新人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)18、《將相和》精品教案

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)18、將相和精品教案課時(shí)2課型精讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能抓住人物特點(diǎn),理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。過(guò)程與方法：通過(guò)把握各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遇事要從國(guó)家利益出發(fā),顧大局,識(shí)大體,講團(tuán)結(jié)重難點(diǎn)1了解“完壁歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容,理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系。2感受人物形象,概括人物特點(diǎn)。教具 多媒體課件板書設(shè)計(jì)負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗 藺相如背上荊條 迎接跪下勇于認(rèn)錯(cuò) 顧全大局為了趙國(guó)利益教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑1.出示課題。理解：“和”，就是和好。2.

2、質(zhì)疑激趣。看到課題，你們想知道什么？“將”和“相”是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁春秃?？二、初讀感知1. 簡(jiǎn)單介紹歷史背景。2. 帶著問(wèn)題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3.快速瀏覽全文，把“將”、“相”的名字用_畫下來(lái)。同時(shí)想一想，這篇文章講了幾個(gè)小故事？用自己的話簡(jiǎn)單概括一下。三、合作交流，理清層次1.以小組為單位說(shuō)一說(shuō)課文主要介紹了哪幾個(gè)故事？（“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”。）2.這三件事情分別用了哪幾個(gè)自然段來(lái)敘述的？根據(jù)提綱給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。2.交流。第一段（110）自然段，寫藺相如出使秦國(guó)，機(jī)智勇敢，保護(hù)國(guó)寶，立了大功。第二段（1115）自然段，寫

3、藺相如在澠池會(huì)上，不畏強(qiáng)暴，維護(hù)國(guó)威，又立新功。第三段（1618）自然段，寫廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。四、品讀感悟1.你覺(jué)得廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的原因是什么？課文中哪里開(kāi)始寫到了不和?！拔伊H功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不去！”（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內(nèi)心的不滿）（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。2.這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天會(huì)鬧僵，到那時(shí)，趙國(guó)可能將國(guó)將不國(guó)了。你現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正在氣頭上的、什么也聽(tīng)不進(jìn)去的廉頗。為了勸好，老師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒(méi)什么能

4、耐？3.出示學(xué)習(xí)提示：（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。（2）學(xué)習(xí)建議：建議大家先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來(lái)說(shuō)服廉頗。（3）友情提醒：你可以直接從藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。4.學(xué)生自主研讀課文5.交流五、總結(jié)回顧，布置作業(yè)1. 藺相如是一個(gè)_的人（膽識(shí)過(guò)人、機(jī)智勇敢、隨機(jī)應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無(wú)畏、足智多謀）2.課下朗讀課文。第二課時(shí)一、品讀感悟1.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，知道藺相如不僅僅是靠一張嘴，他有自己的能耐，

5、說(shuō)說(shuō)哪些地方可以看出藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。2.根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。（1）“藺相如看到這種情形，直到秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)：大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。說(shuō)著舉起和氏璧就要向柱子上撞?！弊杂勺x這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)？從哪里看出來(lái)的？“我指給您看”這是有謀；“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上?！边@是有勇。體會(huì)藺相如在說(shuō)這些話時(shí)的心情，有感情地朗讀藺相如說(shuō)的話。（2）“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了藺相如也叫人記下來(lái)，所在澠池上，秦王為趙王擊缶?！弊x讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。從這里可以看出藺相如得什么特點(diǎn)？“我就

6、跟你拼了”舍身救主“秦王被逼得沒(méi)法，只好為趙王擊缶。”不畏權(quán)勢(shì)三、角色體驗(yàn)1.導(dǎo)入：廉頗猛然醒悟到自己的錯(cuò)誤。于是有了動(dòng)人的負(fù)荊請(qǐng)罪這一幕。2.讀一讀書上描述負(fù)荊請(qǐng)罪的句子。3.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，書上只說(shuō)：“他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接?！绷H負(fù)荊請(qǐng)罪一直被后人傳為美談，我想他們當(dāng)時(shí)一定說(shuō)了許多感人的話。你能不能替作家把他們當(dāng)時(shí)說(shuō)的話還原出來(lái)。4.學(xué)生寫作，交流。5.想象說(shuō)話：如果當(dāng)時(shí)圍觀的百姓看到了這動(dòng)人的一幕，他們會(huì)說(shuō)些什么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，又有何感想？今天的你看到了這動(dòng)人的一幕，回想起生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又想說(shuō)什么？請(qǐng)你任意選擇一個(gè)角色說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備同桌互說(shuō)指名說(shuō)。6.同學(xué)們，一位功勛卓著，叱咤風(fēng)云的老將軍，他能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，赤著腳，背上荊條，跪在相府門前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和氣魄??！所以，有句俗語(yǔ)叫：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。四、總