2020年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考生物學科考試大綱(試行)

1、2018 年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考生物學科考試大綱（試 行）一、命題依據(jù)依據(jù)教育部頒布的普通高中生物課程標準（實驗） 中規(guī)定的必修課程的相關標準和省教育廳頒布的福建省普通高中新課程生物學科教學實施指導意見（試行）、福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案（試行） 、2018 年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考生物學科考試大綱（試行） ，并結(jié)合我省高中生物教學的實際情況進行命題。二、命題原則1導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于中學實施素質(zhì)教育，有利于體現(xiàn)生物學科新課程理念，充分發(fā)揮基礎會考對普通高中生物學科教學的正確導向作用。2基礎性原則。突出學科基本知識、基

2、本技能和基本能力，注重學科基本思想和方法，又兼顧覆蓋面，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，難度適中，不出偏題和怪題。3科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結(jié)構合理，試題內(nèi)容科學、嚴謹，同時能夠突出生物學科的特點，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。4實踐性原則。堅持理論聯(lián)系實際，關注生物科學、技術與社會、生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，貼近學生的生活實際，適當關注生物科學與技術的發(fā)展前沿。三、考試目標要求按照普通高中生物課程標準（實驗） 的基本要求，分別從知識性目標、技能性目標和情感性目標的角度，把考試目標劃分為如下 5 個要求層次：1了解水平（以 A 代表）：能

3、再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。2理解水平（以 B 代表）：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。3應用水平（以 C 代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原則；進行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。14獨立操作水平（以D代表）：能夠獨立完成操作，進行調(diào)整和改進，與已有技能建立聯(lián)系等。5認同水平（以 E 代表）：能夠表達感受、態(tài)度和價值判斷等。三維目標作為有機整體，主要通過知識為載體，綜合地進行考查。四、考試內(nèi)容本考試的范圍包括 生物 1：分子與細胞、生物 2：遺傳與進化、生物 3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三個

4、模塊。其具體內(nèi)容如下：1生物 1：分子與細胞模塊（1）細胞的分子組成概述蛋白質(zhì)的結(jié)構和功能； 簡述核酸的結(jié)構和功能； 概述糖類的種類和作用；舉例說出脂質(zhì)的種類和作用；說明生物大分子以碳鏈為骨架；說出水和無機鹽的作用；檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)。（2）細胞的結(jié)構分析細胞學說建立的過程；使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞；簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構和功能；舉例說出幾種細胞器的結(jié)構和功能；闡明細胞核的結(jié)構與功能。（3）細胞的代謝說明物質(zhì)進出細胞的方式；說明酶在代謝中的作用；解釋 ATP在能量代謝中的作用；說明光合作用以及對它的認識過程；舉例說明影響光合作用速率的環(huán)境因素；進行葉綠體色素的提取和分離；描

5、述細胞呼吸及其原理的應用。（4）細胞的增殖簡述細胞的生長和增殖的周期性；描述細胞的無絲分裂；觀察細胞的有絲分裂并概述其過程。（5）細胞的分化、衰老和凋亡描述細胞的分化；舉例說出細胞的全能性；描述細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系；說出癌細胞的主要特征，關注惡性腫瘤的預防。2生物 2：遺傳與進化模塊（1）遺傳的細胞基礎闡明細胞的減數(shù)分裂；描述配子的形成過程和受精過程。（2）遺傳的分子基礎總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程；描述 DNA 分子結(jié)構的主要特點；概述基因和遺傳信息的關系；描述 DNA 分子的復制；描述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。（3）遺傳的基本規(guī)律分析孟德爾實驗的科學方法；闡明基因的分離規(guī)律和描述基

6、因的自由組合規(guī)律；舉例說明基因與性狀的關系；概述伴性遺傳。（4）生物的變異2舉例說出基因重組及其意義；舉例說明基因突變的特征和原因；簡述染色體結(jié)構變異和數(shù)目變異；舉例說出生物變異在育種上應用的事例；關注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。（5）人類遺傳病列出人類遺傳病的類型 (包括單基因病、多基因病和染色體病 ) ；舉例說出人類遺傳病的監(jiān)測和預防；關注人類基因組計劃及其意義。（6）生物的進化描述現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容；描述生物進化與生物多樣性的形成；舉例說出生物進化觀點對人們思想觀念的影響。3生物 3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊（1）植物的激素調(diào)節(jié)概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和簡述生長素作用；列舉其他植物激素；舉

7、例說出植物激素的應用價值。（2）動物生命活動調(diào)節(jié)概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構基礎和調(diào)節(jié)過程；簡述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導；概述人腦的高級功能；描述動物激素的調(diào)節(jié)；簡述動物激素在生產(chǎn)中的應用。（3）人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)描述穩(wěn)態(tài)的生理意義；舉例說出神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；描述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；關注艾滋病的流行和預防。（4）種群和群落列舉種群的特征；描述種群的數(shù)量變動；描述群落的結(jié)構特征；描述群落的演替。（5）生態(tài)系統(tǒng)描述某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構；分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用；舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（6）生態(tài)環(huán)境的保護描述人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響；關注全球性生態(tài)環(huán)境問題；概述生物多樣性保護的意義和措施；認同環(huán)境保護需要從我做起的意識。五、考試形式紙筆測試，閉卷?？荚嚂r間90 分鐘，試卷滿分 100 分。六、試卷結(jié)構1題型：包括選擇題（第卷）和非選擇題（第卷）。其中選擇題為單項選擇題（四選一）。2題量及占分比例：選擇題30 題，占 60%；非選擇題 7 題左右，占 40%。33各模塊內(nèi)容比例：生物 1：分子與細胞約占 40%，生物 2：遺傳與