數(shù)學教案二年級數(shù)學下冊《乘加乘減應用題》教案

1、二年級數(shù)學下冊乘加、乘減應用題教案第一課時：乘加、乘減應用題教學內(nèi)容：教學乘加、乘減應用題。教科書第8頁例3。教學目標：1使學生初步認識乘加、乘減兩步應用題的結(jié)構(gòu)，學會列式解答乘加、乘減應用題。2引導學生自主思考，自主解決問題，讓學生知道可以用多種方法解決同一問題。教具準備：教科書第8頁例3的掛圖。教學過程設計：一、復習1商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個?2商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個?(要求學生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。)二、新授課1教學例3。(1)出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學生認真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。再

2、根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應用題。學生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人?(2)全班讀題后提問，題目的已知條件和問題是什么?根據(jù)題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園里一共有多少人?(不能)那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人?”應該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”？(有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩)怎樣列式?4x312(人)為什么用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道

3、有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么?(蹺蹺板樂園里一共有多少人)怎樣列式?12+7=19(人)誰會用一個算式表示?4x3+719請一個同學說一說每一步表示的意思。應用題解答完要記住寫答案。列式：4x312(人)或4x3+712+719(人)12+719(人)答：蹺蹺板樂園里一共有19人。(3)小結(jié)：這一道應用題時用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂園里一共有多少人。我們在解答應用題時一定要認真讀題，分析題目的已知條件和問題的關(guān)系，然后再選擇正確的計算方法。最后列式計算寫答案。2練習。完成教科書第9頁的做一做。此題呈現(xiàn)的是一個開放性的畫面。教師要注意引導學生從不同的角度去觀

4、察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并予以解答。讓學生自己觀察畫面，口頭編題。如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只小鳥?列式：10-4+3或：10-(4-3)(2)花叢中有一些小蜜蜂，有兩個花叢的蜜蜂是4只，還有一個花叢的蜜蜂是3只?；▍仓幸还灿卸嗌傩∶鄯?列式：4x2+3(可讓學生自己編題，然后請同學解答，讓學生體驗當老師的感覺。教師在評講時要肯定同學們的積極性。)(學生列完算式一定要學生說出每一步表示的意義)三、鞏固練習1完成教科書第10頁練習二的第1題。（1）看圖口頭編題：爸爸，媽媽和大熊都掰了9個玉米，小熊掰了6個玉米，小熊一家一共掰了多少個玉米?（2）分析題目，找出題目的已知條件和問題。（3）想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?（4）列式計算：9x3=27(個)27+633(個)讓學生列出綜合算式，列好后要求學生說出每一步表示的意義。2學校教學樓有四層，每層有6間教室。后來又蓋了8問，現(xiàn)在一共有多少間?3劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學們借走了17個，還剩多少個?4文具店原有鋼筆40支，又新進6盒鋼筆，每盒8支，現(xiàn)在文具店有多少支鋼筆?5同學們