三年級(jí)上期期中測(cè)試試卷分析

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析一、試題分析：本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；題型設(shè)計(jì)新穎，容量適宜，難易適度。通過(guò)檢測(cè)，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。二、試卷完成情況與分析我所教學(xué)的三年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文，三班最高分97分，90分以下19人，其中包括一個(gè)23.5分；四班最高分98分，90分以下17人。四班尖子生突出，但尾巴較大。三班呢尖子生不突出，還有一個(gè)特令人頭疼的困難戶。1、答卷情況 1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：遙遠(yuǎn)、游戲、準(zhǔn)確無(wú)誤。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于

2、字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。2）選擇正確讀音。此題主要考察學(xué)生的多音字掌握情況，出錯(cuò)最多的是“朝”字的選擇。這樣的多音字平時(shí)訓(xùn)練很多，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。3）比一比組詞中，錯(cuò)誤率最多的是“急躁”和“干燥”。4）出錯(cuò)很多的還有：按要求寫(xiě)出四個(gè)含有“綠”的詞語(yǔ)。此題有“嫩綠”的例子，很明顯，此題的目的與“園地三”的考察要求一樣，要求孩子們寫(xiě)出的是表示顏色的詞語(yǔ)。錯(cuò)誤形式都為只組了4個(gè)或2個(gè)帶綠的詞語(yǔ)。比如：綠化、綠草等。5）填空題。出錯(cuò)的形式都為錯(cuò)別字較多，也有一少部分是不會(huì)背誦的原因。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（1）詞語(yǔ)積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)

3、好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析（3）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。從整體卷面看，我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況還不容樂(lè)觀，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。三、改進(jìn)措施。1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因

4、此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。3、平時(shí)對(duì)學(xué)生提高要求，讓其端正態(tài)度，進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)的質(zhì)量；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。5、改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的