淺談怎樣經(jīng)營一個(gè)溫馨和諧的班級大家庭

1、淺談怎樣經(jīng)營一個(gè)溫馨和諧的班級大家庭 摘要：作為一名幼教，處理好幼兒、同班老師、家長這三者的關(guān)系才能把班級經(jīng)營成一個(gè)溫馨、和諧的大家庭，讓孩子學(xué)得開心、家長覺得放心、老師倍感溫馨。 關(guān)鍵詞：經(jīng)營；班級；家庭；老師；家長；幼兒 著名教育改革家魏書生先生說過：“班級像一座長長的橋，通過它，人們就會(huì)跨向理想的彼岸?！蔽矣X得幼兒園的班級更像一個(gè)家：有孩子、有大人、還有老人，一個(gè)由很多來自不同小家庭的成員組成的大家庭。只有大家庭里面的每個(gè)人都把這里當(dāng)成家，才能充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性，形成教育的合力，才能盡善美地完成班務(wù)工作，為孩子的發(fā)展而共同努力。古語云：“親其師，信其道?！敝挥袪I造寬

2、松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境。說到底，只有把班級經(jīng)營成一個(gè)溫馨、和諧的大家庭，才會(huì)使得孩子學(xué)得開心、家長覺得放心、老師倍感溫馨。 那么，如何讓來自不同家庭的成員能夠把這個(gè)集體當(dāng)成一個(gè)大家庭，并為了共同的目標(biāo)而付出呢？我認(rèn)為，這需要老師處理好與幼兒、同班老師、家長這三方面的關(guān)系。 一、要處理好老師與家長之間的關(guān)系。 新綱要指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在幼兒期，對兒童影響最大的是家庭，家園共育可以說是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)。老師要與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系，共同生成適宜于促進(jìn)每

3、個(gè)幼兒最大限度發(fā)展的教育。 幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、樂意和老師合作，共同教育，必須取得家長的信任，和家長建立良好的朋友關(guān)系，并在平時(shí)的交流和交往中拋開家長與老師的身份，把家長當(dāng)做朋友來相處，并在彼此心中埋下“家”的觀念是很重要的。 （一）動(dòng)之以情，和家長建立良好的朋友關(guān)系。 特別是新生剛?cè)雸@，在彼此互相不了解并容易產(chǎn)生很好誤解的情況下，老師與家長的關(guān)系首當(dāng)其沖要在最短的時(shí)間內(nèi)建立良好的朋友關(guān)系，并取得家長的信任，并在彼此心中種植“家”的觀念，班級工作才能順利的開展。 去年我剛接到這個(gè)班的時(shí)候充滿了信心，但是當(dāng)我們家訪完以后又讓我有點(diǎn)失落，因

4、為這個(gè)班的問題小孩不少，問題家長也不少。這個(gè)班大部分的家長是80后的。就像我們老師私底下說的這個(gè)班的家長比較“難搞定”。當(dāng)然也有一些觀念不錯(cuò)愿意與老師配合的家長。到底怎樣才能夠讓這來自42個(gè)不同家庭的家長真正的把這個(gè)集體當(dāng)成一個(gè)家，彼此形成相同的教育共識，達(dá)成共同的教育目標(biāo)呢？ 1、首先要互相了解，老師要了解家長，家長也要對老師有所認(rèn)識。 2、教師除了孩子入園時(shí)，就要真誠熱情的接待每一位幼兒，一聲問候、一個(gè)微笑、一次撫摸，就能讓家長感受到你對孩子的關(guān)愛，更重要的是對家長交待的事一定要盡力解決，不能言而無信，并且及時(shí)反饋。 （二）要一視同仁地對待每一位家長，特別要加強(qiáng)對問題家長的溝通。 教師要以

5、平等的態(tài)度來對待每個(gè)家長，作為教師，不論家長的素質(zhì)怎樣，社會(huì)背景如何？我們接過孩子的那一刻起，就只有一個(gè)共同心愿：將孩子教育好。我們要從這個(gè)層次出發(fā)，平等地對待每位家長，如班內(nèi)可制定輪流接待家長日，這樣就能與他們平等地交流孩子在園的表現(xiàn)、可喜的進(jìn)步和存在不足，就讓家長感到他的孩子在幼兒園也不會(huì)受冷落。我們必須在尊重家長的基礎(chǔ)上做到“三心兩意”，即耐心、虛心、誠心、真心真意、一心一意。聽取家長的合理建議，努力營造一個(gè)平等、輕松、愉快的交流環(huán)境。更要注意的是那些平常可能很少來幼兒園接孩子，孩子在幼兒園表現(xiàn)得不好、調(diào)皮的孩子。平時(shí)家長不太配合班級工作的家長。 二、用熱心、耐心、細(xì)心、誠心、童心對待孩

6、子，博得孩子的喜歡人，經(jīng)營好與幼兒之間的關(guān)系，贏得家長的信任，會(huì)讓整個(gè)班級氛圍更溫馨更和諧。 老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴對孩子的細(xì)心、耐心的都會(huì)贏得孩子對你的愛以及家長的信任。但是如果一個(gè)老師僅僅只是照顧好孩子，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙。一個(gè)班級混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了，才能樹立自

7、己的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨意鉆老師的空子。教師在用細(xì)心、愛心對待孩子的同時(shí)做到嚴(yán)寬有致，贏得孩子的配合，這樣才能為這個(gè)班級家庭添上一份和諧溫馨的瓦片。 三、建立開放民主的班風(fēng)，經(jīng)營好與同伴教師的關(guān)系。 要讓一個(gè)班級成為一個(gè)家庭，班長經(jīng)營好同班教師之間的關(guān)系也非常重要。建立開放、民主的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁。班長常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，善于安排好班上的工作，班內(nèi)工作都由全體老師共同完成。促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，在分工的同時(shí)一定要尊重各位老師的原則，征