新人教版小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)與能力測(cè)試試題

1、小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)與能力測(cè)試試題學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)一、看拼音，寫(xiě)漢字。 （1）hu 智（ ） 描（ ） （ ）報(bào) sh 各（ ）己見(jiàn) 神經(jīng)中（ ） （ ）途同歸 （2）在括號(hào)里填上不同的字。 某實(shí)驗(yàn)小學(xué)用五個(gè)讀音為“jn”的字作為校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好的校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”；秩序安定突出一個(gè)“（ ）”；文明禮貌突出一個(gè)“（ ）”；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“（ ）”；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“（ ）”。 二、給廣告詞“消毒”，恢復(fù)成語(yǔ)的原貌。1某蚊香廠廣告詞：默默無(wú)蚊（ ） 2某燈炮廠廣告詞：一明驚人（ ） 3某制衣廠廣告詞：百衣百順（ ） 4某止咳藥廠廣告詞：咳不容緩（ ） 三、按要求填空。 1如果

2、你不認(rèn)識(shí)“糜”字，應(yīng)按（ ）查字法查字典，應(yīng)先查（ ），再查（ ）。2如果你不會(huì)寫(xiě)“do 告”的“do”，應(yīng)按（ ）查字法查字典，應(yīng)先查（ ）。 3新華字典正文是按音序排列的，“洶涌澎湃”四字在字典中的先后順序是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。1照樣子，各寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。（1）異口同聲（ ）（ ） （2）三年五載（ ）（ ） 2按解釋填成語(yǔ)。 （1）（ ）言（ ）語(yǔ)：簡(jiǎn)短的話(huà)； （2）（ ）言（ ）語(yǔ)：虛偽而動(dòng)聽(tīng)的話(huà)； （3）（ ）言（ ）語(yǔ)：豪邁雄壯的話(huà)； （4）（ ）言（ ）語(yǔ)：粗魯骯臟的話(huà)； （5）（ ）言（ ）語(yǔ)：說(shuō)話(huà)輕柔，語(yǔ)氣溫和。 3每格填入一個(gè)漢字，使之成為成語(yǔ)

3、?；ɑɑɑ?根據(jù)要求寫(xiě)出成語(yǔ)。（每小題寫(xiě)兩個(gè)） （1）星期天的街上，人來(lái)人往，熱鬧擁擠。寫(xiě)出體現(xiàn)人多熱鬧情景的成語(yǔ)：（ ）、（ ）。 （2）爸爸終于要帶我去瀏覽向往已久的黃山，我心里高興極了，寫(xiě)出表現(xiàn)我激動(dòng)、喜悅心情的成語(yǔ)：（ ）、（ ）。 五、用“激”組成不同的詞語(yǔ)，分別填入下面的句子的括號(hào)里。王寧叔叔是老山前線(xiàn)的戰(zhàn)斗英雄，他滿(mǎn)懷（ ）地講述了一次與越南侵略軍進(jìn)行（ ）戰(zhàn)斗，全殲敵人的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)完報(bào)告后，我們的心情非常（ ），英雄們的事跡將永遠(yuǎn)（ ）我們前進(jìn)。 六、把諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類(lèi)（寫(xiě)序號(hào)）（1）吃一塹，_。 （2）不經(jīng)一事，_。 （3）一年之際_，一生之際_。 （4）人心齊，_。

4、 （5）_，十根筷子堅(jiān)如鐵。 a、說(shuō)失敗是成功之母的是：_ b、說(shuō)團(tuán)結(jié)力量大的是：_ c、比喻做事要抓關(guān)鍵的是：_ 七、按要求改寫(xiě)句子。1沿著這條小路走，能到金明家。改成疑問(wèn)句： 2泰山日出的景色真美麗。改成感嘆句：3河邊的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)。改成擬人句：4天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。改成夸張句： 5修改病句。 （1）指南針是我國(guó)古代四發(fā)明。 （2）我穿上衣服和帽子去上學(xué)。 八、語(yǔ)言實(shí)踐。1當(dāng)我們?cè)谕膺^(guò)節(jié)，常用，。這句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念之情。2爸爸常用這句詩(shī)來(lái)告誡我，要趁年紀(jì)還輕，好好努力。 3我摔壞了爸爸的手機(jī)，心里忐忑不安，非常害怕，請(qǐng)用 一 句 歇 后 語(yǔ) 來(lái) 形 容 當(dāng) 時(shí) 的 心 情。

5、4某書(shū)店要在店內(nèi)醒目的地方掛一個(gè)條幅。寫(xiě)一句格言，請(qǐng)你把自己認(rèn)為合適的格言寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。 格言： 理由： 九、閱讀下面的文章，完成文后習(xí)題。父親的難題小保羅是個(gè)三年級(jí)的學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻常常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道，不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。 一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。 末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，一定要記

6、住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗?shí)和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄著他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？” 保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸說(shuō)：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60 米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下睡覺(jué)啰？” 爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話(huà)來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)。” “烏龜一定事先知道兔子在比賽中會(huì)睡覺(jué)的。”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上100 倍！” “烏龜壓根就不知道兔子睡覺(jué)?！卑职謭?jiān)持，“它靠堅(jiān)持不懈地努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的?！?小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著。“我可不相信?！彼康卣酒鹕韥?lái)，“烏龜?shù)膭倮耆皇强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100 倍，它仍然跑不過(guò)兔子！” 爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上1文中故事發(fā)生的時(shí)間是，起因是，主要人物是。2把第五自然段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子變成第三者轉(zhuǎn)述的話(huà)。 3小 保 羅 的 父 親 認(rèn) 為 烏 龜 取 勝 的 原 因 是，而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是（每處不超