,要在它的前面或者后面加上其它詞,使之變成主謂短語、動賓短語、偏正短語等,然后再以新加的詞語為話題重心。同時要注意話題本身的含義，是否是中性詞，如果是中性詞，就要考慮 的話題的兩面性，在寫作時就要注意，不要觀點過于的偏激，要辨證的看待。比如：嘗試,閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有一位青年老是埋怨自己時運不濟發(fā)不了財，終日愁眉不展。有一天，來了一位老人，問他：“年輕人，干嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什么總是這么窮？”“窮？我看你很富有嘛！”“這從何說起？”青年問。老人沒有直接回答，而是說：“假如我今天折斷你的一根手指，給你一千元，你干不干？”“不干！”“假如斬