2021年小學(xué)一年級語文《荷葉圓圓》教案

1、精編word文檔 下載可編輯作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小學(xué)一年級語文荷葉圓圓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)一年級語文荷葉圓圓教案1教學(xué)目標(biāo)1能在閱讀的過程中借助拼音讀準(zhǔn)“荷、搖、籃、晶、停、臺、放、朋、友、紅、油”11個生字的音，并能在新的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀；描寫“臺”和“友”。2朗讀課文，能按標(biāo)點停頓，不唱讀、不頓讀；了解課文的大致內(nèi)容，初步感受到荷葉帶來了快樂。3看圖展開想象，練習(xí)把話說完整。重點難點1能正確認(rèn)讀后鼻音的漢字晶、停、放、朋、紅；了解多音字“油”，讀準(zhǔn)“綠油油”，讀好兒化音“荷葉兒”。

2、2朗讀課文能做到按標(biāo)點停頓，不唱讀，不頓讀。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片荷葉圖教學(xué)過程一揭示課題1出示荷葉圖，有一句完整的話說說荷葉是什么樣子的？（交流）2讀句子，出示句子荷葉兒，圓圓的，綠綠的。要求按標(biāo)點停頓讀通句子，讀好兒化音。自讀、指名讀，師范讀、齊讀。3教學(xué)生字荷。說明本單元在朗讀訓(xùn)練的要求上新增了按標(biāo)點停頓，不唱讀、不頓讀。剛上課，老師就可通過句子的朗讀指導(dǎo)，對課文的朗讀起到引領(lǐng)，引起學(xué)生的注意，所讀這句話中是三字一頓，學(xué)生容易連讀或頓讀、唱讀。另外，一上課就讓學(xué)生感受到荷葉的美與可愛，為下文感受荷葉帶來快樂作了鋪墊。二整體感知課文，自學(xué)文中生字。1聽課文錄音，要求邊聽邊想，荷葉上發(fā)生了什么有趣

3、的事？2交流思考的問題。3自讀課文借助拼音讀通課文，遇到生字多讀幾遍，記一記。說明學(xué)習(xí)課文、閱讀課文要體現(xiàn)整體性，不能因為識字任務(wù)重，分步進行識字而把課文內(nèi)容弄得支離破碎。通過聆聽課文錄音和自讀課文，從整體上了解課文的內(nèi)容，導(dǎo)入課文后讓學(xué)生借助拼音讀通、讀順課文，遇到不認(rèn)識的字，拼拼、讀讀、整體讀文不僅能滿足學(xué)生對課文的好奇心，還能培養(yǎng)學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣。三朗讀課文，反饋識字1小組開火車讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并想想，課文中有誰，它們分別說荷葉是什么？（1）教師隨機正音，糾錯。（2）根據(jù)學(xué)生交流，出示句子小水珠說“荷葉是我的搖籃?！毙◎唑颜f“荷葉是我的機場?！毙∏嗤苷f“荷葉是我的歌臺?！毙∨笥颜f

4、“荷葉是我的涼帽?！保?）出示生字搖、籃、臺、朋友。正音。開火車讀，注意“朋”是后鼻音。交流“搖、籃”的記憶方法。（做動作記憶“搖”，結(jié)合實物認(rèn)識“籃”的部首。）（4）師引讀句子小水珠說，小蜻蜓說，小青蛙說，小朋友說，（5）師生配合說話小水珠把荷葉當(dāng)作，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作，小青蛙把荷葉當(dāng)作，小朋友把荷葉當(dāng)作。2他們?yōu)槭裁催@樣說呢？再讀讀課文，想一想。根據(jù)學(xué)生交流，隨機出示文中相關(guān)的句子小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓停在荷葉上，展開寬寬的翅膀。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小朋友戴上荷葉，笑嘻嘻的、紅潤潤的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，比荷葉還美呢?。?）出示生字晶、停、放、紅讀準(zhǔn)后

5、鼻音。油了解多音字的讀法，交流記字好方法。（2）讀讀句子，師你覺得哪句話說得最有趣？為什么？（3）挑選你覺得最有趣的事，做動作讀一讀。3過渡荷葉上的事真有趣，你最想讀哪一節(jié)，試著好好讀一讀。4師生配合，朗讀全文。說明這一教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點，我們要做到識字與閱讀緊密結(jié)合，在閱讀中識字、記字，在識字中閱讀、理解，并進行朗讀指導(dǎo)。指句時，重點要讓學(xué)生知道讀句中要按標(biāo)點停頓，不加字，不漏字，也以這幾點為基準(zhǔn)。做動作讀讀自己喜愛的小節(jié)，是讓學(xué)生在朗讀中融入自己對文字的理解和情感，讀出詞句中蘊含的童趣，培養(yǎng)初步的語感。但這僅是一個彈性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因人而異。四展開想象，拓展說話1出示課后說話練習(xí)中的圖片，

6、練習(xí)說話。要求看清圖意，把句子說完整。師大自然中有趣的事兒還有很多呢！讓我們來介紹一下。2擴展想象，還有那些有趣的事兒呢？用“是的?！被颉鞍旬?dāng)作?！闭f一說。（什么）（誰）（什么）（誰）（什么）（什么）說明訓(xùn)練說話要在學(xué)習(xí)課文語言的基礎(chǔ)上進行，鼓勵學(xué)生大膽想象，落落大方地說己的想法，有時學(xué)生說的內(nèi)容可能不一定完全合理，老師要給予肯定和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立表達的自信心。五復(fù)習(xí)生字，積累詞語1猜字謎。2詞語搭配找朋友。（1）出示詞語，指名讀臉蛋眼睛荷葉笑嘻嘻的紅潤潤的亮晶晶的綠油油的（2）指名讀（3）找出可以成為朋友的詞，讀詞組。（4）再說幾個和“笑嘻嘻紅潤潤亮晶晶綠油油”類似的詞語（胖乎乎黑壓壓金燦

7、燦藍(lán)瑩瑩紅彤彤）3指導(dǎo)描摹臺、友復(fù)習(xí)筆畫撇折、橫撇（注意觀察字在田字格中的位置）說明字詞的學(xué)習(xí)允許遺忘，但要盡量給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時間與機會。因此當(dāng)堂復(fù)習(xí)顯得尤為重要。復(fù)習(xí)與初始的識字不要在同一層面上，要有趣味，有變化，有提高，有思考，這樣利于鞏固，利于積累。小學(xué)一年級語文荷葉圓圓教案2課文共有五個自然段，語言生動優(yōu)美，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有益于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)重難點】課文的第二至五自然段是本文的重點部分，要聯(lián)

8、系實際運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生了解詞句的意思，在朗讀中，初步感受夏天的美好，同時積累語言?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，板書用的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友，鶯歌燕舞，百花齊放的春天就快要過去?？鞓返南奶炀涂煜蛭覀冏邅?。你們看櫻桃紅了，荷花露出了花骨朵，知了在樹上唱起了歌，你們想跟老師一起去尋找夏天嗎(出示課件)1、(結(jié)合課件內(nèi)容)說說你們看到了什么(荷葉、荷花)2、讀課題。二、老師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容1、初讀課文讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。昨天，老師布置大家回去多讀讀課文，把生字在課文中圈出來，完成了嗎2、再讀課文，朗讀感悟你喜歡哪一段就讀哪一段，讀出味道來了的，老師獎給他

9、一顆朗讀星。 你知道停機坪是什么地方嗎 小蜻蜓怎么會在停機坪上呢 誰能學(xué)小蜻蜓的動作 喜歡讀這一段的同學(xué)都學(xué)著他們的樣子來讀讀課文吧。 搖籃是做啥用的 小水珠怎么會覺得荷葉像搖籃哪 心理高興的.時候才會唱歌嗎小蜻蛙為啥高興呀3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力把課文讀出了味道，才能體會到文字的美。其實，一段優(yōu)美的文章就是一幅美麗的圖畫。接下來，老師想請同學(xué)們來給這些優(yōu)美的畫面配配音，誰來試試4、圖文結(jié)合，讓學(xué)生進一步體味課文內(nèi)容看來，同學(xué)們的配音都不錯。圓圓的荷葉引來了幾個快樂的小伙伴，老師把它們請到了課堂上(出示小動物的圖片)，誰能在老師的這一幅簡筆畫上幫它們找到自己的地方呢5、練習(xí)背誦。三

10、、指導(dǎo)學(xué)生識記生字1、學(xué)生搶讀比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)。2、猜字游戲，進一步鞏固認(rèn)識生字 老師說字謎，學(xué)生猜生字。 學(xué)生編字謎，學(xué)生猜生字。四、總結(jié)課文在大自然中不光有荷葉，還有更多更美的景物等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去尋找。希望小朋友都能做一個有心人，睜大你們的眼睛，把你們找到的夏天說給小伙伴們聽，說給老師聽，好嗎【板書設(shè)計】小水珠搖籃小蜻蜓停機坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘小學(xué)一年級語文荷葉圓圓教案3【教材分析】荷葉圓圓是一篇輕快活潑的散文詩，詩歌以擬人化的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺艹錆M童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒們的快樂心情?！驹O(shè)計理念】1充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)

11、生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、感悟，引導(dǎo)學(xué)生積累語言、運用語言。2教學(xué)中以讀為主，讓“讀”這一主要的語文教學(xué)方式貫穿教學(xué)始終。結(jié)合教材美文的特點，引導(dǎo)學(xué)生讀出文字美、意境美。3扎實體現(xiàn)語文工具性、人文行統(tǒng)一的特點。在進行語文基礎(chǔ)知識和基本能力訓(xùn)練的同時，達到師生與文本與自己對話，充分體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)認(rèn)識荷、珠等生字，會寫朵、機等字。2能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3情感態(tài)度目標(biāo)體會小伙伴的快樂，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】1識字、寫字、朗讀是教學(xué)重點。2體會小伙伴的快樂，激發(fā)對大自然的喜愛之情是教學(xué)難點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課

12、件【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、借助多媒體，步入文境1談話導(dǎo)入，學(xué)生認(rèn)讀生字卡“荷葉”一詞。2識記“荷葉”二字。教師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說。3揭示課題。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2匯報學(xué)習(xí)生字的情況。（1）指名讀。（2）齊讀、男女對讀、小組讀、開火車讀。（3）哪些字是以前就認(rèn)識的？向大家介紹一下你是怎么記住它的。以前不認(rèn)識的字，你會用什么辦法記住它？三、再讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、通順。2同桌讀課文，糾正錯誤。3指名分段讀課文。4交流讀了課文后知道了什么？四、指導(dǎo)書寫1學(xué)生認(rèn)讀本課生字。2重點交流易錯字或難寫的

13、字。教師范寫，學(xué)生書空。3學(xué)生描紅，書寫生字。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，識寫生字導(dǎo)入小朋友們，學(xué)過荷葉圓圓嗎？請伸出小手我們再次書空課題。作手勢，齊讀課題。上節(jié)課，我們認(rèn)識的字寶寶可想大家了，誰來跟他們打個招呼。課件出示生字。指名分行讀。齊讀。課件出示兒歌。自由試讀，齊讀。師小結(jié)小朋友們字記得又快又準(zhǔn)，我相信咱們的字也會寫得很棒的。上節(jié)課我們已經(jīng)寫過幾個字，這節(jié)課我們再來寫兩個字“朵”和“機”。師范寫。同時講解生觀察。生說。同時出示課件。生寫。寫在書上或者是練習(xí)本上。同桌相互交流。二、創(chuàng)設(shè)情景，進入新課過渡小朋友們識字快、寫字好。作為對你們的獎勵，楊老師帶大家到荷塘里玩玩好嗎？播放課件。小

14、朋友看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。把你看到的荷葉是什么樣子地說出來？師畫荷葉。引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉圓圓的，綠綠的”來贊美贊美荷葉。這句話反過來還可以怎么說？師小結(jié)。同一個意思，可以有不同的表達方法。三、品讀課文，感悟文本過渡荷葉圓圓的，綠綠的，吸引了許多的小伙伴來玩耍，自由讀讀課文，邊讀邊思考課文中都有誰喜歡這圓圓的綠綠的荷葉，它們說了些什么？做了些什么？生讀，師巡視。反饋課文中都有誰喜歡這圓圓的綠綠的荷葉？師隨即畫出來。小水珠小水珠喜歡這圓圓的綠綠的荷葉。（出示課件）示范讀，生聽?？纯葱∷檎f了些什么？做了些什么？生回答，讀出對荷葉的喜歡。“搖籃”是干什么用的？荷葉是搖籃，小水珠是什么？小水珠

15、們，趕快躺到搖籃里去吧，怎么舒服就怎么躺。荷葉說“睡吧，睡吧，我心愛的寶貝，媽媽用雙手輕輕搖著你?！笨墒切∷樘B皮了，它是怎么做的？指名說。從小水珠眨著亮晶晶的眼睛，你能感受到這是個什么樣的小水珠？指導(dǎo)學(xué)生個性化的朗讀。小蜻蜓不光小水珠喜歡這圓圓的綠綠的荷葉，小蜻蜓也喜歡。（出示課件）小蜻蜓說了些什么？生回答。讀出對荷葉的喜歡。小蜻蜓是怎么做的呢？指名回答。小蜻蜓立在荷葉上，怎么立呢？聯(lián)系小池來講。從“立”“透明”中你能感受到什么？把你的感受讀出來。除了朗讀之外，你有什么方法來表現(xiàn)小蜻蜓的動作輕盈？做動作。看到小蜻蜓在空中忙碌的捉蟲子，很辛苦，荷葉會怎么說？生自由表達。小青蛙小青蛙也喜歡這圓

16、圓的綠綠的荷葉，你瞧，它蹦蹦跳跳地來了，小青蛙說了些什么？小青蛙在干什么？聽到小青蛙優(yōu)美動聽的歌聲，荷葉會怎么夸它呢？小青蛙聽到荷葉的贊美聲，唱得更歡了。這只唱，那只唱，一起唱。美麗的荷塘里蛙聲一片。（出示課件）讀出小青蛙的喜歡，結(jié)尾快活地唱三聲。小魚兒圓圓的綠綠的荷葉也吸引了小魚兒，（出示課件）小魚兒是怎么說的？荷葉聽了小魚兒的話，把傘撐得更大、更圓了。荷葉說“小魚兒、小魚兒，你在我的傘下干什么？”小魚兒回答（要求學(xué)生模仿老師的樣子來說并做出動作）小魚兒那么的喜歡荷葉，指導(dǎo)學(xué)生美美地讀一讀。出示課件誰能模仿這個詞組來說？比美還要美的，生活中還有很美很美的什么？1很美很美的水花；2很-很-的西瓜；3很-很-的-；四、引導(dǎo)背誦很圓很圓的荷葉，很綠很綠的荷葉，也可說成是荷葉-荷葉太美了，吸引了許多的小伙伴，小水珠-（引導(dǎo)學(xué)生背誦）師小結(jié)。五