部編版七年級上冊《濟南的冬天》語文教案設(shè)計

1、濟南的冬天教學(xué)目標教學(xué)重有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩詞語，體會作者對景物的獨點特感受。教學(xué)難有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩詞語，體會作者對景物的獨點特感受。教學(xué)方朗讀法分析法小組合作探究法法教學(xué)準多媒體課件備時間安教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖排教一、讀文生情、整體感回憶昨天所講的知檢測上節(jié)3分鐘學(xué)知識，回答老師提出的課 所學(xué) 知10 分鐘過默讀課文，然后試著程回想濟南的冬天的總的特點是什么？二、研讀入境合作探究問題。識。12 分鐘仔細的讀課文，運用指導(dǎo)學(xué)生10 分鐘圈點批注的方法抓住運用圈點5 分鐘文章中的重點句子復(fù)批注的方5 分鐘學(xué)生賞析濟南山、 水述課文知識。法進行讀接著作者又寫

2、了濟南的對于三幅圖細致的描書，培養(yǎng)山、水，現(xiàn)在請四組同繪：這種讀書學(xué)的代表分別上臺給我的習慣。們介紹作者筆下的山引導(dǎo)學(xué)生水，其余同學(xué)把書合上，陽光下山景圖深 入 讀薄雪后山景圖從畫中，從同學(xué)的復(fù)述書，獨立城外遠望山景圖中感受濟南的山、水。解決疑難冒著熱氣的綠水圖1、第一張圖片：陽光下問題。思考老師的提出的問山景圖。重點培養(yǎng)題，運用書上的相關(guān)提問：濟南陽光下小山學(xué)生合作語句進行回答。有什么特點？探究的意2、第二張圖片：薄雪后（2）自由朗讀課文識并形成用筆圈出相關(guān)的山景圖。合作探究語句，特別指出自提問：濟南小雪的小山的能力。己認為好的詞語，有什么特點？重點訓(xùn)練并思考其妙在何3、第三張圖片：城外遠學(xué)

3、生對于處。望山景圖、冒著熱氣的文句的領(lǐng)4）“那”點薄雪好像綠水圖。悟能力，是忽然害了羞，微微提問：結(jié)尾 這就是冬天培養(yǎng)品析露出點粉色?！钡臐?與開頭的 寶地5）“天兒越晴，水藻句子的能 呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)力及合作了作者對濟南冬天的什越綠，就憑這些綠的交流的能么感情？精神，水也不忍得凍力。三、涵泳入理品味探究上，況且那些長枝的培養(yǎng)學(xué)生1. 你最喜歡濟南冬天的垂柳還要在水里照個品析領(lǐng)悟哪些景色 ?你認為語段影兒呢!”的能力，中哪個詞語用得最妙 ?6）“請閉上眼睛想：及動筆寫妙在何處 ?一個 這是不是個作 的 能1）“這一圈小山在冬天理想的境界 ?力。特別可愛，好像是把濟（3）小組合作交流，比較

4、閱讀南放在一個小搖籃里。 ”討論相關(guān)句子的的寫法，2）“一個老城有山有水，答案，展示自己的進行寫法全在天底下曬著陽光，答案，對于重點句上的拓展暖和安適地睡著，只等重點賞析。（每個延伸。春風來把它們喚醒”。人都要交流。）鞏固今天3）“山坡上臥著些小村（4）全班交流展示，所講的重莊，小村莊的房頂上臥全班形成相對統(tǒng)點知識。著點雪。”一的答案。2作者運用哪些修辭方精讀課文找出文中寫法對景物進行描繪，這得最精彩的地方，讀樣寫的好處是什么？一讀，品一品。3. 全文的結(jié)束語和課文同組之間互相說一說標題有怎樣的聯(lián)系，抒文章精彩的地方，并發(fā)了作者怎樣的感情？推薦一人在班上展四、美點尋蹤動筆練習示。1、從文章中找出你認為思考本課的寫法上與寫得最精彩的地方，讀學(xué)過的課文春的一讀，品一品。相同之處。2、采用句式：“我喜歡答案不求一致，言之的是 .因為它美在有理即可。（寫出了）. ”談?wù)勀阆矚g的理由。（提示：可以從用詞美、句式美、意境美等方面去說）五、歸納小結(jié)，拓展延伸。想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言能如此優(yōu)美 ?體會在寫法上與學(xué)過的課文春有什么相同