教科版六年級科學(xué)上冊《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
教科版六年級科學(xué)上冊《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
教科版六年級科學(xué)上冊《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、做框架教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,古今中外有許多偉大的建筑,今天,老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片,請看大屏幕:鳥巢、艾菲爾鐵塔(可以適當(dāng)解說)、起重機(jī)、高壓鐵塔等),仔細(xì)觀察這些圖片,他們在結(jié)構(gòu)上有什么共同的地方嗎?學(xué)生回答師:就像剛才同學(xué)們所說的那樣,像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。(板書:框架)師:那么,這些建筑為什么要做成框架結(jié)構(gòu)的呢?這其中蘊(yùn)藏著什么奧秘呢?今天我們也來做個(gè)框架研究其中的奧秘。(完善板書)二、做一個(gè)簡單的框架1請大家仔細(xì)觀察這些框架式結(jié)構(gòu)中大多是什么形狀?最小的格子又是什么形狀的?為什么大都做成三角形呢?框架式結(jié)構(gòu)牢固嗎?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)框架大多是由三角形、正方形、長方形

2、構(gòu)成,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。2.示范做法師:現(xiàn)在我們利用橡皮筋和筷子來扎一個(gè)簡單的三角形框架和長方形框架。老師這里有一個(gè)扎好框架的小秘密,想不想知道?(想)那你可要仔細(xì)聽好了!拿起手中的材料跟老師試一試;在兩根筷子交叉的地方,要用橡皮筋左右交替纏繞,不能纏的太緊,另外千萬不能用打結(jié)的方法,否則會(huì)影響你們的制作速度和制作質(zhì)量的。3.學(xué)生動(dòng)手做師:方法掌握好了,請大家以小組為單位,一起合作做一個(gè)三角形框架和長方形框架吧?。ㄕn件出示:我們一起來努力:分工合作,做一個(gè)三角形框架和長方形框架)4框架做好了,讓我們一起來玩一玩吧。5. 交流:在玩的過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?(三角形穩(wěn)定,長方形 變形)6. 能

3、想個(gè)辦法讓長方形框架牢固一些嗎?學(xué)生展示交流(加根斜桿)(或者老師根據(jù)學(xué)生的回答,教師出示教具)7. 過渡:同學(xué)們認(rèn)為加上斜桿,長方形就牢固了,咱找個(gè)同學(xué)上來體驗(yàn)一下:請你先推一下扎了斜桿的一個(gè)角,把你的感覺告訴大家。(很穩(wěn)定)再推沒有斜桿的角。那么,斜桿起了一個(gè)什么作用呢?課件演示推和拉的受力情況。8. 小結(jié):通過剛才的加固框架,我們知道斜桿起到了推和拉的作用,那么,在墻上安裝的兩個(gè)不同的三腳架,下面都掛著重物,斜桿受的是推的力還是拉的力呢?(課件出示)9.過渡:通過剛才的活動(dòng),(可以出示前面的圖片)你知道為什么大型的框架結(jié)構(gòu)中的小格子差不多都是三角形了嗎?學(xué)生回答:三角形具有穩(wěn)定性三角形為

4、什么具有穩(wěn)定性呢?咱們來看一下物理學(xué)上對穩(wěn)定性的解釋。課件出示。 三、做一個(gè)正方體框架 1其實(shí)在我們生活中的框架是比較復(fù)雜的,現(xiàn)在老師想讓你們做一個(gè)高難度的框架,有沒有信心?請看大屏幕:(出示要求)制作正方體框架的方法:(1)先做上下兩個(gè)面,再用4根筷子把上下兩個(gè)面連接起來。(2)橡皮筋的纏繞方法與長方形框架中的纏繞方法相同。(3)每條邊盡量相同。(4)小組同學(xué)分工合作2學(xué)生動(dòng)手做,做好的同學(xué)請示意老師3師:框架做好了,請大家放上書試一試?(倒了)怎樣讓它牢固呢?學(xué)生回答:學(xué)生交流之后,教師總結(jié)4給出加固框架的具體需要。師:通過剛才的交流,我們知道加固框架的方法是多種多樣的,如果我們的框架承受

5、的是向下的壓力,那么,哪些地方可以不加斜桿呢?說說你的理由。學(xué)生交流 待添加的隱藏文字內(nèi)容2師:看來,咱們同學(xué)都有自己的想法,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)腦和動(dòng)手,進(jìn)行一個(gè)承重比賽,看看哪個(gè)小組的框架承重力最強(qiáng)。請看老師給你們的比賽要求: a|、正方體框架承受的是向下的壓力,請你們用較少的斜桿加固框架。 b、如果承重同樣多,使用斜桿少者,獲勝。5學(xué)生實(shí)驗(yàn)6承重比賽7交流:現(xiàn)在請各小組把你們加固之后的正方體框架統(tǒng)一拿到前面來,進(jìn)行承重比賽。哪個(gè)組放的書最多,哪個(gè)組獲勝!師:咱們現(xiàn)在有請冠軍得主說說你們的框架中,斜桿起了什么作用?生回答四、拓展師:通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們真切的感受到框架的巨大力量,在我們的生活中,有很多的地方用到了框架結(jié)構(gòu)?,F(xiàn)在,你能說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論