把握好五個(gè)關(guān)鍵推進(jìn)班級(jí)學(xué)生黨支部的建設(shè)

1、把握好五個(gè)關(guān)鍵，推進(jìn)班級(jí)學(xué)生黨支部的建設(shè)論文導(dǎo)讀:：班級(jí)黨支部工作是高校學(xué)生黨建工作的理論與實(shí)踐創(chuàng)新，在高校中得到了廣泛重視，并得以蓬勃發(fā)展。但在班級(jí)1黨支部建設(shè)過(guò)程中，也給我們提出了一些新的問(wèn)題，本文認(rèn)真地對(duì)這些問(wèn)題作一些分析與思考，提出推進(jìn)班級(jí)學(xué)生黨支部的建設(shè)必須把握好五個(gè)關(guān)鍵，即關(guān)鍵是明確班級(jí)黨支部組建目標(biāo)與思路，選擇班級(jí)黨支部組建的最佳時(shí)間，選配好黨支部支記，積極開(kāi)展支部立項(xiàng)活動(dòng)，正確處理好黨、團(tuán)、班及其他群團(tuán)組織的關(guān)系。論文關(guān)鍵詞：五個(gè)關(guān)鍵，班級(jí)黨支部建設(shè)班級(jí)黨支部工作是高校學(xué)生黨建工作的理論與實(shí)踐創(chuàng)新，自從第十二次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議明確提出努力實(shí)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生支部建在班上的目標(biāo)以來(lái)

2、，班級(jí)黨支部建設(shè)在高校中得到了廣泛重視，并得以蓬勃發(fā)展，在促進(jìn)班集體建設(shè)、深入扎實(shí)地做好發(fā)展黨員工作、加大黨員的教育管理力度、提高黨的組織生活質(zhì)量以及全面細(xì)致地做好學(xué)生思想政治工作等方面的積極作用也漸顯出來(lái)1。然而，班級(jí)黨支部作為一種新生事物，在其產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程中也給我們提出了一些新的問(wèn)題，本文根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地對(duì)這些問(wèn)題作了一些分析與思考，對(duì)于班級(jí)黨支部建設(shè)的健康發(fā)展提出一些可行性的建議。要實(shí)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生黨支部建在班上，低年級(jí)學(xué)生黨支部建在年級(jí)或?qū)I(yè)的高校基層黨組織建設(shè)目標(biāo)，全面推進(jìn)班級(jí)學(xué)生黨支部的建設(shè)，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，從而更有力地推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)良好班風(fēng)

3、、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，我們必須把握好以下五個(gè)關(guān)鍵性的工作：1 關(guān)鍵是明確班級(jí)黨支部組建目標(biāo)、思路，加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)在三年級(jí)建立班級(jí)黨支部的目標(biāo)所需條件的成熟，不能單純靠順其自然的方式達(dá)到，而要通過(guò)院系一級(jí)黨組織認(rèn)真規(guī)劃、積極創(chuàng)造條件來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了確保在高年級(jí)組建班級(jí)黨支部時(shí)有一定數(shù)量和質(zhì)量的黨員發(fā)表論文，院系黨組織需要在一年級(jí)上學(xué)期做好兩項(xiàng)工作：11 抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)做好排查和動(dòng)員工作對(duì)高中階段就遞交入黨申請(qǐng)書(shū)或已確定為入黨積極分子的，進(jìn)行摸底登記，黨組織及時(shí)找對(duì)象談話，確定入黨積極分子和繼續(xù)培養(yǎng)考察。因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)高中階段的許多學(xué)校的學(xué)生黨建工作相當(dāng)薄弱，并且發(fā)展十分不平衡，甚至有些學(xué)校幾乎是一片

4、空白。即使有些學(xué)校每年都會(huì)發(fā)展一些學(xué)生黨員，他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且工作能力也很強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，這些學(xué)生在高考中大都會(huì)取得較好的成績(jī)，升入重點(diǎn)大學(xué)。而對(duì)于普通的本科院校，每年所錄取的新生黨員的比例非常低，他們相對(duì)來(lái)講綜合素質(zhì)稍差一些，在高中階段不會(huì)太突出，沒(méi)有被列為建黨對(duì)象來(lái)培養(yǎng)2。如果高中就確定為入黨積極分子的，再經(jīng)過(guò)半年的培養(yǎng)教育，覺(jué)得成熟了就可以發(fā)展，這樣就可以實(shí)現(xiàn)一年級(jí)班有黨員的目標(biāo)。當(dāng)然這就取決高中階段學(xué)校的黨建工作。12 早啟發(fā)、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展，積極有效的開(kāi)展前期工作一年級(jí)上學(xué)期就確定為入黨積極分子，那么經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)考察，到了二年級(jí)上學(xué)期就可以吸收為預(yù)備黨員，到了三年級(jí)

5、上學(xué)期就可以轉(zhuǎn)為正式黨員。這樣下來(lái)即使我們不能做到一年級(jí)班有黨員，那么二年級(jí)設(shè)立黨小組，三年級(jí)建立黨支部的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。因此要實(shí)現(xiàn)把黨支部建立在班級(jí)上的目標(biāo)，關(guān)鍵是一年級(jí)時(shí)就進(jìn)行有計(jì)劃地確定、培養(yǎng)入黨積極分子，加強(qiáng)對(duì)他們的基本理論知識(shí)的培訓(xùn)及理想信念教育，做到早啟發(fā)、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展。比如可以在新生入學(xué)的第一天就由基層黨總支組織召開(kāi)黨的教育大會(huì)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，同時(shí)在新生軍訓(xùn)期間，選派高年級(jí)優(yōu)秀黨員當(dāng)任新生學(xué)生班主任，走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)，走進(jìn)宿舍，將入黨教育貫穿始終。在軍訓(xùn)結(jié)束后，大部分新生就遞交了申請(qǐng)入黨書(shū)，入黨教育的早啟發(fā)收到初效。緊接著，黨支部在本學(xué)期中后期，對(duì)于

6、在軍訓(xùn)、迎新晚會(huì)、歌詠比賽、藝術(shù)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列院系活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出以及期中考成績(jī)優(yōu)秀的申請(qǐng)入黨的新生及時(shí)研究發(fā)表論文，并從中每班最少選拔三名好苗子列為入黨積極分子。然后，對(duì)這些苗子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)考察教育，還要確定一定影響力的高年級(jí)學(xué)生黨員對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶，促其盡快成熟。最后，通過(guò)一年的培養(yǎng)教育，在大二上學(xué)期對(duì)比較成熟的積極分子列為發(fā)展對(duì)象，吸收為預(yù)備黨員。這樣才能做到在大三上學(xué)期就能達(dá)到最少三名正式黨員，從而為班級(jí)黨支部組建提供條件。由此可見(jiàn)，積極有效的工作是組建班級(jí)黨支部并使之發(fā)揮作用的重要保證。2 關(guān)鍵是選擇班級(jí)黨支部組建的最佳時(shí)間，最大限度發(fā)揮作用班級(jí)黨支部的建立既是新形勢(shì)下

7、高校學(xué)生黨建工作的目標(biāo)，也是高校學(xué)生黨員隊(duì)伍數(shù)量和規(guī)模不斷發(fā)展壯大的客觀要求。盡早建立班級(jí)黨支部就是為了更好地做好學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理工作，更好地發(fā)揮黨支部在高校班集體建設(shè)中的積極作用，以便其能最大限度地發(fā)揮作用。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的實(shí)際，一般宜在三年級(jí)上學(xué)期末或下學(xué)期初建立黨支部。其原因在于：21 班級(jí)黨支部組建過(guò)程有一定的磨合期班級(jí)黨支部從建立直至其良性運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮作用，期間必然存在著一個(gè)調(diào)整、適應(yīng)的階段。比如黨支部對(duì)自身工作任務(wù)、工作職責(zé)的調(diào)整和確定，各支委(尤其是支部書(shū)記)對(duì)新的工作理念、工作方法的探索，班級(jí)黨員自身綜合素質(zhì)的提高，以及非黨員同學(xué)對(duì)班級(jí)黨支部的認(rèn)同等等。顯然，

8、這些發(fā)展變化的過(guò)程必然需要一定的時(shí)間，盡早在三年級(jí)成立班級(jí)黨支部，就能保證班級(jí)黨支部有這樣一個(gè)充足的磨合期。如果是在四年級(jí)建立班級(jí)黨支部，則可能會(huì)出現(xiàn)剛剛找到思路，能夠上手，能夠發(fā)揮作用了，卻又面臨學(xué)生畢業(yè)，不得不匆匆收?qǐng)龅木置妗６谌昙?jí)建立班級(jí)黨支部，就能夠?yàn)榘嗉?jí)黨支部充分發(fā)揮作用贏得充足的準(zhǔn)備時(shí)間，使其能在四年級(jí)黨員的教育管理工作中更好地發(fā)揮作用。22 符合學(xué)生黨建工作的實(shí)際，利于發(fā)揮班級(jí)黨支部自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)展黨員工作是高校學(xué)生黨支部的一項(xiàng)重要職責(zé)，占了其日常工作的很大一部分比重。從當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的實(shí)際來(lái)看，大學(xué)三年級(jí)已成為發(fā)展黨員工作的重點(diǎn)時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。盡早在三年級(jí)建立班級(jí)黨支部

9、，可以充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒作用，通過(guò)黨員的表率作用和人格力量去帶動(dòng)、感染全班同學(xué)，激發(fā)他們不斷追求進(jìn)步的愿望，自發(fā)地向黨組織靠攏，從而提高發(fā)展黨員的數(shù)量；可以更好地發(fā)揮支部黨員熟悉班級(jí)入黨積極分子基本情況的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有機(jī)地結(jié)合班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)，有針對(duì)性地做好入黨積極分子的考察、培養(yǎng)和教育發(fā)表論文，把好黨員的入口關(guān)；可以利用支部黨員人數(shù)相對(duì)較少、時(shí)間相對(duì)較充裕，組織支部活動(dòng)相對(duì)靈活的優(yōu)勢(shì)，積極有效地開(kāi)展支部立項(xiàng)活動(dòng)，從而更有利于提高班級(jí)黨支部的活力，加強(qiáng)黨員發(fā)展后的教育和管理，不斷提高新發(fā)展黨員的質(zhì)量。3 關(guān)鍵是選配好黨支部支記，為創(chuàng)造性地開(kāi)展工作提供保障要實(shí)現(xiàn)黨支部建在班上

10、的工作目標(biāo)，首先是要解決帶頭羊的問(wèn)題，即物色和培養(yǎng)班級(jí)黨支部書(shū)記。對(duì)班級(jí)黨支部而言，其是否堅(jiān)強(qiáng)有力，關(guān)鍵是要看支部領(lǐng)導(dǎo)班子，而班子是否有力，關(guān)鍵是要看支部書(shū)記。黨支部書(shū)記是黨支部建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是黨支部各項(xiàng)工作的帶頭人。黨支部書(shū)記素質(zhì)的高低和投入精力的多少，直接決定著黨支部建設(shè)水平的高低。因此，在組建班級(jí)黨支部時(shí)，注意選準(zhǔn)、用好黨支部書(shū)記顯得尤為重要。解決的辦法為：第一，可以把那些思想政治素質(zhì)高，政治理論基礎(chǔ)扎實(shí)，黨性原則強(qiáng)，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)工作方面表現(xiàn)突出、在廣大黨員和學(xué)生中有一定威信的群眾基礎(chǔ)好的大學(xué)生黨員選任到黨支部書(shū)記的位置上。第二，最根本的也是最重要的是

11、從一年級(jí)開(kāi)始就有目標(biāo)地有意識(shí)地培養(yǎng)支部書(shū)記，這是關(guān)鍵之關(guān)鍵。在一年級(jí)學(xué)期選好優(yōu)秀的苗子作為入黨積極分子培養(yǎng)，那么在大一一年的培養(yǎng)期中就要有意識(shí)地交給他們一些任務(wù)，讓他們?cè)谠合祱F(tuán)委、學(xué)生會(huì)、自律會(huì)、社團(tuán)組織和班集體等的具體工作崗位上進(jìn)行鍛煉，在實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。在二年級(jí)上學(xué)期條件成熟了就可以把這些好苗子送到院黨校進(jìn)行培訓(xùn)，然后發(fā)展為預(yù)備黨員。在班級(jí)中第一批發(fā)展為預(yù)備黨員的同學(xué)往往也是班級(jí)同學(xué)中在政治思想上，在工作中，在學(xué)習(xí)上等各方面表現(xiàn)最為突出的同學(xué)，未來(lái)班級(jí)黨支部書(shū)記及支委都將從這批黨員中產(chǎn)生。因此，在二年級(jí)中，對(duì)這些預(yù)備黨員的培養(yǎng)就顯得尤為重要，除了把他們放在各種重要崗位里進(jìn)行各方面能力的

12、鍛煉，樹(shù)立起他們?cè)谌罕娭械耐磐?，還要讓他們實(shí)質(zhì)性地接觸一些黨建方面的工作，以便在大三成立班級(jí)黨支部發(fā)表論文，這些第一批黨員能成為黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心，成為班級(jí)黨支部黨建工作的骨干，順利而又能在最短時(shí)間內(nèi)組建好班級(jí)黨支部。當(dāng)然，在這些支部書(shū)記上任以后，基層黨總支委員會(huì)應(yīng)當(dāng)指定一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的黨支部書(shū)記或黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員作為他們的顧問(wèn)或?qū)?，指?dǎo)和幫助他們開(kāi)展工作，這樣一來(lái)不僅可以保證黨支部工作不偏離方向，而且還可以使黨支部書(shū)記和支委會(huì)其他成員大膽地開(kāi)展工作，從而使黨支部工作有序而穩(wěn)妥地開(kāi)展3。優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任支部書(shū)記，可以較好地解決現(xiàn)在高校黨務(wù)工作者人手不足的矛盾，同時(shí)這批學(xué)生黨支部書(shū)記在一到

13、兩年的工作鍛煉中，積累了一定的黨務(wù)工作的能力，踏上工作崗位后將有可能成為社會(huì)黨務(wù)工作的中堅(jiān)力量。4 關(guān)鍵是積極開(kāi)展支部立項(xiàng)活動(dòng)，提升支部活力開(kāi)展立項(xiàng)活動(dòng)是指黨支部采用科研立項(xiàng)的形式，制定黨支部組織生活的內(nèi)容和方式，使支部活動(dòng)目的明確、內(nèi)容充實(shí)、計(jì)劃周密、措施具體、質(zhì)量提高。如可以與學(xué)校周邊街道的社區(qū)黨支部或村黨支部開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的共建活動(dòng)，使學(xué)生黨員和積極分子在社會(huì)實(shí)踐中得到黨性和能力的鍛煉與提高，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，同時(shí)取得較大的社會(huì)效應(yīng)。班級(jí)黨支部應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展支部工作立項(xiàng)活動(dòng)，并以支部工作立項(xiàng)活動(dòng)為載體，不斷開(kāi)創(chuàng)支部工作的新局面。實(shí)踐證明，通過(guò)立項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行摘要

14、繼續(xù)加強(qiáng)和拓展這一項(xiàng)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的基層組織的社會(huì)影響力和感召力。5 關(guān)鍵是明確工作職責(zé)，正確處理好黨、團(tuán)、班及其他群團(tuán)組織的關(guān)系班級(jí)黨支部建立后，在班級(jí)中必然會(huì)出現(xiàn)黨支部、團(tuán)支部和班委會(huì)并存的現(xiàn)象。黨支部應(yīng)是班級(jí)中的政治核心，是帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，負(fù)責(zé)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、方向、道路、方針和重大決策的制定和實(shí)施；團(tuán)支部是班級(jí)中的群眾組織，與上級(jí)團(tuán)組織縱向相承，主要負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中的廣大團(tuán)員進(jìn)行教育管理，如發(fā)展團(tuán)員、開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)、向黨組織推優(yōu)，完成上級(jí)團(tuán)組織交給的任務(wù)等各項(xiàng)團(tuán)務(wù)工作，是黨組織的后備軍和得力助手；班委會(huì)是班級(jí)中的行政組織，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常行政工作，如班

15、級(jí)各項(xiàng)考評(píng)工作、評(píng)優(yōu)評(píng)先、班費(fèi)管理、文體活動(dòng)的開(kāi)展、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等。由此可見(jiàn)，黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)各自承擔(dān)不同職責(zé)。黨支部雖然處于領(lǐng)導(dǎo)地位發(fā)表論文，但是黨支部不能對(duì)團(tuán)支部和班委會(huì)的工作大包大攬，更不能因?yàn)辄h支部的存在而取消團(tuán)支部和班委會(huì)的設(shè)置，而是要在堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提之下，以班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，充分發(fā)揮團(tuán)支部和班委會(huì)的職能作用，支持和保證兩者充分行使自己的職權(quán)。學(xué)生黨支部建到班級(jí)后，黨支部雖然不能替代團(tuán)支部和班委會(huì)的職能，但這并不等于說(shuō)黨支部的成員不能在團(tuán)支部和班委會(huì)中擔(dān)任職務(wù)，恰恰相反，為了保證黨支部的方針路線、重大決策能得到貫徹落實(shí)，黨支部通過(guò)與班委、團(tuán)支部的聯(lián)系，采取各種形式介入班級(jí)的管理，參與策劃和組織班團(tuán)活動(dòng)，推進(jìn)班集體建設(shè)，同時(shí)，對(duì)于黨支部更好地團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)、更好地考察培養(yǎng)入黨積極分子等也具有十分積極的意義。學(xué)生黨員利用自身比較過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力、較高的思想素質(zhì)影響帶動(dòng)班級(jí)的其他學(xué)生。一名黨員就是一面旗幟，學(xué)生黨員先鋒模范作用利用班級(jí)這一有效載體得以充分展示，從而促使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)