中學教干教師培訓工作實施方案

1、中學教干教師培訓工作實施方案為進一步落實上級文件精神和要求，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，不斷提升師資隊伍整體水平，結合我校實際，制定本實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，根據(jù)我校教師隊伍建設的實際和教師個性化專業(yè)發(fā)展需求，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，全面提升教師教書育人水平，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、骨干引領、面向全員、注重實效”的原則，扎實開展教師遠程研修培訓工作，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)，為推動我校教育事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展提供有力支持。二、主要目標為打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教干教師隊伍，圍繞“以德為先、育人為本、引領發(fā)展、能力

2、為重、終身學習”五個方面，落實義務教育新課程標準；以教師專業(yè)標準解讀、“用技術改變教學”、基于新課標的課例研究、教師專業(yè)知識提升等為主要內(nèi)容，對全校教師進行研修培訓，全面提高教師的專業(yè)標準，促進教師的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)意識、專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力的整體提升，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教干教師隊伍。三、具體措施(一)全員遠程研修根據(jù)全省中小學全員遠程研修工程實施方案以及市、區(qū)教體局統(tǒng)一要求，全校教師圍繞“用技術改變教學”、我校積極組織教師參加省統(tǒng)一組織的集中遠程研修，全校教師完成6天（36學時）全員遠程研修，提高我校教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。1、主要任務研修對象包括初中語文

3、、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科的專任教師。研修內(nèi)容以新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。2、具體措施時間安排：7月22日7月27日組織形式：以學科組為單位組成研修組，研修組長由學科教研組組長擔任。考勤：由培訓領導小組考勤(二)教干教師培訓計劃1、組織好各級各類培訓本年度將把建設學習型教師隊伍、提升教師隊伍素質(zhì)作為重點，依據(jù)省市區(qū)關于教師培訓的要求，積極組織教師參加培訓，參

4、訓者學習結束后，按時上交培訓學習總結，并對學習成果進行交流推廣，實現(xiàn)資源共享，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)。2、新上崗教師培訓崗中培訓。我校采取骨干教師與新教師加強對新教師的崗中培訓。一是采取“師徒結對”的方式，發(fā)揮骨干教師的引領作用，組織新教師深入課堂聽課，學習借鑒骨干教師的先進做法，及時調(diào)整教學思路。二是廣泛開展我?！傲闭n堂達標活動，學校組織相關人員予以點評、指導，對新教師的教學進行量化等級，并記入教師個人業(yè)務檔案。匯報不過關的課不能進課堂。培訓學時90學時。（三）校本研修 學校制定切實可行的校本研修實施方案，認真組織好教師的自主學習，建立校本研修制度，加強管理與考核。重點學習教師專業(yè)標

5、準、中小學教師教育技術能力標準（試行），學習區(qū)教研室下發(fā)的相關材料，要求教師寫讀書筆記和讀書反思，努力改進教育教學水平。同時提倡教師充實自己的讀書博客，經(jīng)常發(fā)表博文，加強教師間的讀書交流。四、保障措施1、健全組織，加強領導學校成立以呂校長為組長的教師培訓工作領導小組，確定專人負責教師培訓工作，明確分工，并設立檢查組、宣傳報道組、技術保障組，對整個培訓過程進行督促檢查，根據(jù)考勤、作業(yè)質(zhì)量、點評等評選出優(yōu)秀學員。抓好落實，注重培訓效果，充分利用我校的網(wǎng)路資源發(fā)揮網(wǎng)上培訓互動優(yōu)勢，把培訓的各個環(huán)節(jié)落實到位。2、加大投入，保障經(jīng)費建立教師培訓經(jīng)費保障機制，確保培訓活動有序進行，專項培訓經(jīng)費不挪用，全額用于培訓工作，并在此基礎上不斷加大投入。.3、加強宣傳和交流 加大教師培訓的宣傳力度，保障各種信息的溝通交流。及時總結好的經(jīng)驗和做法，在做好區(qū)內(nèi)宣傳工作的基礎上，加大對外宣傳力度，與各級新聞媒體多聯(lián)系、多溝通，拓展宣傳工作的深度、高度，進一步擴大教師培訓工作的影響。4、加強管理，完善制度我校為教師參加培訓提供寬松環(huán)境，幫助教師解決培訓中的工學矛盾問題，將每位