大班數(shù)學(xué)教案認識時間

1、大班數(shù)學(xué)教案認識時間 【篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認識時鐘 (6 篇精選)1500 字】大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘（ 6 篇）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：認識時鐘【活動目的】 1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘 ,初步了解時針、分針之間的關(guān)系 ,掌握整點、半點并知道其規(guī)律 ,結(jié)合日常生活理解時鐘的 用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準時來園 ,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感?！净顒訙蕚洹?.創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館 ”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片 (起床、上學(xué)、午飯、午睡等 ),時鐘演變過程

2、圖片。4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料 (如長短針、 112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干 )。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境 ,激發(fā)幼兒嘗試欲望 邊聽 “在鐘表店 ”里的音樂 ,邊把幼兒帶進 “鐘表展覽館 ”引, 導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表 ,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的 ?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表 ?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同 ,認識 12 個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問： 1.每只鐘面上都有什么 ?( 出示 3 只不同形狀的時鐘 ,幼兒找出鐘面上都有兩根針和 112的數(shù)字 ) 2.

3、比比看 ,兩根針什么地方不一樣 ?(長短、粗細之分 )它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱 )3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的 ?(認識典型的幾個數(shù)字位置 12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系 (幼兒人手一只時鐘 )提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上 ?(12 上)2.請小朋友把時針從 12 撥到 1 上,看一看分針有什么變化 ?(分針從12 走一圈又回到 12)3.小朋友自己撥鐘試一試 ,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結(jié)論 :當(dāng)時針走一個數(shù)字 (一格),分針就要走 12 個數(shù)字 (一圈),這就是一小時。四、認識整點、半點

4、 ,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念 1.教師操作演示 :一只鐘兩根針都指在 12 上;一只鐘時針撥到 1 上,分針撥到 12 上;另一只鐘時針撥到 12 和 l 的中間 ,分針撥到 6 上。2.提問:三只鐘有什么地方不一樣 ?它們分別代表幾點鐘 ?整點時 ,分針總是指在哪里 ?半點時 ,分針指在哪里 ?想一想 ,2 點整時 ,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上 ,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上 ?1 點半時 ,時針指在哪里 ?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上 ? 3.老師歸納 :整點時,時針指在一個數(shù)字上 ,分針總是指在 12 上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間 ,分針指在 6 上。 4.小朋友第二次嘗試練習(xí) :按老師的要求撥

5、整點、半點 ;結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點 ,小組中的幼兒互相檢查準確與否 ,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能 ,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系 1.提問:小朋友 ,你們家里有鐘嗎 ?你還在什么地方看見過鐘 ?為什么那么多的地方都要用到鐘呢 ?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途) 2.教師歸納 :時鐘和手表都是計時工具 ,它可以告訴人們 ,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了 ;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣 ,鐘是 人類的好朋友。小朋友認識了鐘 ,可以按時起床 ,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課 ,按時做游戲 ,按時

6、讓小朋友吃午飯 ,鐘的用處可大啦。 七、出示時鐘演變過程的圖片 ,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣 師:古時候沒有鐘 ,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有 ,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展 ,聰明的叔叔阿 姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表 (鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、 手表、懷表 ),給人類生活帶來方便 ,還可以美化人們的生活。小朋友 ,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí) ,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表 ,好嗎?延伸活動：【篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：認識時鐘】【活動目的】 1通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，

7、掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。 2培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。【活動準備】1創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館 ”的教學(xué)環(huán)境。2人手一只可以撥動的小時鐘。 3反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等 )，時鐘演變過程圖片。 4可以用來自制鐘面的有關(guān)材料 (如長短針、 112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干 )?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽 “在鐘表店 ”里的音樂，邊把幼兒帶進 “鐘表展覽館 ”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒

8、學(xué)習(xí)的興趣。師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的 ?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表 ?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識 12 個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問： 1每只鐘面上都有什么 ?(出示 3 只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和 112 的數(shù)字 )2比比看，兩根針什么地方不一樣 ?(長短、粗細之分 )它們的名稱叫什么 ?(了解時針、分針的名稱)3鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的 ?( 認識典型的幾個數(shù)字位置 12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系 (幼兒人手一只時鐘 )提問： 1請小

9、朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上 ?(12 上)2請小朋友把時針從12 撥到 1 上，看一看分針有什么變化 ?(分針從 12 走一圈又回到12)3 小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 4得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字 (一格)，分針就要走 12 個數(shù)字 (一圈)，這就是一小時。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1教師操作演示：一只鐘兩根針都指在 12 上；一只鐘時針撥到 1上，分針撥到 12 上；另一只鐘時針撥到 12 和 l 的中間，分針撥到 6 上。2提問：三只鐘有什么地方不一樣 ?它們分別代表幾點鐘 ? 整點時，分針總是指在哪里 ?半點時，分針

10、指在哪里 ? 想一想， 2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上 ?1 點半時，時針指在哪里 ?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上 ?3老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在 12 上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在 6 上。4小朋友第二次嘗試練習(xí)：按老師的要求撥整點、半點；結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系 1提問：小朋友，你們家里有鐘嗎 ?你還在什么地方看見過鐘 ?為什么那么多的地方都要用到鐘呢 ?( 啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說

11、出鐘的用途 )2教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表 (鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表 )，給人類生活帶來方便，還可以美化

12、人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎 ?延伸活動：提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。【篇三：大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎教案：認識時鐘】大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎教案：認識時鐘【活動目的】1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感?！净顒訙蕚洹?、創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館 ”的教學(xué)環(huán)境。2、人手一只可以撥動的小時鐘。3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片

13、 (起床、上學(xué)、午飯、午睡等 )，時鐘演變過程圖片。 4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料 (如長短針、 112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干 )?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽 “在鐘表店 ”里的音樂，邊把幼兒帶進 “鐘表展覽館 ”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表 ?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識 12 個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問： 1、每只鐘面上都有什么？ (出示 3 只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根

14、針和 112 的數(shù)字 )2、比比看，兩根針什么地方不一樣？ (長短、粗細之分 )它們的名稱叫什么？ (了解時針、分針的名稱 )3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？ (認識典型的幾個數(shù)字位置 12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系 (幼兒人手一只時鐘 )提問：1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上 ?(12 上) 2、請小朋友把時針從 12 撥到 1 上，看一看分針有什么變化？ (分針從 12 走一圈又回到 12)3、小朋友自己撥鐘試一試 ,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 4、得出結(jié)論 :當(dāng)時針走一個數(shù)字 (一格)，分針就要走 12 個數(shù)字 (一圈)

15、，這就是一小時。四、認識整點、半點 ,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念 1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在 12 上；一只鐘時針撥到 1上，分針撥到 12 上；另一只鐘時針撥到 12 和 l 的中間，分針撥到 6 上。2、提問：三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？整 點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？想一想， 2 點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？ 1 點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在 12 上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在 6 上。 4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：按老師的要求撥整點、半點；結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否， ,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？ (啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途 )2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做