心理健康教學(xué)總結(jié)五篇

1、心理健康教學(xué)總結(jié)五篇良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教學(xué)工作總結(jié)。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使 他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作展務(wù)圣的歷史使命。在教育實踐中我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué) 生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此有必要對學(xué)生進行心理健康教育， 幫助學(xué)生 提高心理素質(zhì)，增強學(xué)生接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在教育、教 學(xué)工作中，是這樣做的：心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向 學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和

2、組織各項活動的過程中， 在與學(xué)生的日常交 往中無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處 不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展， 影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、 如何維護自身的心理健康，如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進 行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。 學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年 組教師共同研討心理健康教育的詳細操作方法，并身體力行，時時、 事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到，工作總結(jié) 心理健康教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)科教學(xué)為主渠道進行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心 理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項重要內(nèi)容

3、是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)心 理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松舒暢富有成效。 進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)能幫助學(xué) 生學(xué)會學(xué)習(xí)這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要也是使學(xué)生 將來能有效地進行終身學(xué)習(xí)、 適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。 學(xué)習(xí)心理 輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度、 動機、愛好和習(xí) 慣的輔導(dǎo)防備學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊減緩學(xué)生考試心理壓力等。 學(xué)習(xí)方法不當(dāng) 是學(xué)生較突出的心理問題應(yīng)加以輔導(dǎo)。 雖然智力水平高的學(xué)生常能通 過摸索把握一些有效的學(xué)習(xí)方法， 但多數(shù)情況下要走一些彎路， 而許 多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中 自然而然地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 所以有必要 對學(xué)生進行科學(xué)的、 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生積極主動地建立 自

4、己的學(xué)習(xí)方法體系。課堂教學(xué)方面充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中 的創(chuàng)造性教育發(fā)展學(xué)生的求異思維， 注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望， 培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。要求每個學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的健康制度 , 又能當(dāng)好義務(wù)宣 傳員, 向社會 , 家庭,個人傳播衛(wèi)生保健知識 , 提高自我保健能力 .養(yǎng)成 健康行為 ,糾正不良習(xí)慣。通過健康教育 , 使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進大 腦的發(fā)育和智力發(fā)展 . 通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全 的人格特征 , 使青少年獲得正確的思維方法 , 為智力的充分發(fā)揮和才 能的發(fā)展奠定基礎(chǔ) . 。為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教

5、育的號召，自我校心理 危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來， 在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下， 在 全院學(xué)生的廣泛參與下， 傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際， 組織開展了豐富多 彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培 養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積 極 _ 。 xx-xx 學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工 作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。 現(xiàn)具體總結(jié)如下：1 、協(xié)助做好 5.25 心理健康節(jié)的相關(guān)工作。在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了 “心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了海上 鋼琴師等

6、四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。 放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片 內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感， 并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審， 評選出優(yōu) 秀作品。2 、建立心理檔案，做好個案咨詢在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下， 認真做好 20xx 級新生 的心理健康檔案建立工作。 通過. 檔案數(shù)據(jù)， 我們針對新生普遍存在 的問題開展了心理知識普及工作； 對于心理問題嚴重的學(xué)生， 及時反 饋給該生輔導(dǎo)員， 并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通， 尋找該生的癥結(jié)所在， 有針對性地做好個案咨詢工作， 并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展

7、， 發(fā)現(xiàn)問題 及時處理。由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過 抓好心理社團、 心理委員和心靈護航員， 開展心理健康知識普及和素 質(zhì)拓展工作， 從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。 主要通過以下工作具體 實施：1 、依托組建心理社團，倡導(dǎo)自我服務(wù)20xx 年 6 月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo) 員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。 協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制， 征.確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及Logo,擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心 理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。 協(xié)會內(nèi)根據(jù) 公平競爭的原則，競選出秘書

8、、調(diào)研、策劃等工作小組的負責(zé)人。協(xié) 會自成立以來， 常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。 調(diào)研組定期調(diào) 研學(xué)生心理情況的， 并在例會中上報心理輔導(dǎo)員， 然后根據(jù)老師的指 導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理 健康教育的宣傳力度， 提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。 心理協(xié)會 的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2 、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實， 他們是學(xué)院心理工作的骨干力量， 其工作是否到位事關(guān)學(xué)院心理工作。 為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)， 學(xué)院組織了多次心理委員 培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理

9、危機干預(yù)的四 級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求， 并結(jié)合案例介紹如何 科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題， 擴展心理委員的心理知 識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。 參加培訓(xùn) 的同學(xué)專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說： “作為一名心理委員， 很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)， 這無論是對個人 心理素質(zhì)的提高， 還是對班級心理工作的開展， 都是一件很有益的事。 經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感興趣了?！? 、注重教育實效，豐富活動載體學(xué)院每學(xué)期通過征 . 問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進 行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助 xx 級新生更快、更好

10、的 適應(yīng)大學(xué)生活的，同時幫助XX級、XX級同學(xué)及時排解心中的苦惱與 疑惑，協(xié)會向 xx、 xx、 xx 三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家 參與“最困惑自己的心理問題”征 . 活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響 應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。 協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、 利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、 向心理專 家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。 在團總支的指導(dǎo)下， 各班還召開了“感悟生命” 、“朋輩互助”、“如 何塑造成功心態(tài)”、 “怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學(xué)們 進一步提高心理素質(zhì)。4 、打造特色活動，濃厚心理氛圍學(xué)院從 20XX

11、年11月到 12月上旬組織了“心理活動月” 特色活 動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)， 得到了同學(xué)們的積極 參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理 健康培訓(xùn)、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽 四個內(nèi)容?！靶碾S影動”每周一期，共放映了美麗心靈等四部電 影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，弓I發(fā)對人生的思考，并組織 同學(xué)們撰寫觀后感?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說 與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意 識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過 心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解， 而且能在開心

12、與放松的同 時學(xué)到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老 師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)， 以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內(nèi)和室外兩 部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、 尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。 室內(nèi)部分是 心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓 喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示， 并促進了心理健康知識在同 學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多 樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。對于心理異常的學(xué)生，各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔

13、導(dǎo)員該 生的狀況及四核的咨詢方式，并進行進一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果 不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進行心理咨詢。一年來，共咨詢案例 二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原 因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，通過團體活 動和個案咨詢相結(jié)合， 傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長期性開展， 努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點感觸。 通過初級心理咨詢師的培訓(xùn)， 增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理 論和基本方法的了解， 對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作 用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤

14、其是診 斷、咨詢等技能水平較低。 希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè) 咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。本人愛崗敬業(yè)，為人師表，以師德標準嚴格要求自己，遵紀守 法，樂于奉獻。熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精 神，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友。終身學(xué)習(xí)，勇于探索，潛心 專研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這學(xué)期，我一直擔(dān)任 1-6 學(xué)年心理健康學(xué)科教學(xué)工作和學(xué)校 校醫(yī)工作，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，以校為家 并做好學(xué)校衛(wèi)生 _ ，宣傳 傳染病的防治知識，利用板報、廣播講 座等形式進行宣傳，讓師生了解健康知識， 確保全校師生的身體健康。 積極參加學(xué)校組織的

15、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水 平。積極參加學(xué)校組織的各項活動，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真完成 學(xué)校交給的各項任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。認真鉆研教材，上好每一節(jié)課，通過多種途徑與方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高小學(xué)生的心理機能，充分發(fā)揮小學(xué)生的心 理潛能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種優(yōu)秀心理品質(zhì)， 幫助學(xué)生預(yù)防各種異 常心理問題的產(chǎn)生。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展狀況和特點，以活動游戲為 主，激發(fā)學(xué)生參與熱情，貼近小學(xué)生生活的實例教學(xué)，讓學(xué)生找出方 法，解決學(xué)生生活和學(xué)生中遇到的問題，保證小學(xué)生的身心健康。參加學(xué)校組織的教科研活動，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力 要求的提高，本人在教學(xué)之余進行網(wǎng)絡(luò)

16、學(xué)習(xí)，充實自己，上網(wǎng)查找資料，制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，并積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)反 思和教學(xué)論文，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思自己的得與失，終身 學(xué)習(xí)，不斷充實和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。時間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校一樣，在上級 主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能積極配合中心學(xué)校的工作，在全校學(xué)生中 開展了心理健康教育的探討，也做了一定的工作，取得不小的成績。一、在思想上提高了對這項課題的認識。自從中心學(xué)校確定在 全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時召開了全校 教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞關(guān)于

17、在本校心理健康 教育問題進行了認真討論，幫助大家提高認識，動員大家積極參與這 項課題研究。通過討論，大家一致認為，開展心理健康教育是非常必 要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時 也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還 是社會家長、教師的共同需要。二、健全了“心理健康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。“政治路線確定之 后，干部就是決定因素?！蔽覀冋J為要把這項工作更好的開展起來， 必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理健康教育 領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，知識水平較高的王典紅老師任副組長及 咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后，我們 及時

18、向全校學(xué)生進行了公布。三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個 良好的環(huán)境，學(xué)校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全， 標準較高的一 間教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。此室建好之后，我們在此進行 數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)， 幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對性 強，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī) 格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐，把對學(xué)校管理、 教學(xué)方面的建議向老師提出， 把心里迷惑不解的問題 向老師咨

19、詢，兩年來，共收到學(xué)生的咨詢信件達 200 多封以上，我們 的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操時間及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有 關(guān)問題給予答復(fù)。五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加 強對學(xué)生心理健康方面的及時教育， 學(xué)校做到各班有班刊， 學(xué)校有校 刊。能把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。 并能根據(jù) 當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版， 對好人好事及 時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進有了 方向。六，抓典型引路，以點帶面。榜樣的力量是無窮的。我們在開 展學(xué)英模見行動及“遠學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)申金鳳”活動中，并結(jié)合我校 的典型人物曾婷進行學(xué)習(xí)， 曾婷是我校上屆六年級一位女生，