2021_2022高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2通過激素的調(diào)節(jié)學案新人教版必修320210313247

1、通過激素的調(diào)節(jié)【必備知識自主學習】一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn) 1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)：探究者沃泰默斯他林、貝利斯實驗假設胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制胰液的分泌受化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)實驗步驟實驗現(xiàn)象A組、C組中的胰腺能分泌胰液，B組中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液實驗結(jié)論小腸上微小的神經(jīng)難以剔除，胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制胰液的分泌受化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)2.激素調(diào)節(jié)的概念：由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學物質(zhì)進行的調(diào)節(jié)。3.人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素(連一連)：請你設計一組實驗，排除斯他林和貝利斯實驗中稀鹽酸對實驗結(jié)果的干擾。提示：將稀鹽酸單獨注射到狗的靜脈中，不會分泌胰液。二、血糖平衡的調(diào)節(jié)1.血糖平衡：2.胰島素

2、、胰高血糖素：3.反饋調(diào)節(jié)的概念及意義：(1)概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。(2)意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。當血糖水平降低時，肝糖原和肌糖原都能分解轉(zhuǎn)化成葡萄糖嗎？提示：肝糖原能分解轉(zhuǎn)化成葡萄糖，而肌肉組織缺乏使肌糖原轉(zhuǎn)化成葡萄糖的酶，因此肌糖原不能轉(zhuǎn)化成葡萄糖。三、甲狀腺激素及其分泌的調(diào)節(jié)四、激素調(diào)節(jié)的特點判一判：基于對激素調(diào)節(jié)特點的理解，判斷下列說法的正誤(正確的打“”，錯誤的打“”)。(1)激素由體液定向運輸?shù)较鄳屑毎l(fā)揮調(diào)節(jié)作用。( )提示：激素由體液運輸?shù)饺恚饔糜谙鄳陌屑毎l(fā)揮調(diào)

3、節(jié)作用。(2)激素具有通過體液運輸?shù)奶攸c，臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。()(3)激素調(diào)節(jié)的特點是微量、高效，不同的激素可以催化不同的化學反應。()提示：激素調(diào)節(jié)的特點是微量高效，激素只起調(diào)節(jié)作用，不起催化作用。(4)激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活，人體需要源源不斷地產(chǎn)生激素。()(5)激素與相應受體結(jié)合，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。()【關鍵能力合作學習】知識點一 常見激素的生理功能與激素調(diào)節(jié)的特點1.人體常見激素的來源、功能及相互關系：特別提醒：激素并不都是蛋白質(zhì)多肽和蛋白質(zhì)類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素。氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素。固醇類激素

4、：性激素。2.激素調(diào)節(jié)的特點：(1)微量和高效。(2)通過體液運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞。1.拓展探究：給人工養(yǎng)殖的雌魚注射促性腺激素，能誘發(fā)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵，請從激素生理作用的角度分析其原理是什么。(科學思維)提示：促性腺激素能促進雌魚生殖器官的發(fā)育和卵細胞的形成。2.情境探究：某些工業(yè)廢棄物在分解過程中能產(chǎn)生與性激素分子結(jié)構(gòu)類似的物質(zhì)，稱為環(huán)境激素。若受污染的河流中出現(xiàn)雄性化的雌魚，這說明該河流中存在的環(huán)境激素類似于哪種動物激素？(科學思維)提示：雄性激素。雄性激素能促進雄性生殖器官的發(fā)育，由于受污染的河流中出現(xiàn)雄性化的雌魚，因此該環(huán)境激素類似于雄性激素。實驗小組的同學從小白鼠的體內(nèi)

5、提取了一種激素，推測可能是胰島素或甲狀腺激素。實驗小組為了探究該激素是何種激素，把生理狀況相同的小鼠分成四組，編號甲、乙、丙、丁，給甲組小鼠注射一定量的該激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水，丙組小鼠飼喂含該激素的飼料，丁組小鼠飼喂不含該激素的飼料，觀察現(xiàn)象。下列分析錯誤的是()A.如果甲組小鼠出現(xiàn)休克，注射適量的葡萄糖后恢復，說明該激素是胰島素B.如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素C.如果丙組小鼠出現(xiàn)休克，飼喂適量的葡萄糖后恢復，說明該激素是胰島素D.如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素【解題思維】解答本題需突破以下兩個關鍵點：【解析

6、】選C。胰島素具有降血糖的作用，血糖濃度過低會出現(xiàn)休克等低血糖癥狀。如果甲組注射該激素后小鼠出現(xiàn)了休克，然后注射適量的葡萄糖后，又得以恢復，說明該激素是胰島素，A正確；甲狀腺激素可以促進新陳代謝、加速物質(zhì)的氧化分解、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，B正確；丙組小鼠飼喂了含該激素的飼料，而胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會因被消化而失去療效，C錯誤；甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服。如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，D正確?！緦彺鹫`區(qū)】常見以下兩種錯誤(1)不能正確理解甲狀腺激素的生理功能：甲狀腺激

7、素對動物的細胞代謝、生長發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等方面均有調(diào)節(jié)作用。(2)不能正確識記胰島素的化學本質(zhì)：胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，決定了進行有關胰島素生理功能研究時只能注射，不能飼喂(或口服)?！灸割}追問】(1)若該激素是甲狀腺激素，甲組小鼠注射一定量的該激素后產(chǎn)熱量將會如何變化？為什么？提示：產(chǎn)熱增加。甲狀腺激素能提高細胞的代謝速率，使機體產(chǎn)熱量增加。(2)若該激素是胰島素，甲組小鼠注射一定量的該激素后為什么會出現(xiàn)休克現(xiàn)象？提示：注射胰島素后，小鼠血糖濃度降低，使機體供能不足?！绢愵}精練】 (2020武漢高二檢測)正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是()A.在細胞內(nèi)

8、發(fā)揮作用B.由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C.與特定分子結(jié)合后起作用D.在發(fā)揮作用后還能保持活性【解析】選C。激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，隨著血液循環(huán)到達相應的組織器官，調(diào)節(jié)其生理過程；酶在細胞內(nèi)或分泌到細胞外催化特定化學反應；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入組織液(突觸間隙)，A錯誤；部分激素是蛋白質(zhì)，部分是脂質(zhì)等；酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B錯誤；激素和神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，需要與特定的受體分子結(jié)合，酶也需要與特定的分子結(jié)合催化化學反應，C正確；酶化學反應前后數(shù)量和化學性質(zhì)不變，激素和神經(jīng)遞質(zhì)作用后就失去活性，D錯誤?！狙a償訓練】(2019海南高考)某哺乳動物屬于季節(jié)性繁殖動物。下列關于該動物體內(nèi)性激素的

9、敘述，錯誤的是()A.性激素屬于磷脂類物質(zhì)B.性激素可促進生殖細胞的形成C.性激素可促進生殖器官的發(fā)育D.性激素的合成受環(huán)境因素影響【解析】選A。性激素屬于固醇類物質(zhì)，可促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，性激素的合成受環(huán)境因素影響，A項錯誤。知識點二 血糖平衡及其調(diào)節(jié)1.血糖平衡調(diào)節(jié)的模型：(1)模型：(2)解讀：血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過激素調(diào)節(jié)發(fā)揮作用，如下丘腦通過有關神經(jīng)作用于胰島細胞，使其分泌相關激素調(diào)節(jié)血糖濃度。胰島素是唯一可以降低血糖濃度的激素，使血糖濃度升高的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。(3)與血糖平衡調(diào)節(jié)有關的4種器官：下丘腦：血糖平

10、衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞。胰島：胰島B細胞分泌胰島素，降低血糖濃度；胰島A細胞分泌胰高血糖素，升高血糖濃度。肝臟：進行肝糖原與葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化，進行葡萄糖和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等。骨骼肌：將葡萄糖轉(zhuǎn)化為肌糖原，暫時儲存。2.人體飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者之間的相對變化：(1)曲線：(2)分析：進食后血糖濃度上升胰島素含量升高血糖濃度降低胰高血糖素濃度上升血糖濃度升高。當血糖濃度較高時，胰島素含量增加，胰高血糖素含量相對降低。當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。3.糖尿病的癥狀“三多一少”：1.拓展探究：研究發(fā)現(xiàn)，人體胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能促使葡萄糖進入細胞，調(diào)節(jié)血糖平衡。請思考胰

11、島素的受體分布在哪些細胞表面。(生命觀念)提示：全身組織細胞。2.情境探究：三位美國科學家因揭秘生命的“生物鐘”而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。人體除了人腦主生物鐘外，還存在肝臟、胰腺等局部生物鐘，如肝臟生物鐘能影響肝糖原的分解。請據(jù)此對人類糖尿病的發(fā)病提出一種合理的推測。(科學思維、社會責任)提示：糖尿病的發(fā)病可能與維持血糖平衡的肝臟生物鐘失調(diào)有關。如圖為人體器官模型，下列敘述錯誤的是()A.如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處B.如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處C.如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處D.如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度A處低于B處【解題思維】解答本題需要

12、突破以下兩個關鍵點：【解析】選B。飯后血糖濃度會升高，但血液經(jīng)過肝臟后，有一部分血糖會被肝臟轉(zhuǎn)換成肝糖原儲存在肝臟中，所以B處的血糖濃度較低，A正確；如果器官為胰腺，飯后血糖升高，胰島B細胞分泌胰島素增加，隨血液從B端進入血液循環(huán)系統(tǒng)，所以B處胰島素濃度高于A處，B錯誤；血液經(jīng)過腎時，尿素經(jīng)過腎小球的濾過作用進入腎小囊，最后經(jīng)腎小管排出體外，所以B處的尿素濃度較低，C正確；饑餓時為維持血糖含量的相對穩(wěn)定，肝糖原分解補充血糖，使血糖濃度升高，所以B處血糖濃度較A處高，D正確。【審答誤區(qū)】常見以下兩種錯誤(1)混淆產(chǎn)生胰島素和肝糖原轉(zhuǎn)化為血糖的器官：胰島素是由胰腺中的胰島B細胞產(chǎn)生的，肝糖原轉(zhuǎn)化為

13、血糖的器官是肝臟。(2)不明確腎臟的作用：腎臟是人體主要的排泄器官，人體產(chǎn)生的代謝廢物如尿素、尿酸主要都是通過腎臟排出體外的。【母題追問】(1)如果器官為胰腺，則饑餓時胰高血糖素的分泌會如何變化？為什么？提示：增加。饑餓時血糖濃度較低，此時胰腺分泌胰高血糖素增加，使血糖濃度升高，以維持血糖平衡。(2)人體代謝產(chǎn)生的尿素主要來源于哪種有機物的氧化分解？提示：氨基酸?！绢愵}精練】 (2020太原高二檢測)下列有關血糖的來源和去向及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是()A.胰島B細胞分泌的激素促進等過程B.胰島B細胞分泌的激素促進過程C.胰島A細胞分泌的激素促進過程D.過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中【解析】選A。胰

14、島B細胞分泌的胰島素能促進：葡萄糖進入組織細胞，葡萄糖氧化分解供能，多余的葡萄糖合成糖原儲存，多余的葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸等，從而降低血糖濃度，A正確，B錯誤；胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進：肝糖原分解為葡萄糖，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度，C錯誤；胰高血糖素只作用于肝細胞，促進肝糖原分解，不作用于肌細胞，不能使肌糖原分解，故D錯誤?！狙a償訓練】(2019海南高考)胰島素與細胞膜上相應受體結(jié)合后可以促進細胞對葡萄糖的吸收。下列情況可以導致血糖濃度降低的是()A.健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后B.胰島A細胞分泌增強，胰高血糖素水平上升C.體內(nèi)胰島素水平正常，胰島素受體活性降

15、低D.胰島B細胞分泌增強，胰島素受體活性正?！窘馕觥窟xD。健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后，血糖濃度會上升，A項不符合題意；胰島A細胞分泌增強，會導致胰高血糖素水平上升，促進肝糖原分解為葡萄糖，使血糖濃度上升，B項不符合題意；體內(nèi)胰島素水平正常，胰島素受體活性降低，會導致血糖濃度上升，C項不符合題意；胰島B細胞分泌增強，胰島素受體活性正常，會導致血糖濃度下降，D項符合題意。知識點三 動物激素分泌的調(diào)節(jié)1.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：(1)模型：(2)解讀：甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)既有分級調(diào)節(jié)，又有反饋調(diào)節(jié)。分級調(diào)節(jié)：這是一種分層控制的方式，一般要經(jīng)過下丘腦垂體相關腺體三個等級。反饋調(diào)節(jié)：這是一種系

16、統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的方式，相應激素對下丘腦和垂體分泌活動的調(diào)節(jié)過程，目的是保持相應激素含量維持在正常水平。2.反饋調(diào)節(jié)：(1)概念理解：當一種激素分泌后，作用于靶細胞而引起特異的生理效應，與此同時，血液內(nèi)該激素的濃度變化又反饋控制著這種激素的分泌。(2)兩種類型及實例：3.動物激素分泌的調(diào)節(jié)過程中激素含量變化的分析：(1)在“下丘腦垂體相應內(nèi)分泌腺”的分級調(diào)節(jié)中，若順序靠前的腺體被切除，則其后的腺體分泌的激素含量降低，其前的腺體所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素釋放激素促激素激素”中，若順序靠前的激素分泌量增加(減少)，則其后的激素分泌量增加(減少)，其前的激素分泌量減少(增加)。拓展探究：(1)

17、“甲亢”往往是由于體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高，引起線粒體的解偶聯(lián)作用(細胞內(nèi)有丙酮酸的大量分解，但無ATP形成)而導致的。根據(jù)這一事實，請推測“甲亢”患者會出現(xiàn)的癥狀有什么。(科學思維)提示：吃的食物多，體溫高。(2)在研究甲狀腺激素的功能時，實驗中動物的相關變化一般可以選擇什么測量指標進行觀察？(科學探究)提示：加快代謝方面：可以以動物耗氧量變化為指標；促進生長發(fā)育方面：可以以蝌蚪變態(tài)發(fā)育為指標。 (2020天津高二檢測)如圖是對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是()A.結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦B.物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素C.結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)D.血液中甲

18、狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用【解題思維】解答本題需要突破以下兩個關鍵點：【解析】選D。圖示中甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，A錯誤；a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素，B錯誤；結(jié)構(gòu)乙受到甲和丙的共同調(diào)節(jié)，C錯誤；當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定的水平，這就是所謂的反饋調(diào)節(jié)，D正確。【母題追問】(1)若器官乙功能喪失，器官丙功能則表現(xiàn)為衰退，試分析其中原因。提示：器官乙功能喪失，機體內(nèi)缺乏促甲狀腺激素，無法促進甲狀腺的生長發(fā)育以及調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌，導致甲狀腺功能衰退。(2)某人某一器官發(fā)生病

19、變，通過抽取血樣檢測，發(fā)現(xiàn)血液中甲狀腺激素含量極低，這能說明病變部位一定是甲狀腺嗎？為什么？提示：不能。根據(jù)分級調(diào)節(jié)，病變部位也可能是下丘腦或垂體。【方法規(guī)律】快速判斷下丘腦、垂體和甲狀腺的技巧 (2020全國卷)某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗，下列敘述錯誤的是()A.切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產(chǎn)熱減少B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復正?！窘馕觥窟xD。本題主要考查甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式。垂體分泌促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲

20、狀腺激素，切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，使機體產(chǎn)熱減少，A項正確；給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，垂體提取液中含有促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進細胞代謝，小鼠耗氧量會增加，B項正確；甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強，C項正確；促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體，給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素不起作用，其代謝不能恢復正常，D項錯誤?！狙a償訓練】下列關于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是()A.下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能B.垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育

21、C.性激素可促進性器官的形成D.甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性【解析】選C。下丘腦分泌的促激素釋放激素可影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，如促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體的分泌，A正確；垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育及分泌甲狀腺激素，B正確；性激素可促進性器官的發(fā)育、成熟及第二性征的形成，C錯誤；甲狀腺激素可以促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，D正確?！竞诵乃仞B(yǎng)情境探究】【材料情境】性激素的分泌過程類似于甲狀腺激素，也存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程。探究： (1)性激素的化學本質(zhì)是什么？(生命觀念)提示：脂質(zhì)。(2)如果切除垂體，則促性腺激素釋放激素和性激素的含量分別會發(fā)生怎樣的

22、變化？(科學探究)提示：增加、減少。(3)根據(jù)反饋調(diào)節(jié)原理解釋運動員注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力的原因。(科學思維)提示：性激素過多，會通過反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后會導致性器官萎縮，甚至會失去生育能力?！緦嶒炃榫场垦芯咳藛T給某品系的高血糖老鼠注入胰島素后，發(fā)現(xiàn)血糖濃度并未下降，若先給老鼠服用三周的阿司匹林，再注射用緩沖液配制的胰島素，一段時間后，血糖濃度開始下降。探究：(1)請推測該品系高血糖老鼠血糖高的原因可能是什么。(科學思維)提示：該品系高血糖老鼠對胰島素不敏感。(2)該實驗還需要一個對照組，對照組應如何處理？(

23、科學探究)提示：給生理狀態(tài)相同的同品系的高血糖老鼠服用三周阿司匹林后，再注射等量緩沖液，相同時間后，測定血糖濃度?！菊n堂檢測素養(yǎng)達標】1.激素是生命活動的重要調(diào)節(jié)物質(zhì)。下列敘述正確的是_。促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的動物激素都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸通過反饋調(diào)節(jié)能維持甲狀腺激素的相對穩(wěn)定激素都有特定的靶細胞和靶器官垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快【解析】選。促胰液素是由小腸黏膜分泌的，錯誤；分泌到細胞外的蛋白質(zhì)類激素需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸，有些激素不是蛋白質(zhì)類激素，如性激素，錯誤；甲狀腺激素的分泌過程中存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，通過反饋調(diào)節(jié)能維

24、持甲狀腺激素的相對穩(wěn)定，正確；激素不都有特定的靶細胞和靶器官，如胰島素作用于全身組織細胞，錯誤；垂體可分泌生長激素，促進生長發(fā)育，正確。2.(2019福建學考真題)分泌促甲狀腺激素的腺體是()A.卵巢B.垂體C.睪丸D.胰腺【解析】選B。促甲狀腺激素是由垂體分泌的。3.下列關于胰島素的敘述，錯誤的是()A.胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素B.胰島素具有降低血糖的作用C.胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素D.胰島素能促進血糖合成糖原【解析】選A。胰島素是由胰島B細胞分泌的一種激素，其可促進血糖合成糖原及轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，降低血糖濃度。4.手術摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是()A.大腦功能異常B.缺乏促性腺激素C.缺乏促甲狀腺激素D.垂體-甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷【解析】選C。手術摘除小白兔的垂體后，會使機體缺少促甲狀腺激素，進而甲狀腺分泌甲狀腺激素逐漸減少，使甲狀腺功能衰退。5.在正常情況下，不屬于人體血糖來源的是()A.肌糖原分解B.脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化C.肝糖原分解D.食物中的糖類消化和吸收【解析】選A。人體血糖的來源有三