班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)精選

1、班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)精選“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x能力在語文能力中占據(jù) 著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任。課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百 萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級(jí)作用， 營造書香班級(jí)，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書會(huì)，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的 事業(yè)，根的工程一一踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。一、教師，用書香潤澤心靈和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢， 想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童

2、 年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是 在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行， 共同分享一個(gè)充滿溫暖語言的快樂時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級(jí)讀書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動(dòng)的持久性和成敗。 熱愛閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱 讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游， 提升讀書會(huì)豐富的內(nèi)涵?！胺彩情_頭難”，剛開始的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開展讀書活動(dòng)，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終于有一天，我看到了一片綠洲一一

3、薛瑞萍的教育隨筆 給我一個(gè)班， 我就心滿意足了，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走 進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼一一我要帶學(xué)生大量的、 高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀！于是，去書店、上 網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：心平氣和的一年級(jí)、薛瑞萍讀教育理論、我們班的閱讀日志、書聲瑯瑯的三年級(jí)、 X X年級(jí)的日有所誦、由“親近母語兒童閱讀研究中心” 主編的兒童閱讀指導(dǎo)叢書、班級(jí)讀書會(huì)ABC、上讀書課啦、大聲讀給孩子聽、我們班的閱讀日志.一本本好書陸 續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份

4、心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實(shí)用，有具體的讀書會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。二、了解，從閱讀童書開始怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空？作為班級(jí)讀書會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍 是全世界的營養(yǎng)品?！笔堑?，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光； 智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學(xué)生的成長之旅不能缺 乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書 籍，童書更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該 先走進(jìn)文本，與作者直接對(duì)

5、話：從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么 呢？作者有什么背景？想一想， 閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預(yù)設(shè)一 下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛？原因是什么呢？孩 子們會(huì)提出什么問題？讀書會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場面？除此之外， 我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著四大名著系列、窗邊的小豆豆、紅巖、假如給我三天光明、夏洛 的網(wǎng)、安徒生童話全集、你看起來好像很好吃、逃家小兔、 烏丟丟奇遇記、小豬唏哩呼嚕、笨笨豬 讀著這本本 好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀， 更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸

6、本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書， 希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?？偠灾?，請你們多多的讀書！”窗邊的小豆豆里，小林校長為孩子們 創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級(jí)讀書會(huì)成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號(hào)召小書友們共同 建立了班級(jí)圖書柜?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，由每個(gè)學(xué)生提供一到 兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無。雖然是班級(jí)自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣， 明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識(shí)， 讓讀書成為一種生活，我利用家長會(huì)、 個(gè)別交流等方式，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)