北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《矛與盾》精品教案

1、北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)矛與盾精品教案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第五單元 沖突 寓言二則教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、師：瞧，老師這里有一幅圖，出示矛與盾的圖片。生：矛、盾。2、板書(shū)：矛與盾師小結(jié)：他們都是古代的兵器。3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寓言二則的第一篇矛與盾二、初讀課文。1、生自由讀課文（注意度不順的句子多讀幾遍），師巡視。2、誰(shuí)有難讀懂的句子想來(lái)提醒大家呢？ 出示： 鬻(y)鬻賣根據(jù)此字聯(lián)系前面所學(xué)生字，幫助學(xué)生記憶邊順口溜：一口大鍋上煮了很多的粥。三、細(xì)讀課文。1、生讀課文 指名讀課文師評(píng)價(jià)：讀得很準(zhǔn)確！還有誰(shuí)想讀？小結(jié)：讀古文時(shí)，要讀出韻味和停頓。師范讀（配樂(lè)）2、出示古文老師有個(gè)

2、讀古文的好辦法，要先理解古文意思，再讀古文生根據(jù)注釋讀文3、你讀懂了哪句話呢？生答4、你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？ “陷”是什么意思？ “以子之矛”中的“子”是什么意思？（子：你）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們也像古人一樣，一起來(lái)讀讀課文。（師放音樂(lè)，生自由度課文）5、誰(shuí)想來(lái)讀讀試試呢？ 生配樂(lè)朗讀【師評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出你讀得有古人讀得韻味來(lái)了】 指名讀文 全班齊讀。小結(jié)：大家的認(rèn)真勁，讓我仿佛看到了古時(shí)候?qū)W堂里的學(xué)童們。6、我們一起來(lái)看看，著到底是什么樣的矛與盾呢？先來(lái)看盾： 生：堅(jiān)固【師板書(shū)：堅(jiān)固】 師：從那句話看出堅(jiān)固來(lái)的？生：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！薄菊n件】再來(lái)看矛： 生：鋒利【師板書(shū)：鋒利

3、】 師：從那句話看出鋒利來(lái)的？生：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也“【課件出示】 誰(shuí)想來(lái)夸夸矛與盾呢？生1：讀。師：口氣可真不小！生2：讀。師：我們一起來(lái)夸夸它們，生齊讀。7、夸了這么長(zhǎng)時(shí)間，你看出什么來(lái)了沒(méi)有？【板書(shū)：無(wú)不陷 莫能陷】 出示：或曰：“于子之矛，陷子之盾，何如？ 圍觀的同學(xué)們，快來(lái)看一看，用你的想法來(lái)勸勸他們吧！把想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)的插圖下方。（生開(kāi)始，師巡視） 你想怎樣來(lái)勸勸他們？（指名勸）小結(jié)：我想，聽(tīng)了大家的勸告，他們以后一定會(huì)實(shí)事求是的做他們的買賣了【板書(shū)：實(shí)事求是】8、有個(gè)成語(yǔ)呀，就是出自這個(gè)故事自相矛盾。（師解釋成語(yǔ)的意思）四、總結(jié)全文1、這篇課文你們能用多長(zhǎng)時(shí)間背過(guò)??？3分鐘趕來(lái)挑戰(zhàn)嗎？（生背課文，師指導(dǎo)背誦課文）2、你知道這篇古文出自哪里嗎？（韓非子）3、出示韓非子的介紹。4、課件出示韓非子的成語(yǔ)。 這些成語(yǔ)都是出自韓非子的作品集 生讀 誰(shuí)想來(lái)介紹