大班建構(gòu)區(qū)教案

1、大班建構(gòu)區(qū)教案【篇一：大班結(jié)構(gòu)游戲計劃：十字路口】*班結(jié)構(gòu)游戲計劃日期： 2014 年 10 月 8 日至 11 月 7 日【篇二：大班結(jié)構(gòu)游戲教案】大班結(jié)構(gòu)游戲執(zhí)教：郭健 班級 ：大一班活動名稱：熱鬧的街道活動目標(biāo)：1.能綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出書林街道上的馬路、房子、商店，樹木，學(xué)校等2.能在活動中相互合作，相互謙讓活動準(zhǔn)備：雪花片，管狀拼接玩具，積木活動過程：一師生談話，引入活動：師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過的這個街道，小朋友知不知道街道名字呢？你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：馬路，房子、樹木，學(xué)校，商店，馬路上的車等）二組織幼兒討論：1師：街道里有各種

2、各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？2幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建 構(gòu)材料進行建構(gòu)。3請個別幼兒說一說自己的看法。4教師小結(jié)，如：房子和學(xué)校，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如管狀的炮筒或者是積木，馬路就可以用矮小的長的管狀玩具，車可以用雪花片來拼接，三幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)并提出要求1幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。請先搭馬路的小朋友先把馬路鋪好，等他們鋪好馬路，其他組的小朋友再把2. 提出要求：和好朋友一起合作建構(gòu)。選擇自己需要的材料?；顒訒r要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。3教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。4指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確

3、選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。5讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四【篇三：中班建構(gòu)游戲各種各樣的橋】下坂幼兒園 中一班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃執(zhí)教者：張小萍【游戲總目標(biāo)】1.了解 “橋 ”的整體構(gòu)造，學(xué)會根據(jù)簡單的平面圖進行建構(gòu)。2.能運用圍合、搭高 、拼插、對稱等方法搭建橋，嘗試與同伴商量合作。3.大膽的使用輔助材料進行建構(gòu)。4.懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。5.能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。 第 13周：各種各樣的橋 （一）【游戲目標(biāo)】1.嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。2.積極參與活動，體驗建橋的樂趣。【游戲準(zhǔn)備】1

4、.建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。2.橋的圖片。【游戲過程】一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：1.討論:你們都見過哪些橋呢 ?那你所見的橋都是什么樣的 ?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片 ) 2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢 ?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)二、游戲要求 :1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征；2.獨立完成，也可以合作完成；三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗來進行建構(gòu)出橋的主要特征；2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進行建構(gòu)游戲。四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價；1.你們都用了哪種材

5、料進行搭建橋的？2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。【觀察與反思】由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準(zhǔn)備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對策：問題 1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。問題 2：各種造型的

6、橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。第 14 周：各種各樣的橋 （二）【游戲目標(biāo)】1.學(xué)會用多種方法 ,多種材料 ,發(fā)揮想象進行大膽建構(gòu)立交橋。2.通過活動，學(xué)習(xí)分工與合作，體驗游戲的樂趣。【游戲準(zhǔn)備】各種建構(gòu)材料，各種橋的圖片【游戲過程】一、請幼兒回憶上次建構(gòu)橋的情況，并提出新的要求。1.幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。2.討論我們該建構(gòu)什么樣的立交橋。（1）要美觀 造型（2）橋墩不要太多，但是要牢固。二、交待游戲要求及注意點。1.大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。2.建構(gòu)時不爭搶，要愛護同伴的作品。3.學(xué)習(xí)合作與分工。

7、三、幼兒分組建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導(dǎo)。1.引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗建構(gòu)出橋的主要特征，要注意造型美。2.引導(dǎo)幼兒分工與合作，愛護同伴作品，不爭搶。四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。1.請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會想到要這樣建。）2.幼兒評價自己喜歡的作品。 “你覺得哪個作品好，為什么？3.教師總結(jié)。五、教師與幼兒共同整理材料?！居^察與反思】分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。 存在的問題及其原因與對策：問題 1：搭建橋時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦

8、成品的材料較少。原因：有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。 對策：教師可以多引導(dǎo)幼兒觀察周邊的物品。問題 2：出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。原因：個別幼兒缺乏商量和學(xué)會解決問題的能力。對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己解決問題。第 15 周：各種各樣的橋（三）【游戲目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)動腦筋解決問題 ,遇困難不輕易放棄。2.發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。【游戲準(zhǔn)備】各種積木 ,插塑,雪花片。【游戲過程】一、根據(jù)上次游戲情況 ,結(jié)合幼兒作品 ,讓幼兒進一步了解橋的主要特征。二、與幼兒共同討論。1.為什么人們要建造各種各樣的橋 ?你在什么地方見過橋 ? 2.開河架橋 :今天我們要在設(shè)計一個河道

9、,然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想 ,我們需要做些什么事情 ?啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。一組:運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局。一組:拼插河道兩邊的樓房。一組:負責(zé)河道的綠化。三、幼兒按自己的意愿自然分組 ,并推選一名小組長。四、教師提出游戲要求 ,幼兒游戲 ,教師參與建構(gòu) ,促進幼兒之間互動。1.討論的聲音要小 ,不要喧嘩。2.做到三輕 ,珍惜他人的建構(gòu)后果。五、評價 : 師:今天我們玩了開河架橋的游戲 ,你玩得開心嗎 ?你和誰一起 ?都做了些什么事 ?在游戲過程中 ,你們有遇到困難嗎 ?你們是怎么解決的 ?【觀察與反思】分配到小組的幼兒大多數(shù)很投入的在搭建

10、，個別孩子趁機在玩耍。在集中進行評價時，我把這件事拿出來與大家進行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說： “我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！ ”“我們都快搭得累死了。 ”大家感嘆著。活動后，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續(xù)留在場地上。經(jīng)過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具 的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。 存在的問題及其原因與對策：問題 1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。 原因：沒有小組合作的意識。對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。 問題 2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。原因：在開始搭建的時候沒有商量好如何進行整體布局。對策：在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學(xué)習(xí)。第 16 周：各種各樣的橋 （四）【游戲目標(biāo)】1.結(jié)合多次游戲加以想象建構(gòu)出橋的周圍整體布局。2.培養(yǎng)愛惜玩具、材料，不爭搶，學(xué)會互相協(xié)商、共同合作?！居螒驕?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、花片、塊狀積塑、盒子、罐、酸奶瓶?！居螒蜻^程】一、啟發(fā)幼兒回憶：1.評價上次的游戲過程。2.評價上次的建構(gòu)結(jié)果。二、引導(dǎo)幼兒說一說橋的周圍有什么？三、讓幼兒議一議用什么材料來搭建橋的周圍的物體。1.讓幼兒