骨干教師個人工作總結(jié)五篇合集2019

1、骨干教師個人工作總結(jié)五篇合集2019 發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青 年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。下面是小編為大家推薦的 骨干教師個人工作總結(jié)，供大家參考，希望大家喜歡。 精選骨干教師個人工作總結(jié)篇一 作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，天道酬勤寫已成了我腦海中不可遺忘的座 右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于英語教學(xué)與 實(shí)踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的 勤快”乍風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤 總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，漸漸 的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。

2、 教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會令學(xué) 生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教 材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來在反思 中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，因?yàn)樾吕蠋熤挥卸嗦?課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。 個人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí) 的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水, 時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用 竭，我仍舊

3、努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制 作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自 身的實(shí)際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志。這短短的 一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)到 了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣 ;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。 一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研員 組織的觀摩課等教學(xué)教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和 理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面 能力的一次次考驗(yàn)

4、。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了 自己的一套行之有效的教學(xué)方法。 例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后 發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺 的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。 精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講， 讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固， 課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué) 生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個 錯題本，在我每

5、次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上， 以便于平時有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。 正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作 中取得了一定的好成績：教育論文中英文化差異與英語跨文化交際學(xué)習(xí)和德育論 文小學(xué)實(shí)踐性道德教育的思索與探究分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學(xué)優(yōu) 秀論文二等獎。另外在 11 月舉辦的“蒲公英青少年英語才藝大賽 ”中，由我輔導(dǎo)的 4 名 學(xué)生紛紛榮獲了該活動河南賽區(qū)的金獎，同時自己也獲得了 “優(yōu)秀輔導(dǎo)獎 ”的榮譽(yù)證書。 過了一個學(xué)期的努力，我不但學(xué)會了如何教育學(xué)生，更學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種

6、愛是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的 地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的 心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真 ;信任他們潛在的 能力，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。 這一學(xué)期即將畫上句號，但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時， 自己也收獲了很多。現(xiàn)在，這短短的一個學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的 終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄诖聦W(xué)期的開始，在期待著自己更大的進(jìn)步，期待著自己能取得 更好的成績 參考骨干教師個人工作總結(jié) 篇二 “捧著一顆心來，不帶半根草去。 ”這是陶行知先生獻(xiàn)身教

7、育的真實(shí)寫照，也是我 對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一 個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第 一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛 崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時，還能 鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng) 作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、 在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對我個人來說 20 xx 年也可以說是個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛 而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，

8、我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作， 這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。 、確立正確的人生價值取向。 教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時期，我們面 對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué) 習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān) 注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、 *的體驗(yàn)性教學(xué)、互 動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要 “把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自 己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會 ;看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是自 己生

9、命價值的體現(xiàn)。 ”牢記： “教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn) ;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索 ; 教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。 ” 二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。 教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此， 教師要做教材的主人，對教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去 領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間 的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要 “以學(xué)論教 ”。努力發(fā)展每個 學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造 寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn) “用教材教

10、，而不是教教材 ” 的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使 學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識。正確處理結(jié)果與過程 的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記 “教無定法，教學(xué)有法，教在得法。 ” 不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自 己確定的目標(biāo)就是 “精益求精 ”、“沒有，只有更好。 ”教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求 自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng) 學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心 鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)

11、有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終 遵循“自主探究”教學(xué)原則，把 “學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重。關(guān)注學(xué)生的具體 生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化 教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代 替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時間，多一點(diǎn)活動余 地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。 為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想 為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)

12、生特點(diǎn)，以 21 世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué) 的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略 ;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方 式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系 ;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的 編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有 機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究，逐 步形成了 “設(shè)*疑探究發(fā)現(xiàn) 拓展延伸”的教學(xué)模式。 三、努力方向 作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來， 我在實(shí)踐中

13、不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下 努力的目標(biāo)： 1. 在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講 精練。 2. 對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。 3. 對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。 教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生 的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自 覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史

14、使命。 四、取得成績 經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入獲得市一等獎， 所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。 以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步， 教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各 位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任， 無愧于骨干教師這個光榮稱號。 經(jīng)典的 骨干教師個人工作總結(jié)篇三 自工作以來，我一向嚴(yán)酷要求自己，吃苦進(jìn)修，全力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、 勤、績四個方面默示精采，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工 作使命，盡到了一個優(yōu)異教師應(yīng)有的職責(zé)，受

15、到上級、同業(yè)和學(xué)生的認(rèn)可和洽評。 一、全力進(jìn)修，不竭提高自己的政治思惟素質(zhì)。 本人能當(dāng)真進(jìn)修黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央連結(jié)一致。熱愛黨的教育 事業(yè)，熱愛本職工作，增強(qiáng)自我涵養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠看 待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。出格是在此時代，我全力地進(jìn)修政治理論，積極加入黌舍 組織的一系列政治勾當(dāng)，將學(xué)到的理論常識切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。在此時代，我還 積極向黨組織挨近，于向黨組織遞交了入黨申請書，比來黨組織正對我確定為入黨積 極分子進(jìn)行考查。 、全力提高營業(yè)水平，真正做到 “學(xué)高為師 ”。 這四年，既是我工作成就凸起的四年，更是我不竭提高，不竭前進(jìn)的四年。在這 四年間，

16、我全力提高自身的營業(yè)水平，加入了一系列的進(jìn)修勾當(dāng)，能力提高很快，已 經(jīng)能較好的完成各項(xiàng)工作使命，勝任本職工作。 在此時代，我一是在教學(xué)根基功上了有了較年夜的晉升，先后加入了一系列教育 教學(xué)手藝和根基功培訓(xùn)，并獲得響應(yīng)的證書。 二是在專業(yè)手藝上提高了一個條理。我先后加入了中科院計較機(jī)所組織的 “紅旗 linu 應(yīng)”用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的 “四新培訓(xùn) ”等專業(yè)手藝培訓(xùn)。 三是自學(xué)了有關(guān)專業(yè)手藝、教科研等方面常識。出格是積極鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模 式更始，試探新的教學(xué)體例，有了必然的心得，在我所首要擔(dān)任的電年夜教學(xué)課程 操作系統(tǒng)、計較機(jī)組成與匯編說話在每次的考試中，均取得了驕人的成就;同 時，我運(yùn)用

17、自學(xué)的一些專業(yè)常識自立開發(fā)了一些應(yīng)用軟件，搜羅中小病院信息打點(diǎn) 系統(tǒng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進(jìn)銷存和黃河娛樂城打點(diǎn)信息系統(tǒng)等。 三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，全力勤懇地工作。 幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)樾∥业脑蚨鹿ぷ鳎?從沒有曠工、缺課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。 這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)黌舍計較機(jī)課程教學(xué)使命和班主任工作，還擔(dān)負(fù)黌舍與浙 江年夜學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)辦的網(wǎng)買辦的教學(xué)教務(wù)使命，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫 不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有條有理，多次受到上級主管部門和營業(yè)部門的贊譽(yù)， 幾年來我多次獲得校 “前進(jìn)前輩工作者 ”稱號。 在我做班主任幾年中，我十分注重學(xué)生的思惟政治工作

18、，堅(jiān)持德育為首的原則， 取得了必然的成就，我所代的班級曾被評為浙江年夜學(xué) “前進(jìn)前輩班級 ”，我也多次受 到了黌舍的贊譽(yù)。 四、好進(jìn)修、勤研究、勤工作，全力締造佳績。 擔(dān)任教師以來，我不時處處嚴(yán)酷要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了必然的 成就。 當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足 : 首要默示在一是吃苦精神不夠。 二是工作的自動性不夠。 三是營業(yè)能力還有待于進(jìn)一步提高。 在此后的工作中，我將揚(yáng)長避短，全力進(jìn)修，不竭提高，全力工作，再創(chuàng)佳績， 不負(fù)教師這個信用稱號。 骨干教師個人工作總結(jié) 模板篇四 在忙忙碌碌中，一個學(xué)期很快就過去了。這學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、 轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。

19、在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課 堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。 本著 “多學(xué)、常思考 ”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息 外，積極參加學(xué)校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去 聽課。在學(xué)校組織的 “三制 ”、“三課”中，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的知 識與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。 二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。 我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我研究的小課 題是： “如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究 ”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)

20、生主動探索數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充 分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互 動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原 則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué) “拋硬幣 ”一節(jié)時，我采用 看、摸一摸、 情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看 說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生 在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時 既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，

21、從而整體提高課堂效率，達(dá)到自 主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。 三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 在抓好課堂教學(xué)的同時，本學(xué)期每位教師平均每人聽課不少于 20 節(jié)，好的教學(xué)設(shè) 計 16 篇，反思 16 篇，學(xué)習(xí)筆記 10000 字等。并且認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí) 實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。 四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大 量的時間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計 劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名

22、學(xué)困生。 由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多， 所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還 要利用利用中午休息時間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦。好在，工夫不負(fù)有心人，這些學(xué) 生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴， 我將本著 “勤學(xué)、善思、實(shí)干 ”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好 優(yōu)秀的 骨干教師個人工作總結(jié)篇五 時間過得很快，一晃一年的教學(xué)生涯已悄然而過。回顧一年的工作，我覺得既忙 碌，又充實(shí)。我有幸被評為區(qū)級骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓 勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更

23、是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好 各項(xiàng)工作，現(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快地成長。 、思想政治方面 我在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，踐行發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，自 覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教、盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)。 在工作中，我做到服從領(lǐng)導(dǎo)安排，早來晚走，處處發(fā)揮黨員的先模作用。我知道學(xué)海 無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加各種培訓(xùn) 及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改 革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作 好了準(zhǔn)

24、備。 二、教育、教學(xué)工作方面 在教育教學(xué)過程中，我深深意識到 教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是 創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn) 記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué) 工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹 立了良好的師長形象，使學(xué)生 敬而親之”。本學(xué)期我既負(fù)責(zé)德育工作，又承擔(dān)了四年 級的語文教學(xué)工作。每天的工作都很忙碌，但我沒有一絲的懈怠，總是以飽滿的熱情 投入到教學(xué)中。每節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把 一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先

25、進(jìn)的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努 力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。我本著一切為了學(xué)生，為了 學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣先學(xué)后教”的教 學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要 求，提高語文教學(xué)質(zhì)量，我所做的觀摩課和期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)受到校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評。 作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，我根據(jù)學(xué) 校的課題制定了教研組的子課題，并和同組的老師進(jìn)行研究，共同探討有效閱讀的方 法和策略，并落實(shí)到每一節(jié)課上。我還積極參加校外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的 寶貴經(jīng)驗(yàn)，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平不斷提高。 我充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論， 提高教學(xué)效果。此外我還認(rèn)真閱讀了大量的教育教學(xué)書籍，了解最新的教育動態(tài)，不 斷提升自己的教育理念。 三、培養(yǎng)青年教師，在實(shí)踐中提升自身價值 青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。青年教師是一所學(xué) 校的生力軍和頂梁柱，梵凡是我校的年輕老師，為了響應(yīng)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)，我 們結(jié)對子，做她的指導(dǎo)老師，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是 份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著 “共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步 ”