冞料中心小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案

1、冞料中心小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了更好地落實(shí)這一精神，我校在切實(shí)保障國家課程、地方課程有效實(shí)施的同時，充分挖掘?qū)W校內(nèi)外的優(yōu)勢資源，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，開設(shè)了適合學(xué)生興趣和發(fā)展需求的校本課程。我校在實(shí)施校本課程的過程中，將通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，使課程體系逐漸完善，課程設(shè)置漸趨合理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展。在今后一段時間內(nèi)，我校校本課程目標(biāo)、課程的設(shè)置、課程的管理、課程的評價(jià)按以下要求開發(fā)和實(shí)施。一、課程目標(biāo)學(xué)生層面1、滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的興

2、趣愛好和特長，豐富學(xué)生的校園生活。2、促進(jìn)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師層面1、促進(jìn)教師積極參加校本課程的開發(fā)、研究，促進(jìn)教師在研究中發(fā)展，不斷提升教師專業(yè)的水平。2、通過校本課程的開發(fā)，開發(fā)教師的教育潛能， 培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識。學(xué)校層面1、努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三級課程模式。2、體現(xiàn)辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。二、課程的設(shè)置（一）課程設(shè)置的原則我校校本課程的設(shè)置遵循以下原則：1、針對性從辦學(xué)理念的需要出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際需要、興趣、愛好和特長出發(fā)，開發(fā)具有可操作性的校本課程。2、開放性課程內(nèi)容要具有一定的開放性和靈活性，克服傳統(tǒng)課程在時間、空間、內(nèi)容等方面的

3、限制，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。3、多樣化課程開發(fā)從學(xué)生多樣化需求出發(fā)，組織形式多樣化，開設(shè)課程多樣化，培養(yǎng)各具特色的多樣化的人才。（二）課程種類及內(nèi)容校本課程設(shè)必修課和選修課。必修課每周按課表上安排的固定時間上課，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)；選修課學(xué)習(xí)時間設(shè)在下午課外活動時間，每周兩次課，面向有一定興趣和特長的學(xué)生。 1、 校本必修課類別科目參與學(xué)生內(nèi)容要求課時（節(jié)/周）課程周期教師責(zé)任部門傳統(tǒng)文化類書法（硬筆）25按書法校本課程計(jì)劃實(shí)施。14學(xué)年專業(yè)老師教導(dǎo)處166學(xué)年語文經(jīng)典閱讀16全體學(xué)生按讀書方案實(shí)施。2節(jié)閱讀課課前誦讀6學(xué)年語文教師語文組教導(dǎo)處2、 校本選修課類別科目參與學(xué)生內(nèi)容要求課

4、時（節(jié)/周）課程周期教師負(fù)責(zé)部門藝術(shù)類舞蹈2-5年級部分學(xué)生按興趣班選修課計(jì)劃實(shí)施每學(xué)期課程內(nèi)容?；竟τ?xùn)練與舞蹈排練結(jié)合。能有較高質(zhì)量的節(jié)目參與各類活動。24學(xué)年專職教師藝術(shù)組教導(dǎo)處合唱2-5年級部分學(xué)生24學(xué)年專職教師繪畫1-4年級部分學(xué)生按興趣班選修課計(jì)劃實(shí)施每學(xué)期課程內(nèi)容。興趣培養(yǎng)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。在學(xué)校大型節(jié)慶活動中進(jìn)行作品展示；組織學(xué)生參加各級比賽活動；負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品的保留。24學(xué)年專職教師體育類武術(shù)乒乓球3-6年級部分學(xué)生按興趣班選修課計(jì)劃實(shí)施每學(xué)期課程內(nèi)容。以培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高運(yùn)動技能為目的，進(jìn)行有特色的球操訓(xùn)練和技能訓(xùn)練相結(jié)合；積極參加各級比賽活動。24學(xué)年專職教師各

5、村級小學(xué)選修課可結(jié)合實(shí)際可以自己選定。三、課程實(shí)施與管理（一）設(shè)立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本課程的有效開發(fā)和實(shí)施。組長：職責(zé)：校本課程開發(fā)的主要決策人副組長：職責(zé)：負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,整體調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。成員：教研室人員、教導(dǎo)處人員、各教研組長職責(zé)：負(fù)責(zé)落實(shí)校本課程計(jì)劃，實(shí)施課程管理，對校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查，分析學(xué)生對校本課程的需求情況；負(fù)責(zé)校本課程培訓(xùn)；指導(dǎo)校本課程檔案整理并管理檔案；協(xié)調(diào)各部門的工作。（二）完善校本課程開發(fā)制度，做好課程管理工作。1、鼓勵具備校本課程開發(fā)能力的教師積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。校本課程開發(fā)實(shí)施程序：（1）教師根據(jù)學(xué)校校本課程開

6、發(fā)方案的要求，自身特長及學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的需要，向?qū)W校申報(bào)課程。（2）學(xué)校審議，確立課程門類。（3）實(shí)施教學(xué)。2、嚴(yán)格課程管理，確保課程教學(xué)實(shí)效。（1）校本課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程開發(fā)的指導(dǎo)并實(shí)施課程管理； （2）教師在開發(fā)實(shí)施校本課程的過程中，要積極開發(fā)與整合課程資源，制定科學(xué)的、實(shí)施性強(qiáng)的具體措施。內(nèi)容開發(fā)從整體著手,分段實(shí)施,循序漸進(jìn)，有連貫性。（3）教師要認(rèn)真按計(jì)劃實(shí)施校本課程教學(xué)，講求教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。（4）嚴(yán)格課堂管理。校本課程班級人數(shù)基本固定，學(xué)生不無故請假，不隨意轉(zhuǎn)班；教師做好學(xué)生每節(jié)課的考勤記錄。（5）校本課程活動時間，無特殊情況不得隨意擠占和調(diào)換。（三）課程實(shí)施保障（1）學(xué)校為校本課程的實(shí)施提供條件，切實(shí)保障校本課程的實(shí)施。（2）保障校本課程實(shí)施的時間。 （3）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師開發(fā)校本課程的能力，確保校本課程的順利開發(fā)和實(shí)施。四、課程評價(jià)（一）對教師的評價(jià)建立以教師自評為主，學(xué)校、學(xué)生共同參與的評價(jià)制度。對教師課程實(shí)施過程、教案、課堂效果等方面進(jìn)行評價(jià)。在教師考評中充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果，每學(xué)期評選一門優(yōu)秀課程。（二）對學(xué)生的評價(jià)1、建立多元評價(jià)體系：定性評價(jià)與定量評價(jià)結(jié)