人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案連續(xù)退位的減法1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、連續(xù)退位的減法教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解減法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探究筆算三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算過程，體會(huì)“退一作十”的數(shù)學(xué)思想，感受知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：連續(xù)退位的原理學(xué)習(xí)內(nèi)容：P22-24 例 1、2，P23做一做題目教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 說說數(shù)的組成：45 是由（）個(gè)十和（）一組成的；9 個(gè)百和 2 個(gè)一組成的數(shù)是（）。2. 筆算退位減法：2 11 6 59 8 0 1 9 2 7 1 5 93. 點(diǎn)評(píng)：你是怎樣估算 980159

2、的，你估算的值與計(jì)算結(jié)果接近嗎？二、展開1. 談話：說說我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程：不退位減法只有 1 次退位的減法（）退位減法2. 教師出示例 1：1) 用線段圖還原數(shù)學(xué)問題：A、昆明到麗江全程：（圖 1）517 千米昆明麗江B、昆明到大理的路程（圖2）348 千米昆明大理C、從昆明到麗江途經(jīng)大理，并由圖1 與圖 2 組合如下：517 千米昆明大理麗江D、提出問題：從大理到麗江還有多遠(yuǎn)？348 千米517 千米昆明大理麗江348 千米？千米2) 列式： 517-3483) 估算：A. 都看作接近的整百數(shù)：因?yàn)?517 500348 300所以 517-348 200B. 都看作接近的幾百幾十?dāng)?shù)：因?yàn)?5

3、17 520348 350所以 517-348 170C. 看看課本的估算方法與我們有什么不同：（前者看作接近的整百數(shù)，后者看作接近的幾百幾十?dāng)?shù)）因?yàn)?517 500 348 350 所以 517-348 1504) 筆算：（探究連續(xù)退位過程：第二次退位該怎么辦？）5) 匯報(bào)討論結(jié)果，說說計(jì)算過程：可以用學(xué)生的語言歸納：先算個(gè)位， 7 個(gè) 1-8 個(gè) 1，遇到困難，從十位上請(qǐng)“救兵” ，并亮出第 1 面“金牌”（），十位上的 1 表示 1 個(gè)十也就是 10 個(gè)一，用 17 個(gè)一 - 8 個(gè)一 = 9 個(gè)一，則個(gè)位寫 9；再算十位，由于十位上的 1 被請(qǐng)走，十位上為 0， 0 個(gè)十 -4 個(gè)十，

4、遇到困難，從百位上請(qǐng)“救兵”，并亮出第 2 面“金牌”（），百位上的 1 表示 1 個(gè)百也就是 10 個(gè)十，用 10個(gè)十 -4 個(gè)十 =6 個(gè)十，十位上寫 6；后算百位，由于百位上的請(qǐng)走1 個(gè)百，所以 5 個(gè)百 -1 個(gè)百 -3 個(gè)百 =1 個(gè)百，百位上寫 1；答案為 169 千米。6) 質(zhì)疑： A、估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果接近嗎？ B、如果被減數(shù)中間有零，我們又怎樣計(jì)算呢？教師出示例 27) 討論計(jì)算過程：先算個(gè)位，7 個(gè)一 - 8 個(gè)一，遇到困難，從十位上請(qǐng) “救兵”，并亮出第 1 面“金牌”（），十位上是 0，表示十位上沒 “救兵”，再從百位上請(qǐng) “救兵”，并亮出第 2 面“金牌”（），百位上

5、的 1 表示 1 個(gè)百也就是 10 個(gè)十，用 9 個(gè)十“把守”十位，用 1 個(gè)十放到個(gè)位，用 17 個(gè)一 - 8 個(gè)一 = 9 個(gè)一，則個(gè)位寫 9；再算十位， 9 個(gè)十 - 4 個(gè)十 =5 個(gè)十，則十位寫 5；后算百位，由于百位上的請(qǐng)走 1 個(gè)百，所以 5 個(gè)百 -1 個(gè)百 -3 個(gè)百 =1 個(gè)百，百位上寫 1；答案為 159 千米。8) 歸納算法：反饋練習(xí)： P23 做一做（學(xué)生提的數(shù)學(xué)問題可分為加法問題和減法問題，可先提問，再判斷是加法還是減法問題，是減法問題的才要求計(jì)算。）三、鞏固1. 不用計(jì)算你能很快作出“不退位”或者“退位”的判斷嗎？654-234782-99800-605897-792745-687505-365368-265778-699（在“退位”的算式中，哪些是一次退位， 哪些是兩次連續(xù)退位？有三次連續(xù)退位嗎？）2.用豎式計(jì)算：800-605505-365（計(jì)算完后同桌說說被減數(shù)中間的“0”有什么變化？）3.研究“ 99 現(xiàn)象（接近整百）”： 計(jì)算：782-99778-699（先估算，再計(jì)算，看看有什么發(fā)現(xiàn)。如果不用計(jì)算，